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(精選)習(xí)慣作文7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的習(xí)慣作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
習(xí)慣作文 篇1
我最近有一個特別 壞的習(xí)慣——和大人頂嘴。
有一次，我不想寫作業(yè)，可媽媽找了一大堆的'理由非讓我寫，我就跟她吵呀！鬧呀！她說一句我就頂兩句，而且聲音一句比一句大。時間一點一點地過去了，媽媽終于“爆炸”了�？上攵�，我的屁 股就開花了，而且作業(yè)也沒少寫一個字。
現(xiàn)在想想，媽媽是對的，否則我怎么交作業(yè)呢？我暗暗下定決心，一定不再頂嘴，聽媽媽的話，改掉這個很壞很壞的習(xí)慣。
習(xí)慣作文 篇2
如果一棵尖利的刺深深的入了手指，刺入時的痛，已經(jīng)足夠讓你記住一切，好不容易的適應(yīng)，那就寧愿一直讓它在里面而不愿意拔出，我想這個就是目前我和恩光間這段復(fù)雜糾纏的愛情的心境吧。
從認識的荒唐，到中途的真真假假，到后面的認定和無奈，一路走來，哪份心情是真心，哪個時刻是偽裝，連我自己也記不清楚。
分開的第26天，他開始不在給我打電話了，我感覺到了他內(nèi)心的掙扎，我內(nèi)心的掙扎他也明白幾分，我想這就是一次非常殘酷的考驗，這份感情是否經(jīng)得起最現(xiàn)實的考驗?zāi)�，此時此刻，內(nèi)心的焦灼和煩躁讓我的心情始終無法平息。
耳機里反復(fù)聽著王菲的曲子，或許這樣的雨天，這樣淡淡悲傷的心境，只有委婉憂傷，帶有些許無奈的曲調(diào)才能稍稍撫慰不安的心。突然想起《何以笙簫默默》里，何以琛對趙默笙說的.那句：“趙默笙，我但愿從未認識過你”，當時覺得這是一句再平凡不過的對白而已，如今才體會到，這真是句最無言訴說的內(nèi)心愁緒。如果結(jié)局是太過悲傷，如果可以選擇，一開始變不要這迢。徒增了內(nèi)心的悲傷。
還是學(xué)不會淡定的我，什么時候可以默默的享受無邊的思念，而不是冒昧的去纏繞。曾經(jīng)的固執(zhí)，在遇到他后土崩瓦解，是今后都要在煎熬中度過了嗎。
習(xí)慣作文 篇3
昨天晚上我作業(yè)沒做完，爸爸回來說我做事很隨便，學(xué)習(xí)好和不好都很隨便，一點也不討人喜歡。
在車上爸爸說：“這幾次罰你罰的都太輕了，現(xiàn)在要給你來點重的。明天作業(yè)要是不做完，就永遠不準碰新買的照相機了。現(xiàn)在你也可以給我提個條件，比如說你做到了，我給你什么獎勵�！�
我說：“如果我三個月內(nèi)作業(yè)全都完成，就給我把電視游戲都開禁，可以嗎？”
爸爸毫不猶豫地答應(yīng)了我：“沒問題，拉鉤�！�
我說：“拉鉤太俗了，簽合同吧！”
回到家，爸說：“你刷牙的.習(xí)慣已經(jīng)改過來了很好，要是能把不自覺做作業(yè)的習(xí)慣改過來，那就更好了。”
回到家我瘋狂的補起作業(yè)來，等補完的時候已經(jīng)10：00。很晚了，我已經(jīng)困的睜不開眼睛。我心想：“我真的不能欠作業(yè)，因為欠作業(yè)往往要接受懲罰的�！�
還有爸爸，他就是一個活生生的例子，以前養(yǎng)成了錯誤的游泳姿勢，現(xiàn)在連想改都很難了。
我以前也沒有養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣，現(xiàn)在養(yǎng)成了其實也挺輕松的。
我打個比方，我們?nèi)撕帽仁且凰掖蟠�，壞�?xí)慣好比是一條蟲，要不及時清除掉，可能會把船給蛀個大洞，最后船毀人亡的。所以我們要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
習(xí)慣作文 篇4
