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    1. 思考作文

      時(shí)間:2025-04-12 09:29:33 思考 我要投稿

      【精品】思考作文5篇

        在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑柚魑娜藗兛梢詫(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎?以下是小編為大家整理的思考作文6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      【精品】思考作文5篇

      思考作文 篇1

        假期中學(xué)習(xí)了《“新基礎(chǔ)教育”成型性研究報(bào)告集》的一~三章,后面的內(nèi)容也簡要的看了一下,大都是各個(gè)基地學(xué)校的研究報(bào)告。瀏覽過后,自己對(duì)新基礎(chǔ)教育在本校的開展,又有了一些新的認(rèn)識(shí)。

        第一,關(guān)于對(duì)“新基礎(chǔ)教育”在本校本學(xué)科的開展,感受到不是畢其功于一役可以達(dá)成的。

        可能自己對(duì)新基礎(chǔ)教育的認(rèn)識(shí)還不夠,對(duì)于“新基礎(chǔ)教育”在本校的開展還集中在專家、領(lǐng)導(dǎo)來時(shí)搞一搞。展示一節(jié)課,一次教研活動(dòng)等這些一課一案上,往往花較多的精力與老師們集體備了一節(jié)課,上了一節(jié)課,活動(dòng)結(jié)束就完了的形態(tài)上。學(xué)習(xí)了《“新基礎(chǔ)教育”成型性研究報(bào)告集》這部書的部分內(nèi)容后,感受到“新基礎(chǔ)教育”的這些基地學(xué)校有現(xiàn)在的成績,是長久以來、堅(jiān)持不懈、扎扎實(shí)實(shí)的研究過程的自然結(jié)果。針對(duì)本校語文組的實(shí)際情況,首先要改變的就是把研究落實(shí)到自己學(xué)科的實(shí)處,“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲!

        第二,對(duì)于“新基礎(chǔ)教育”中語文學(xué)科的認(rèn)識(shí),以前的思維歸于狹隘。

        “新基礎(chǔ)教育”接連出了三套叢書,自己也逐步逐本的看過,但總體情況是“虎頭蛇尾”,大的是以前看書比現(xiàn)在看的細(xì),小的是每本書前面比后面看得多。覺得自己對(duì)“新基礎(chǔ)教育”,最起碼是最核心的理念有所了解。不過看了其他一些學(xué)校的報(bào)告文集,感受到以前了解到實(shí)在太少了,甚至一些“新基礎(chǔ)”用語都發(fā)生了改變。所以,現(xiàn)在感觸更深的就是對(duì)于“新基礎(chǔ)教育”的理論,還應(yīng)好好的學(xué)習(xí),消化,吸收。寫這篇心得之時(shí),先看了看自己過去寫的一些“新基礎(chǔ)教育”的東西,感覺很幼稚、很過時(shí),所以《“新基礎(chǔ)教育”成型性研究報(bào)告集》值得自己好好的學(xué)習(xí)。

        第三,關(guān)于本!靶禄A(chǔ)教育”語文學(xué)科的規(guī)劃,應(yīng)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。

        “新基礎(chǔ)教育”的語文學(xué)科的發(fā)展規(guī)劃,自己已經(jīng)是寫第二次了。自己邊寫邊查邊看邊學(xué),過程很辛苦,效果很糟糕。看了《“新基礎(chǔ)教育”成型性研究報(bào)告集》這本書,感覺還是自己以前的認(rèn)識(shí)、考慮方向太小了。其實(shí)學(xué)校的語文學(xué)科的發(fā)展規(guī)劃,可以從教師、學(xué)生、過程、方式方法;動(dòng)態(tài)的、靜態(tài)的;制度、活動(dòng)等等。作為一個(gè)學(xué)科的規(guī)劃者,首先要明確自己的責(zé)任人意識(shí),要對(duì)本學(xué)科的每一位語文教師負(fù)責(zé),對(duì)本校的學(xué)生語文素養(yǎng)負(fù)責(zé);其次,要事先規(guī)劃好本學(xué)科的三年之后的總目標(biāo),否則一切都是空談;關(guān)于措施的'落實(shí),從本校的實(shí)際出發(fā),“曲徑通幽”,方式方法是多樣的,只要是圍繞總目標(biāo)就可以了。

        第四,關(guān)于對(duì)“新基礎(chǔ)教育”學(xué)習(xí)、研究的態(tài)度。

        既然自己已經(jīng)是上了船的人,就不要有上岸的思想。自己要給自己一些壓力與要求,不管是理論學(xué)習(xí)方面的,還是外出聽課交流的,多一些要求,少一些條件;多一些主動(dòng),少一些借口。《“新基礎(chǔ)教育”成型性研究報(bào)告集》這本書后面還有幾章,做好看完全書的計(jì)劃,前面的,溫故而知新。

