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【精】寫外貌的作文7篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編幫大家整理的寫外貌的作文8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
寫外貌的作文 篇1
我有一位好媽媽,叫×××,媽媽個(gè)子不高,只有155厘米,今年36歲了,已到中年。
她有一雙靈巧的雙手,做菜做飯都難不倒她,每天都給我們做好吃的菜。她長(zhǎng)著一雙大大的眼睛,淡淡的眉毛下面戴著一副青蛙眼鏡;一張?zhí)鹛鸬?嘴巴,只要見到熟人就會(huì)聊上半天。媽媽的頭發(fā)烏黑光亮,可是也有幾根白白的銀發(fā),是工作太忙的緣故吧!
這就是我媽媽,一個(gè)快樂開心的她。
寫外貌的作文 篇2
放學(xué)了,樂樂一臉的不高興,進(jìn)了門一頭扎進(jìn)自己的房間,把書包使勁往床上一扔,趴在桌子上。爸爸看到樂樂的表現(xiàn),感覺不對(duì)勁,拿了兩塊“金榜巧克力”,來(lái)到樂樂房間。
“怎么了?踢球輸了吧?”爸爸笑著問。“沒有踢球,是作文得了‘乙’,老師讓重寫!睒窐窔鈵赖卣f著。
“作文沒寫好,你問老爸呀,當(dāng)年老爸就是靠筆桿子當(dāng)上班長(zhǎng)的,這誰(shuí)不知道呀!卑职址_樂樂的作文本,一行醒目的紅字映入眼簾:人物外貌不突出。事例描述不具體。再看樂樂的作文,開頭這樣寫:李梁是我的好朋友,他眼睛大大的,烏黑的頭發(fā),高高的`個(gè)子。
爸爸笑著對(duì)樂樂說:“這是一篇介紹同學(xué)的作文,老爸教你兩招,包你的作文得甲三星。第一招找‘對(duì)象’!甭犝f找“對(duì)象”,樂樂噗哧樂了!袄蠋熣f小學(xué)生不能找對(duì)象,你這是讓我跟老師對(duì)著干哪!卑职众s忙解釋:“這個(gè)‘對(duì)象’是你作文中要寫的人物,這個(gè)人一定要是你的鐵哥們兒,經(jīng)常和他在一起玩,熟悉他的性情、愛好,知道他的優(yōu)缺點(diǎn)。找好‘對(duì)象’,下一步就好寫了。”
“哦,明白”樂樂聽明白了啥叫找“對(duì)象”,連連點(diǎn)頭!袄习,你趕快給我講第二招吧!”。
“用語(yǔ)言描寫人物肖像要抓特點(diǎn),可以三言兩語(yǔ),但一定要像他本人。”樂樂點(diǎn)點(diǎn)頭說,若有所悟:“我這樣寫李梁,您看行不行:李梁天生皮膚細(xì)白,身材高大,是我們班的‘姚明’。他有一雙奇異的眉毛,老師說那叫劍眉。眉毛下邊是一雙大眼睛,炯炯有神。他平時(shí)不愛說話,但一說起足球就滔滔不絕!