唉，我有一個壞習(xí)慣，那就是好動，控制能力太差。我知道如果再這樣下去的話會嚴重影響學(xué)習(xí)成績的.。新學(xué)期開始時，我對媽媽說過，一定會下決心改掉這個壞毛病。開學(xué)的前幾天我做到了，但 是后來又控制不住了。我心里暗暗地想：要改壞習(xí)慣一天兩天能做到，但是要徹底地改確實有點難。我也很想改，可是自己為什么就是做不到。上課聽著聽著就自由起來了，自己想做什么就做什么了， 就是控制不了自己的行為。不管媽媽每天怎么叮囑我，我就是做不到。我要好好反省一下了，必須盡快改掉這個壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)才會有進步。
習(xí)慣作文 篇5
窗外，繁星點點，皓月當空，風(fēng)吹花落下，思緒亦隨風(fēng)飄散天涯。夜深了，濃墨的色彩似乎侵蝕著床頭僅有一絲微弱的光線，顫抖的筆尖在潔白的紙上訴說著內(nèi)心的歉疚！
習(xí)慣了爸媽對我的好，習(xí)慣了他們對我的付出，習(xí)慣了他們?yōu)槲易龊靡磺袦蕚�，似乎這一切都是理所當然，總是向他們索取，卻從未理解他們的習(xí)慣。
曾幾何時，還記得為了媽媽讓我多穿一件衣服而固執(zhí)地與她爭吵，習(xí)慣了媽媽對我關(guān)心卻不曾習(xí)慣老媽與我的意見互相矛盾。
本以為現(xiàn)在的我已經(jīng)長大了，已經(jīng)夠成熟了，迫不及待想要過自己的生活，不需要他們的照顧了，最后卻發(fā)現(xiàn)我的世界離開他們一天都不可以，簡單的洗漱，沒有了媽媽的嘮叨，也失去了生活的一番味道，傻傻的自己以為可以獨立生活，想當然自己可以處理好一切，卻仍然無法習(xí)慣沒有他們在我身邊的那種日子。
現(xiàn)在的我懂事了，要開始習(xí)慣為老爸老媽分擔，不能總習(xí)慣著依賴他們，要開始習(xí)慣自己做自己的事，不能習(xí)慣他們?yōu)樽约簻蕚浜靡磺�，要開始習(xí)慣他們的習(xí)慣，不能總是任性的要求他們付出，開始習(xí)慣！
筷子兄弟的一首歌總能激蕩在我心中的涓涓漣漪“總是向你索取，卻不曾說謝謝你，時光時光慢些吧！不要再讓你變老了，謝謝你所做的一切，把最好的留給我”。一句句深情的歌詞伴隨著悠揚的'旋律，化作一個靈動的音符，唱進我心靈的深處，引起了我的共鳴！
我能為你們做些什么？微不足道的關(guān)心收下吧！也許一個人要走很長的一段路，經(jīng)過生命中無數(shù)突如其來的繁華與蒼涼，才會變得成熟。
剛好在這個尷尬的年齡，開始關(guān)心爸媽卻不愿說出口，想多陪陪爸媽，更多的卻是陪著手機，知道爸媽想和自己說話，卻不知道怎樣接下來他們的話題�？吹玫桨謰屧僮兝蠀s耐煩他們的過時，體會得到他們的辛苦，卻忍不住與他們頂嘴，提出無理的要求！
或許現(xiàn)在的我有些頓悟了，我不能像過去理所當然地習(xí)慣自己的習(xí)慣，而是要嘗試著習(xí)慣他們的習(xí)慣。
習(xí)慣作文 篇6
在我的成長歷程中，有很多好習(xí)慣伴隨著我……
我有早睡早起的好習(xí)慣，所以從來都沒有遲到過，而且在一年級時班主任趙老師還把我們班里的鑰匙交給了我，因為我每次都來得很早，所以直到四年級我一直擔任著我們班開門的任務(wù)。
在我心中有一個信念——認真做好每一件事。寫作業(yè)時一個字沒寫好就要重新寫，記得在一年級時我剛學(xué)會寫字，總是寫不好，我為這件事曾經(jīng)哭過，我就不信我寫不好，于是我每天放學(xué)回家就練字，果然，在一年級期末的操行評語上我被老師喻為【小書法家】，直到四年級，我這個好習(xí)慣一直堅持著，每次劉老師留組詞作業(yè)時，讓每個字至少組兩個詞，而我卻組二十個，在組詞的過程中不知不覺地積累了詞匯量。就因為這個好習(xí)慣我每次考試都能考出一個理想的成績。
我的'書包任何時候都很整齊，一年級時，我總是找不著東西，而且因為書包太亂有時作業(yè)都找不到，后來媽媽就教我一個方法，各種書籍分類放置，大書和大書放在一個地方，小書和小書放在一個地方，文具放在一個地方等等，自從媽媽教了我這個方法以后，我一直堅持到現(xiàn)在，所以找什么東西都得心應(yīng)手。
