小學(xué)同學(xué)作文三篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的小學(xué)同學(xué)作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)同學(xué)作文 篇1
在我們現(xiàn)階段的學(xué)校生活中，同學(xué)是我們的幫手和伙伴，有時(shí)我們遇到困難時(shí)，是同學(xué)們向我們伸出援手。
講到這里，我便想起同學(xué)們?cè)?jīng)幫助我度過(guò)困難的那段記憶。記得那個(gè)周五，我手骨折，我休息，但是為了不落下學(xué)習(xí)，我還是堅(jiān)持來(lái)到學(xué)校上課。一進(jìn)教室，同學(xué)們紛紛圍到我的面前，一個(gè)個(gè)關(guān)心的問(wèn)我：“常繁星，你手怎么了?”手疼不疼啊?""傷勢(shì)是不是很嚴(yán)重，需不需要我來(lái)幫助你?".......本來(lái)還很疼的手，在同學(xué)們七嘴八舌的溫暖的話語(yǔ)中，變得不再那么疼痛，我的心被同學(xué)們的關(guān)心感動(dòng)著。到了中午吃飯時(shí)間，我早已饑腸轆轆，可是看著我這個(gè)被繃帶裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的手，不禁擔(dān)心起來(lái)，排隊(duì)的人那么多，萬(wàn)一被擠到怎么辦?我還是等到同學(xué)們都拿完在去吧。就在這時(shí)，一位同學(xué)對(duì)我說(shuō)，“常繁星，你手受傷了，我來(lái)幫你拿飯吧�！薄爸x謝”說(shuō)這兩個(gè)字的時(shí)候我真的比平時(shí)任何時(shí)候都真心。晚上放學(xué)的時(shí)候，還有同學(xué)爭(zhēng)著幫我背書(shū)包。在那段時(shí)間里一直靠著同學(xué)們的幫助才讓我的手那么快康復(fù)。
同學(xué)們的愛(ài)，一直在我的心中，也許就是些微不足道的小事，但是它傳遞著我們同學(xué)之間的真情。讓我們?cè)谝院蟮南嗵幹�，繼續(xù)互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)!
小學(xué)同學(xué)作文 篇2
我和徐露是初一認(rèn)識(shí)的。
到現(xiàn)在二十七歲，好像也有十五年了。
十五年放在誰(shuí)身上都是一段不得了的時(shí)間，可是只有和她的緣分這件事上，我覺(jué)得太短了。
太短了。
不要誤會(huì)啊，我倆都活的好好的呢。
我以前看小說(shuō)，看男主對(duì)另一個(gè)男主說(shuō)：“從此以后，我們只有死別，沒(méi)有生離�！�
我心里還有一種懵懂的感動(dòng)，純粹覺(jué)得這句子讀起來(lái)氣勢(shì)浩蕩的很。
如今我們兩個(gè)身體健康，正當(dāng)壯年，卻要生離，這種感覺(jué)真的很委屈。
委屈的恨不得也要學(xué)那些年在雨中的咆哮帝，撕心裂肺的問(wèn)一句老天：為什么！
問(wèn)了也沒(méi)用，答案我們心里都明白。
因?yàn)槲覀z都是女的。
挺操蛋的。這個(gè)答案。
這操蛋的世界。
徐露坐在我對(duì)面，面色蒼白，眼底泛紅，頭發(fā)有點(diǎn)毛糙。
但是這依然不損害她大美女的形象，頂多是個(gè)有點(diǎn)憔悴的大美女。