“好!”爸爸伸出大拇指,夸人物寫活了。接著,爸爸告訴樂樂還要把人物的事例寫具體。
爸爸讓樂樂閉上眼睛,在腦子中像電影中的慢鏡頭一樣,放映事情的經(jīng)過,把人物動(dòng)作、語(yǔ)言,以及說話時(shí)的神情都要播放出來(lái),那樣寫出來(lái)就具體了。
樂樂心領(lǐng)神會(huì),把播放出的慢鏡頭講給爸爸聽:李梁是一位寬容大度的同學(xué),以前踢足球都是跟他一幫兒,我倆配合默契,每次都能取勝。這次劉明陽(yáng)邀我加入他們幫兒,我沒想那么多就加了。比賽中,我接劉明陽(yáng)的傳球,起腳大力射門,球進(jìn)了!劉明陽(yáng)接我的一個(gè)傳球,猛射,又進(jìn)了!這樣,我們班最后4:0大勝對(duì)方。比賽結(jié)束,輸球的李梁沒有因?yàn)槲冶撑阉鷼,他還走到我跟前笑著說:“下次跟我一幫兒啊。”
這次爸爸伸出兩個(gè)大拇指,還給了樂樂一個(gè)擁抱。
寫外貌的作文 篇3
教學(xué)目的:
1.使學(xué)生懂得通過人物的外貌描寫表現(xiàn)人物的個(gè)性特征。
2.學(xué)會(huì)觀察人物外貌的方法:遵循一定順序細(xì)致觀察長(zhǎng)相、衣著等,在整體觀察的基礎(chǔ)上捕捉人物最突出的部位。
3.學(xué)會(huì)描寫人物外貌的方法:根據(jù)表現(xiàn)人物的思想性格或中心思想的需要,有選擇、有重點(diǎn)地進(jìn)行描寫。
教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn):
調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生在觀察的'基礎(chǔ)上有選擇、有重點(diǎn)的進(jìn)行描寫。
主要教法
主體性作文教學(xué)法。
教學(xué)過程
一.導(dǎo)入
同學(xué)們,你想寫出一篇篇有血有肉、栩栩如生的寫人記敘文嗎?你想讓你筆下的人物活起來(lái)嗎?要寫人,首先必須學(xué)會(huì)人物的外貌描寫。
二、寫人物外貌要按一定的順序
1.朗讀下面兩個(gè)文段。
。1)門一開,班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。他長(zhǎng)的很好看,衣著樸素!拔医欣钊A,請(qǐng)多光照。”簡(jiǎn)單的開場(chǎng)白后,他被分到我的旁邊,以后我們成了同桌。
。2)門一開,班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。他中等個(gè)兒,梳著兩根羊辮,黑里透紅的臉上,有一對(duì)明亮的眼睛。穿著一身洗的褪了色的學(xué)生裝,褲子的膝蓋處還綴著兩個(gè)像眼睛一樣的補(bǔ)丁。“我叫李華,請(qǐng)多關(guān)照!焙(jiǎn)單的開場(chǎng)白后,他被分到我的旁邊,以后我們成了同桌。
2.思考問題:
。1)找出句段中人物外貌描寫的句子。
。2)這兩個(gè)句段同寫一個(gè)人物,哪一種好?為什么?
(3)第(2)文段中,作者是怎樣觀察、怎樣描寫人物的外貌的?
。4)你受到什么啟發(fā)?
3.同桌交流、討論思考結(jié)果。
4.全班交流。
5.教師進(jìn)行小結(jié),板書要點(diǎn)。
觀察人物的外貌,要遵循一定的順序細(xì)致觀察,先整體后局部,長(zhǎng)相、衣著、姿態(tài)、表情等,這是整體的觀察。再抓住最突出的獨(dú)特之處,有重點(diǎn)的觀察,做到以形傳神,形神兼?zhèn)洹?/p>
三、抓住人物外貌的特點(diǎn)進(jìn)行描寫
猜猜他們是誰(shuí):
做游戲:猜猜他們是誰(shuí):
1、只見他黑臉短毛,長(zhǎng)嘴大耳,圓身肥肚,穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服,提一柄九齒釘耙。(豬八戒)
2、他有三頭八臂,脖子上套著乾坤圈,腳踏風(fēng)火輪,威風(fēng)八面。(哪吒)