我對所有的東西都非常愛惜，不論是衣服、鞋子、還是書籍，所有的物品都干凈整潔、嶄新的，看著心里都舒服。
我希望這些好習(xí)慣能伴隨著我，直到中學(xué)、大學(xué)、工作……
習(xí)慣作文 篇7
決定事業(yè)成敗的根本因素，是人的素質(zhì)。我們現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，其基本理念就是要“學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會生活”，培養(yǎng)學(xué)生為人處世的基本常識和能力，使之成為人格、成為力量、成為習(xí)慣。
人的一生都在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)可以讓我們站在前人的肩膀上，站得更高，看得更遠。正如魯迅先生所說，這世界上本沒有路，走的人多了，也就成了路。常識的形成，是人們通過生活實踐總結(jié)出來的經(jīng)驗和教訓(xùn)，是群眾在矛盾的對立統(tǒng)一中達成的共識，是“第一個吃螃蟹”的前輩為我們摸索出來的道路。違背規(guī)律和常識，只會使我們遭受不必要的挫折和損失。
在常識中“學(xué)會做人”，實際上包含了人生觀、世界觀和道德觀的形成。使每一個公民能夠按照現(xiàn)代文明的基本準則——自由、民主、平等，來待人接物、來處理各種事務(wù)，自覺地維護社會文明與秩序。當今社會上，弄虛作假、坑蒙拐騙、假冒偽劣現(xiàn)象屢見不鮮，種種自欺欺人的謊言之所以能得逞，既在于謀劃者的無知與無良，也在于許多“不明真相的群眾”缺乏常識和判斷力。比如大躍進時期鼓吹“畝產(chǎn)萬斤”、“人定勝天”，惘顧自然規(guī)律，以為人有多大膽、地有多高產(chǎn)，結(jié)果國民經(jīng)濟不進反退，蒙受重大損失，教訓(xùn)不可謂不深刻。
在常識中“學(xué)會做事”，并不是墨守成規(guī)，而是應(yīng)該舉一反三，敢破敢立。大家都知道司馬遷砸缸的故事，在一個小朋友掉進水缸的緊急時刻，是常識讓小司馬遷臨危不懼，果斷地砸缸救人。試想，如果他也跟其他小朋友一樣驚慌逃散，或者嘗試跳進水缸救人，后果可想而知。這個時候，“常識”既是化人于無形的水缸，也是擊破成規(guī)陋習(xí)的石頭，而司馬遷選擇了后者。良好的決斷力，正是養(yǎng)成于日常生活中的思考與創(chuàng)見。
在常識中“學(xué)會生活”，將促使每個人的生存質(zhì)量得以提升。在以人為本的社會，每個人都可以充分享受人類文明的成果。大千世界里充滿未知和疑問，現(xiàn)代生活豐富多彩，《百萬個為什么》已經(jīng)不能以滿足我們的需要。如今，通過互聯(lián)網(wǎng)、書店、電話等各種渠道，我們可以方便快捷地尋找到各種問題的最佳答案，隨時給自己“充電”。生活常識，不再像祖輩一樣都靠口傳心授，更多的是自己去尋找最佳答案，并與朋友們在實踐與交流中共同進步。
常識教育是素質(zhì)教育的重要組成，是安身立命、建功立業(yè)的根本。素質(zhì)教育需要從娃娃抓起，但現(xiàn)在很多家長都擔心自己的孩子“輸在起跑線上”，于是很早就安排他們參加各種的“強化”班和“特長”班，不顧孩子的心理特點，把自己的'功利觀念和庸俗理想強加到孩子身上，這種拔苗助長的教育方式，不但會挫傷了孩子學(xué)習(xí)的興趣，更會把素質(zhì)教育變成了應(yīng)試教育。
細節(jié)決定成敗，于細微處見精神。常識的融會貫通和應(yīng)用，在于日常的學(xué)習(xí)積累，也在于細節(jié)上的經(jīng)營培養(yǎng)。學(xué)過的知識可能會忘掉，但良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是滲透于人格中的本能和力量，受用一輩子。
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