同學(xué)的作文[匯編4篇]

　　在平時的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的同學(xué)的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

同學(xué)的作文 篇1

　　古時候，有個楚國人賣矛又賣盾。他拿起自己的盾夸口說：”我的盾堅固得很，隨你用什么矛都戳不穿它�！庇峙e起自己的矛夸口說：”我的矛銳利得很，隨你用什么盾都能戳穿。“有個圍觀的`人問他：”用你的矛來戳你的盾，會怎么樣呢？”那個楚國人結(jié)舌，回答不出來了。

同學(xué)的作文 篇2

　　我的同學(xué)張凌涵是個很重感情的人，她是我的好朋友。她的個子很高，有一頭烏黑亮麗的長發(fā)，圓圓的臉上嵌著一雙黑寶石似的大眼睛，撲閃撲閃地顯得特別有神，她的脾氣特別好，總是樂呵呵的。

　　有一次，我過生日。請張凌涵到我家來玩，那天她很早就到了，還給我?guī)�來了親手做的蛋糕。我問她：“這個蛋糕是你做的嗎？”她說：“是我爸爸教我做的，你喜歡嗎？”我說：“簡直不能更喜歡了，看起來就秀色可餐��！你好厲害呀！”她不好意思地說：“其實這是我第一次做呢�！焙髞硭龐寢屨f，張凌涵前前后后準備了好多天，后來決定親手做蛋糕給我。那天調(diào)了鬧鈴，起床的時候天都還沒亮呢，在叔叔的.指導(dǎo)下完成了給我的生日禮物！我迫不及待地切開，加上弟弟，我們仨一邊看電視，一邊津津有味地吃著，我們異口同聲地說：“這個蛋糕真好吃。”我說：“你能來我家玩就很好了，為什么還要給我?guī)ФY物呢？”她笑著說：“因為我們是朋友呀，而且別人過生日，不帶禮物的話，多沒禮貌呀�！蔽衣犃�，心里暖融融的。

　　張凌涵這么早就起來給我做蛋糕，心靈手巧的她把我們的感情看得好重呀！

同學(xué)的作文 篇3

　　在這里，我要偷偷地寫我一個同學(xué)，他一定看不到的！他是我的同學(xué)費悅恒！同學(xué)們都叫他大師兄！當然，我也不列外……他總是再那里裝高冷！臉長得死白死白的！就像在臉上蓋了一大桶奶粉加面粉一樣！

　　今天，陽光明媚，天空中飄零著幾朵悠悠的白云。它潔白的身軀讓天空充滿了寧靜變得更加湛藍。景色再好，我也沒有功夫去欣賞！因為還有兩分鐘就要遲到了！一想到這里，我不禁又加快了腳步，快點�。】禳c��！就要遲到了！我從快走變成了狂奔！

　　一路上，我只聽到空氣從我耳邊急速摩擦而過的聲音，其次就是急促的.腳步聲！

　　我氣喘吁吁的在學(xué)校門口停下了腳步，正當我準備休息一下的時候，費悅恒從我身邊不慌不忙的走進校門，��！完蛋了！一看到費悅恒我就知道自己一定得遲到！這可不得了了！“我完蛋了！我竟然看到你了！遲到了��！”我沮喪的瞟了他一眼。然后又大吼道：“你優(yōu)哉游哉的干什么��？！看看幾點了�。�！我不等你了！”我說完就撒腿向教學(xué)樓的方向跑去！因為我可不想被罰站！再看看操場旁邊的字幕顯示屏上，媽媽啊！已經(jīng)遲到五分鐘了！先不管大師兄能不能趕上來了，我得趕緊跑了！

　　回到教室后，雖然老師沒罰我。但也有點不好意思……

　　是啊是�。〈髱熜炙麖膩砭蜎]快過，不管是站隊，上體育課，還是去學(xué)校俱樂部看電影，他都是最后一個！更重要的是，就連放學(xué)時，他都慢悠悠的……別人都已經(jīng)走出校門了，他還在教室里收拾著書包！這樣的同學(xué)你受得了嗎？

　　他的性格真是很讓人捉摸不清。我管紀律的時候，他總是在下面嘰嘰喳喳的，然后我就會揍他！他就會在我面前耍那些詠春拳的招式，生氣不理他了！當我們一起做題時，一起交流這道題的做法，他總是會在一旁裝模作樣的嚷嚷“我有點凌亂了�！比绻�他說錯了什么話，被我抓到了，他就會裝高冷的說一句“好吧當我沒說�！笨傊�！不管怎么說，幾個字概括！裝蒜！裝高冷！

　　這就是大師兄。

　　好吧當我沒說……

同學(xué)的作文 篇4

　　我的同桌洪翌鈞個子挺高，戴著一副淡藍色的眼鏡，平時十分幽默，經(jīng)常惹得同學(xué)們哈哈大笑。但他最具有特色的是，隨身帶一本新華字典。

　　這本略有一點破舊的`字典，在洪翌鈞手中可謂“用處多多”。比如，有一次，林老師在上《跑進家來的松樹》這一課時，我們讀課文讀到“空落落”這個詞時卡住了。有的人讀“落”為luo，有的人讀“落”為lao，兩方人互不相讓，開始爭執(zhí)起來。最后林老師丁下結(jié)論：讀lao。大家才安靜下來，乖乖地將拼音抄在書上。但洪翌鈞卻不抄，他緊皺眉頭，似乎在想什么，過了一會兒，迅速拉開書包的拉鏈，取出他的字典�！皣W嘩嘩”開始熟練地翻了起來，沒多久，他便露出了笑容，緊皺的眉頭也舒展開了。他對剛走到我們周圍的林老師說：“老師，您弄錯了，讀luo，不讀lao”然后指著字典上的一行字給林老師看，林老師拿著字典看了半天，然后告訴同學(xué)們確實讀luo。大家只好將字跡未干的lao劃去，寫上luo。

　　不僅如此，像平時，如果上課時遇到一個連林老師都不認識的字，大家便會異口同聲地說道：“洪翌鈞，字典!”然后看著他哭笑不得地開始查，我們總是忍不住想笑。在寫作文時，經(jīng)常也會有同學(xué)來想他借字典查不會的字。有一次，大概是因為寫說明文的關(guān)系，總是有人來向洪翌鈞借字典。剛開始，洪翌鈞還爽快的借他們，后來，他被惹煩了，便直接將字典仍在桌上，誰需要便自己來拿。結(jié)果到了下課時，他卻不知道是誰最后一個拿走了他的字典，半天才找回來。

　　這就是洪翌鈞，我們班的“活字典”。

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