3、他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來(lái)的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對(duì)火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。(孫悟空)
游戲小結(jié):我們平時(shí)首先靠外貌把不同的人區(qū)分開來(lái),因?yàn)椴煌娜嗽谕饷采隙加信c別人不同的地方,即每個(gè)人的外貌都有自己的特點(diǎn)。同學(xué)們之所以能很快地猜出以上三個(gè)人是誰(shuí),那是因?yàn)樗麄兊耐饷捕加凶约旱奶攸c(diǎn)。而作者也描寫出了
寫外貌的作文 篇4
那瘦弱的身影,那勞累的身影,那濕漉漉的身影徘徊在我心里,深深的留在我心底。
窗外雨“嘩嘩”的下著,我“唰唰”地寫著作業(yè),耳邊還不時(shí)傳來(lái)鏟土的聲音。不知是厭煩了,還是聽膩了,我不屑地望了望窗外的那個(gè)農(nóng)民工。他身穿藍(lán)色的工作服,被雨淋濕的頭發(fā)緊貼在那張?jiān)缫雅罎M皺紋的臉上,口中“呼哧呼哧”地喘著粗氣,時(shí)不時(shí)揮去頭上的雨水和汗水,費(fèi)力地鏟著土,一下又一下,不停的重復(fù)著相同的動(dòng)作。
我厭惡地看了他一眼,轉(zhuǎn)過頭繼續(xù)寫我的作業(yè),我翻開一本作文書看見里面有一篇《他們》,就情不自禁地拿起書看了起來(lái)。這篇作文描寫的.是農(nóng)民工:他們穿著雖稱不上衣裳襤褸,但也稱得上是樸素中的樸素,冬天只穿一件布單衣,躲在樹下,風(fēng)把他們的腿凍得微青,臉凍得通紅,身子在寒風(fēng)中瑟縮著,兩手互抱著雙臂。沒有什么億萬(wàn)富翁會(huì)發(fā)發(fā)善心資助他們,給他們買一輛轎車或者買一棟房子給他們住,只有他們?cè)诤L(fēng)中微抖著,雙眼迷茫地看著遠(yuǎn)方……
讀著讀著,我若有所思地低下了頭,良久,我起身走到窗邊,望著他辛苦地工作,使勁地把鏟子插到土里,腳踩在鐵鏟的邊緣,用力把土鏟起來(lái),他皺著眉頭,青筋都暴了出來(lái),豆大的汗珠從額頭淌了下來(lái)。他們所做的一切都是為了國(guó)家啊!他們用自己的勞動(dòng)換來(lái)的不僅是金錢,而且每一分每一秒他們都在為世博做貢獻(xiàn),當(dāng)整修道路的時(shí)候,當(dāng)挖通地鐵的時(shí)候,當(dāng)美化世博公園的時(shí)候,都有他們小小的身影。我們的世博會(huì)不能缺少他們,我們的社會(huì)更不能缺少他們!當(dāng)我反應(yīng)過來(lái),雨已經(jīng)停了,那個(gè)農(nóng)民工也走遠(yuǎn)了,望著他的背影我不禁對(duì)他產(chǎn)生了一種敬佩之情。
那背影在我眼中黑黑的,小小的,還帶著疲勞的證據(jù);而在我心里,他是如此的明亮,如此的高大,勤奮的光芒在他的身邊圍繞。那背影深深的烙在我心中……
寫外貌的作文 篇5
一到暑假,我就特別開心!因?yàn)橹挥性谑罴,我才可以天天到村頭的池塘里去游泳,而不會(huì)受到爸爸的阻攔和媽媽的訓(xùn)斥。
而今年暑假,我還做了一件特別有意思的事,就是教小貓游泳。
記得那一天,清早起來(lái)就很悶,連我家的小貓都熱得“喵喵喵”地叫個(gè)不停。我看著它,心里突然蹦出一個(gè)主意:今天,我教小貓游泳吧,讓它也涼快涼快。于是,我“呼啦呼啦”地喝完粥,就抱起小貓向池塘奔去。
不一會(huì)兒就到了池塘邊,一看,哇!有幾個(gè)小伙伴已經(jīng)在水里游著了。一激動(dòng),我抱著小貓就“撲通”一下跳進(jìn)了水里。我想,小貓從來(lái)沒游過泳,肯定很怕水,就決定先抱住它的身體,把它輕輕地放入水中。沒想到,小貓一到水中,四肢就拼命地前后擺動(dòng)起來(lái),還張開嘴叫“救命”,可剛“喵”地叫了一聲,水就到它鼻孔里去了,讓它難受得比原先更用力地?cái)[動(dòng)四肢。我摸摸它的腦袋,安慰它說:“小貓,你別怕!我抱著你呢!初次學(xué)游泳,姿勢(shì)還不錯(cuò)嘛!好好練!”