        總之,“新基礎(chǔ)教育”有所了解,但尚存在諸多不足。我還有很多地方需要探索和提高。今后,我將此為基礎(chǔ),不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思,努力提高自身的理論與實(shí)踐研究的能力,用新的教育理念來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐,當(dāng)好第一責(zé)任人,在探索中進(jìn)步,在進(jìn)步中變革。

      思考作文 篇2

        不久之前,海地發(fā)生7.0級(jí)的大地震,頓時(shí)天崩地裂,生靈涂炭,人們仿佛又看到兩年前的汶川,各國都派出大量的搜救人員給予海地以幫助,地上到處是廢墟,有人在痛苦,有人在撫摸自己死去的家人,似乎世界末日來到了。而前幾天,智利的8.8級(jí)的特大地震,同樣是地震,雙者之間相差1.8 級(jí),可是卻有不同的結(jié)果,這點(diǎn)引起了我的深思。

        不久前,電視上電腦上都發(fā)表了新聞,“智利的死亡人數(shù)攀升到了802人!眲傄豢吹,我就感到驚訝,海地才 級(jí),而它的死亡人數(shù)已數(shù)以千計(jì),為啥有所此差別呢?后來我才知道,海地原來就是一個(gè)落后的,經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的城市,由于平時(shí)對(duì)地震的防范態(tài)度不高,才得以死傷那么多人,發(fā)生現(xiàn)今的令人痛心的一幕,并且,它也是一個(gè)地震易發(fā)區(qū),就應(yīng)該對(duì)地震的防范有很高的標(biāo)準(zhǔn),智利各中小學(xué)都會(huì)時(shí)常舉行演練,網(wǎng)上有一則新聞?wù)f:“智利一小學(xué)樓房倒塌,無一學(xué)生傷亡。”可見智利的`防范意識(shí)有多么多么地高。智利還發(fā)生了海嘯,想一想,當(dāng)年印度洋海嘯,導(dǎo)致無數(shù)人死亡,而智利加上地震死亡人數(shù)只有800多,可以說這是一個(gè)奇跡。

        從這些又可以看出什么呢?不用說,從這個(gè)兩個(gè)城市所受的創(chuàng)傷對(duì)比看來,對(duì)地震的防范意識(shí)是極其重要的,俗話說的好,“不怕一萬,就怕萬一!比绻覀冎袊蚕裰抢粯佑袝r(shí)常的地震逃脫演習(xí),安全知識(shí)教育等措施,那么,我相信汶川地震發(fā)生時(shí),也不會(huì)有那么多無辜的人受傷了,雖然汶川地震后,我們吸取了血的教訓(xùn),讓全國中小學(xué)生都舉行地震逃脫演習(xí),但是一些貧困山區(qū)的學(xué)生卻不知道如何逃生,以致于白白送命,汶川就是一個(gè)山區(qū),只是中國將地震逃生知識(shí)帶進(jìn)生活,帶進(jìn)山區(qū),帶進(jìn)每一個(gè)人的家中,下次地震來臨時(shí),死亡的人數(shù)會(huì)大幅度減少,而這些,便是汶川不如智利的了。

        從一次地震可以看透一個(gè)國家,但愿這樣的災(zāi)難還是少發(fā)生點(diǎn)好。∏f不要讓“天災(zāi)”還加上“人禍”!

      思考作文 篇3

        仿佛就是這樣,在茫茫人海中呆的久了,在滄海巨變的世界走的多了,煩躁就像止不住的沙暴那樣,企圖把僅存的一點(diǎn)平靜埋葬,可能是太懷念過去的日子,也似乎因?yàn)槭艿窖矍暗男鷩痰那謹(jǐn)_而疲憊,曾經(jīng)不止一次地想,尋一方凈土,尋一方亭臺(tái)水榭,尋一方煙雨樓閣,讓一絲絲細(xì)雨洗禮我內(nèi)心的桀驁。

        每當(dāng)空閑的日子來到身旁,我便喜歡獨(dú)自坐在窗前,捧一本書籍,靜靜地讀下去,悄無聲息,生怕打破這難得的'寂靜。時(shí)而去想想以往那美好的片段,慢慢地思考,思考春風(fēng)拂面,思考垂柳依人,思考落英繽紛,思考雪壓寒梅......