我知道她心里不好受，雖然分手是我提的。
我靜靜的摩挲手里的`馬克杯不說(shuō)話，心里拼命想著昨晚看的新一期綜藝
只有這樣才能壓住我心里想哭的沖動(dòng)，不然我怕我一開(kāi)口就要哭。
這個(gè)咖啡廳的裝修很好，可惜格調(diào)不太高，凈放一些“你給我的愛(ài)不再來(lái)”“我們說(shuō)好一起老”的能讓我聽(tīng)懂歌詞的口水歌。
一點(diǎn)都不像其他放純音的咖啡廳。不好。
讓我聽(tīng)了更想哭。
兩人垂目對(duì)坐也不是個(gè)事兒，最后還是我先開(kāi)口:
“咳……你和趙毅聯(lián)系上了嗎？”
徐露在對(duì)面抬頭看了我一眼，居然有點(diǎn)幽怨的意味，看得我下意識(shí)哆嗦一下，她才說(shuō)：
“聯(lián)系上了，今晚還要去看電影呢�！�
我習(xí)慣性的涎著臉笑：“哎呀，不愧是露大美女啊，魅力還是不減當(dāng)年……”
徐露啪一下把咖啡杯甩回桌子上，發(fā)火道：“周億！你能不能正經(jīng)一點(diǎn)！”
正經(jīng)一點(diǎn)，正經(jīng)一點(diǎn)說(shuō)什么呢，說(shuō)我們還是在一起吧，現(xiàn)在也不是非要到結(jié)婚的時(shí)候？
我心里苦的好像直接泡進(jìn)了濃縮黑咖啡里，一瞬間感覺(jué)心都麻了，眼淚不提防就滾下來(lái)了。
這下丟臉大了，我趕緊抽桌上的紙巾，希望消滅罪證。
徐璐在對(duì)面估計(jì)看愣了，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)一個(gè)人前一秒笑后一秒哭的，過(guò)一會(huì)兒才聽(tīng)她說(shuō)：“億億……”
我剛收拾完眼淚，聽(tīng)見(jiàn)這姑奶奶喊的一聲，差點(diǎn)兒又要來(lái)個(gè)以淚洗面，趕緊深呼吸幾次，想想我的隱形眼鏡，才把哭意憋回去，抬頭看她。
她怎么這么好看呢，
她笑起來(lái)我一邊想照下來(lái)一邊覺(jué)得她好看，
她蹙起眉頭時(shí)候我一邊想摁平一邊覺(jué)得她好看，
我從小兒就覺(jué)得她好看，小時(shí)候有小時(shí)候的好看，長(zhǎng)大了又有長(zhǎng)大了的好看，
現(xiàn)在看她坐在我對(duì)面，穿著奶油色的線衣，耳朵上戴著金流蘇的耳線，臉上還留著上次過(guò)敏沒(méi)好的一點(diǎn)紅印
她的眼睛不大，是細(xì)長(zhǎng)型的，表情一放下來(lái)很有點(diǎn)煙視媚行的感覺(jué)，
她專注看你的時(shí)候又覺(jué)得很溫柔。
至少在我這里，她都很溫柔。
我在這片只屬于我的溫柔里摸到她的手，緊緊握住，說(shuō)：
“和趙毅好好的，沒(méi)有他也和別人好好的，我們以后就不能見(jiàn)面了。以后結(jié)婚……”
以后結(jié)婚請(qǐng)不請(qǐng)我呢？我突然有點(diǎn)茫然，一開(kāi)始想好的是不要叫我，兩個(gè)人斷的干干凈凈比較好，可是我突然發(fā)現(xiàn)，我好想看她穿婚紗的樣子，她最重要的時(shí)刻我一點(diǎn)也不想錯(cuò)過(guò)……
徐露沒(méi)有給我發(fā)呆的機(jī)會(huì)，她哭了。
她一哭我就心痛，我就想抱住她好好安慰她。
可我現(xiàn)在能做的只有給她遞紙，一張又一張。
她臉埋在紙里，聲音含糊傳來(lái)：
“億億，我們其實(shí)不用這樣吧……”