或許它聽懂了我的話,慢慢地安靜下來(lái),四肢平和地滑動(dòng)著,我小心地抱著它,想讓它多練習(xí)一會(huì)兒游泳姿勢(shì),多鍛煉一下四肢。大約過了十五分鐘,我才慢慢地松開手,鼓勵(lì)它:“好!小貓,自己游游看!”可小貓一發(fā)現(xiàn)自己失去了保護(hù)就慌了,拼命擺動(dòng)四肢,掙扎著到了岸邊。上了岸,它還大口大口地喘氣呢!
我沖著它喊:“小貓!游泳不會(huì)那么吃力吧?快下來(lái)!”可它一動(dòng)也不動(dòng),我生氣了,幾下子游了過去,說:“哼!我不管你想不想學(xué),反正我今天要你學(xué)!再說,你剛才不是自己游上岸了嗎?這說明你已經(jīng)有點(diǎn)會(huì)了!
說完,我拎起它的`耳朵,把它用力往池塘扔去。只見小貓?jiān)诔靥林行膿潋v了幾下,便又用力擺動(dòng)四肢向岸邊游過來(lái)。只一會(huì)兒,這不爭(zhēng)氣的家伙就又游到了岸上。剛上岸,就迫不及待地往前爬,哼!想臨陣脫逃?我連忙跳上岸,逮住了它?伤环䴕猓昧λ︻^,把水都甩到我臉上。我更火了,瞪大眼睛看著它,只見它的臉上露出央求的神色,眼睛望著我,還可憐地“喵喵喵”地朝我叫。我有點(diǎn)心軟了,但轉(zhuǎn)念一想,不吃苦,哪能取得成功?于是,我咬咬牙,又抓起了它?删驮谖乙阉俅稳舆M(jìn)池塘的那一剎那,它瘋狂地掙扎起來(lái)。我仔細(xì)地看了看,這才發(fā)現(xiàn),它正大口大口地喘著粗氣,眼睛里滿是恐懼和無(wú)奈,好像看到死神就在眼前。我徹底心軟了,便決定放棄對(duì)它進(jìn)行游泳訓(xùn)練。我抱著它來(lái)到池塘邊的草地上,把它放在暖暖的太陽(yáng)底下,沒想到它一落地就跑得無(wú)影無(wú)蹤了。
我很納悶:難道小貓就這么討厭游泳嗎?回家一查書,才恍然大悟,原來(lái)貓最怕水。不過,那天我又生出一個(gè)歪主意:下次帶我家的小狗去學(xué)游泳。
寫外貌的作文 篇6
羅若峰是我的表弟,他比我小半歲,我們是同班同學(xué)。
羅若峰很胖,圓圓的腦袋、圓圓的臉、圓圓的眼睛、圓圓的鼻頭,連四肢也是圓滾滾、肉乎乎的。他性格開朗、活潑,特別喜歡笑,對(duì)一切事物都充滿好奇心。
我和羅若峰既是親戚也是同學(xué)和朋友,我們從小在一起玩,照理說我應(yīng)該對(duì)他早就非常了解了,其實(shí)不然,我是經(jīng)過了很長(zhǎng)的時(shí)間,經(jīng)歷了很多事情之后才了解了真正的羅若峰。
最初,羅若峰給我的印象就是愛出風(fēng)頭。每一次老師請(qǐng)小朋友起來(lái)回答問題,他總是舉手最積極的人之一,只見他把手舉得高高的,仿佛屁股都要離開凳子似的,手里還叫著:我、我、我,其實(shí)他的'成績(jī)?cè)诎嗌喜凰愫芎玫,有時(shí)他會(huì)回答錯(cuò)問題,甚至引得全班大笑,但這從未打擊到他的自信心。以前我對(duì)羅若峰的這種行為很看不慣,我覺得他太愛出風(fēng)頭,明明不懂還起來(lái)亂回答顯得很。我自己就很怕在眾人面前回答問題,害怕答錯(cuò)被同學(xué)笑話,所以我上課從不舉手,誰(shuí)叫我樣那種愛面子呢
現(xiàn)在我的想法漸漸改變了,我意識(shí)到羅若峰的這種自信心是很可貴的,他的行為也是對(duì)的,因?yàn)檫@樣不僅可以活躍課堂氣氛,提高學(xué)習(xí)的互動(dòng)性,還可以讓老師知道我們到底學(xué)得怎么樣,也可以讓我們把不懂的弄明白。如果大家都像我一樣,課堂會(huì)變得多沉悶啊。學(xué)生全部一言不發(fā),只有老師在上面講,學(xué)生肯定有許多不明白的地方,而且老師也不知道學(xué)生到底懂不懂,教學(xué)效果就會(huì)很差。