        并非是想把孤獨(dú)當(dāng)作自己的伴侶,只是感覺沉默是抵抗自己所不愿接受事實(shí)的唯一利器!

        人之于地球,何曾不是一種奇跡?一生中的萬千經(jīng)歷是一種磨練。朋友可交,百千,但知己卻寥寥,塵世變換,某個(gè)時(shí)刻,某個(gè)地方,某種方式,牽得一手,年輕時(shí)的花前月下,蒼老時(shí)的白發(fā)垂面,皆是短夢(mèng)一場......

        光陰荏苒,人心漸變,聚散離合,感慨能有多少?爾虞我詐,勾心斗角,又令身心疲倦。人活一輩,面對(duì)諸多,有得有失,萬事如過眼云煙,稍停即逝。

        窗外夜色茫茫,我坐在教室內(nèi)看著窗外一棵殘樹與風(fēng)呢喃細(xì)語,聽著同學(xué)們書寫時(shí)的“唦唦”聲。思久過去,只有幽靜陪伴自己。

        沒有不開心,沒有孤寂,我喜歡這里,如此靜謐......

      思考作文 篇4

        又翻開《明朝那些事兒》,才發(fā)現(xiàn),最近的忙碌,讓心里頗有些不平靜,F(xiàn)在,我似乎找到了一個(gè)心靈棲息的地方。

        想起曾經(jīng)看《史記》,也正是酷暑。翻看著,見到每一頁中,都不僅僅是史實(shí),還有思考,溫和的燈光下,一頁頁紙中,只有紛亂的歷史,迷離的人物,還有似近實(shí)遠(yuǎn)的.真相。在這之中,有太多值得思考了。不論是《酷吏列傳》,亦或《貨殖列傳》,都引人深思。這些思考,將會(huì)像烙印一般,刻在心里。你讀到的東西終究會(huì)在某一天被忘卻,這一天或早或遲總會(huì)來的,而她對(duì)你的觸動(dòng),則永遠(yuǎn)不會(huì)消失,無論你心寒膽戰(zhàn)、還是心已封塵。你看不見只是因?yàn)樗缫讶芙庠谛袨槔铮拖褚涣{}溶在水里。這樣的思考,是改變性格的另一種方式,我想,亦是人進(jìn)步的本源吧,這樣的過程是痛苦的,但也絕不僅僅只有痛苦。

        不只是讀書,做任何事都需要思考。如果一個(gè)公式,不明白推導(dǎo)方式,不知道運(yùn)用方式是絕不能熟練運(yùn)用的。而這些,都需要大量的思考及磨礪。

        不僅想起了陽明先生,從小立志做圣賢。實(shí)踐朱熹的“格物致和”上百次,毫無結(jié)果。他由此對(duì)朱熹的“圣賢之道”產(chǎn)生了懷疑在流放農(nóng)場之后,思考十余年,終于頓悟。他創(chuàng)立了心學(xué),提出“知行合一”,他超越了同時(shí)代的任何一個(gè)人,成為與孔孟相提并論的集大成者,這些正是他用思考得來的。

        多留些思考給自己吧,這些思考總會(huì)在人生的某一處閃耀灰輝光的,而那一天,正是你收獲的一天……

      思考作文 篇5

        這段時(shí)間,我讀了一本書,名叫“去遠(yuǎn)方長大”。它講的是一個(gè)9歲的小男孩修修和他的爸爸騎自行車從重慶到西藏,全程2553公里,最高海拔5013米,沿途看到的,遇到的和發(fā)生的一些故事。

        讀了這本書,我的心潮澎湃,久久不能平靜。修修正好和我的年齡差不多,可是他竟然能堅(jiān)持這么久從重慶騎到拉薩,我們平時(shí)遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就退縮,他卻不斷努力最后達(dá)到了目標(biāo)。

        從那以后,每當(dāng)我遇到困難想退縮時(shí),就會(huì)想起這個(gè)故事,于是就會(huì)堅(jiān)持下去。記得有一次運(yùn)動(dòng)會(huì),我報(bào)了200米跑的名,可是運(yùn)動(dòng)會(huì)前我的腳不小心扭傷了,走起路來都有點(diǎn)疼,更別提跑了,心里真是不想?yún)⒓恿,但是這時(shí)我想起了修修,于是在心里暗暗鼓勵(lì)自已,要勇敢,要堅(jiān)持,要做一個(gè)像修修一樣的'真正的小男子漢。這樣我終于順利的完成了比賽,還取得了名次呢。

        這本書真是讓我受益匪淺呀!看來我們不管做什么事都需要堅(jiān)持,只有這樣才能達(dá)到目標(biāo)。

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