“徐露�！蔽也蛔屗^續(xù)說(shuō)下去，難得嚴(yán)肅打斷了她，“我們不是說(shuō)好了嗎？”
“我今天下午就去m市了。”我沖她笑一笑，“照顧好自己。”
她面上顯出一絲茫然和慌亂，問(wèn)道：“你不是下個(gè)月才走嗎？”
“那邊一個(gè)項(xiàng)目提前了，想讓我提前過(guò)去�！蔽野崖湎聛�(lái)的頭發(fā)捋到耳后，不知道繼續(xù)該說(shuō)什么。
頓了頓，我說(shuō)：“那我先走了，你叫趙毅來(lái)接你吧�！�
我起身，穿好衣服，然后彎下身抱了抱她。
她最討厭用香水，但是身上還是有常年養(yǎng)尊處優(yōu)留下的精致的香味，有點(diǎn)芳馨，很好聞。
她還是太單薄了，瘦的快成紙片還天天嚷著胖，我每天都恨不得讓她吃五頓飯。
這應(yīng)該是我最后一次抱她了，我做好了這輩子不相見(jiàn)的準(zhǔn)備。
這也是第一次我先離開(kāi)她，以前都是我把她送回家，把她接回來(lái)。
就當(dāng)個(gè)紀(jì)念吧，讓最后一次見(jiàn)面變得有意義一點(diǎn)。
我放開(kāi)她，最后抓緊時(shí)間瞥了她一眼，頭也不回的離開(kāi)了。
外面的陽(yáng)光十分燦爛，冬天的陽(yáng)光就是這樣，白白的明晃晃，一點(diǎn)熱度也沒(méi)有，也做出個(gè)歡欣鼓舞的假象來(lái)。
我推開(kāi)咖啡廳的門(mén)，有一種推開(kāi)新世界的錯(cuò)覺(jué)。
都多大了，還這么中二，我忍不住嘲笑自己。
然后走進(jìn)沒(méi)有徐露的新世界。
淚如雨下。
小學(xué)同學(xué)作文 篇3
我有一個(gè)同學(xué)，名叫陳俊良，是一位的活躍的小男孩。他一副瓜子臉，小小的嘴巴，玲瓏剔透的眼睛，性格開(kāi)朗，善于思考。他什么科目都不錯(cuò)，特別是數(shù)學(xué)，不管什么問(wèn)題都回答得十分棒，考分總是比誰(shuí)都高，但就愛(ài)開(kāi)玩笑。
星期三那天，老師把數(shù)學(xué)作業(yè)本發(fā)下來(lái)給我們。我一看，是“優(yōu)”!高興極了。林老師給我們念了打優(yōu)加，再加上三角形的人的作業(yè)，全班只有一個(gè)，是俊良。又是他!林老師把他的作業(yè)本拿上來(lái)了，開(kāi)始給我們念他的答案。大家聽(tīng)得津津有味，連我也被深深地吸引了。我認(rèn)為他回答得真是出神入化。林老師最后說(shuō)：“俊良把這個(gè)問(wèn)題回答得多好。聽(tīng)清楚了嗎?”同學(xué)們響亮的回答聲震耳欲聾，我卻在暗自盤(pán)算，下課后我得向他請(qǐng)教。然后我們自己改，但都改得沒(méi)有那么出神入化。老師便請(qǐng)出一位同學(xué)來(lái)念她的回答。他說(shuō)了半天，我們覺(jué)得還是不如俊良的答案好。老師又一次表?yè)P(yáng)了俊良，害得我羨慕死了。
下課了，我第一個(gè)跑到俊良身邊，問(wèn)他為什么回答得這么好，誰(shuí)教你的。他看了看我，說(shuō)自己想的，然后轉(zhuǎn)了身就笑瞇瞇地走開(kāi)了。我當(dāng)時(shí)真是丈著和尚——摸不著頭腦。心想：俊朗這不是又給我開(kāi)了個(gè)玩笑嗎?我又一次被他給捉弄了!
“這個(gè)人奇怪也不奇怪�！比绻懵仄肺端膭�(dòng)作，答案不就出來(lái)了嗎?
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