除此之外,羅若峰給我留下深刻印象的就是他的樂于助人。羅若峰很喜歡幫助同學(xué),只要有同學(xué)找他幫忙,他都來(lái)者不拒,盡力而為,所以現(xiàn)在我們班的同學(xué)有困難,通常都會(huì)去
向他求助。班里搞什么活動(dòng),羅若峰也很積極。有一次,詹老師來(lái)我們班選幾個(gè)人去打掃實(shí)驗(yàn)室,羅若峰一聽,連忙舉起手來(lái),嘴里不停地喊著:我!我!我來(lái)唯恐請(qǐng)不到他,而與此同時(shí),我卻在一旁做我的事,完全沒把這事放在心上。現(xiàn)在想起來(lái)我都覺得好慚愧。
隨著我對(duì)羅若峰了解的逐步加深,他在我心里的印象也越來(lái)越深刻。
寫外貌的作文 篇7
在動(dòng)物世界里,有很多“動(dòng)物之最”,有最輕的、最矮的、最瘦的,最重的、……而在動(dòng)物世界中最高的那就一定是長(zhǎng)頸鹿了!
長(zhǎng)頸鹿的面貌可愛,兩只短短的小角頂在腦門上,側(cè)邊則長(zhǎng)著一對(duì)毛茸茸、軟乎乎的小耳朵,在加上一雙炯炯有神的大眼睛,顯得即漂亮又淑女!它們的皮膚呈現(xiàn)帶斑紋的桔黃色,很淡雅。它們的腿修長(zhǎng)筆直,身子的線條柔美,后背又優(yōu)雅地垂下一條短尾巴,整體看上去,美麗的`無(wú)以倫比。
長(zhǎng)頸鹿是哺乳動(dòng)物,幼年的小鹿是靠吃媽媽的奶長(zhǎng)大的。長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)得很高,幼年長(zhǎng)頸鹿就高達(dá)八九米,成年長(zhǎng)頸鹿整整高十六七米!要五六頭大象疊加起來(lái)才能和它差不多高。長(zhǎng)頸鹿睡覺時(shí)一般是站著的,跟馬兒一樣。馬兒是因?yàn)殡S時(shí)都在準(zhǔn)備奔跑才站著休息,而長(zhǎng)頸鹿是為了躲避天敵,它們?nèi)壕由钤谝黄,睡覺時(shí)大家頭簇在一起,互相靠著,一旦傳來(lái)聲響,它們便立即醒來(lái)。
長(zhǎng)頸鹿因?yàn)楦,所以喝水是一件十分困難的事,在緩慢蹲下來(lái)喝水的過程中,獅子、老虎等一些兇猛野獸就會(huì)趁其不備,猛撲過去,將其殺死,所以長(zhǎng)頸鹿總是過著群體生活,不會(huì)脫離群體,因?yàn)楣律硪蝗耸呛芪kU(xiǎn)的,而群體生活在一起時(shí),它們可以一個(gè)看守周圍情況,一個(gè)去喝水,這樣換著來(lái),便很容易脫離危險(xiǎn)!長(zhǎng)頸鹿生活在樹木高大、茂盛蔥郁的林地里,這里才有它們充足的食物,而且它們進(jìn)食也輕松,很容易吃到高處的樹葉。
一般的食草動(dòng)物很喜歡靠近長(zhǎng)頸鹿生活的,因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)的高,看得遠(yuǎn),遠(yuǎn)方的一切情況盡在長(zhǎng)頸鹿的眼底,只要天敵一出現(xiàn),長(zhǎng)頸鹿便會(huì)發(fā)出預(yù)警信息、而其他動(dòng)物也就可以跟著逃離到安全的地方。
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