煮書作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的煮書作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

煮書作文 篇1

　　小時(shí)候，我從電視上聽見大文豪朱熹很有名的一個(gè)詞就是“煮書”。我心頭一想太好了，這樣我就可以不費(fèi)吹灰之力成為大文豪，我今天就要去試試。

　　我警惕地豎起了耳朵，弓著腰，躡手躡腳地溜進(jìn)了灶房，小心翼翼地把頭探了出來，“呼”我長(zhǎng)吐了一口氣，“哈哈！家里沒有人，天助我也，換到我大顯身手了！”我暗暗地想。我大搖大擺地走出了灶房，向門外張望兩下，拉起把手，重重地把門關(guān)上了，還特地把門鎖上了，以確保安全。我從書柜里偷了一本“論語(yǔ)”，呵呵，我一煮書就可以成為大學(xué)問家了，滿腹經(jīng)綸。我拾起地上的干草，卷成一團(tuán)，我又劃著了一根火柴，點(diǎn)燃了干草，把草丟進(jìn)灶頭，輕輕地壓上一根木頭，火頓時(shí)竄了起來，再往鍋中加一瓢水，我要開始煮書了。

　　過了一會(huì)水“咕咕”開了，我隨手把書丟了下去，心中卻是滿心的期待，我扭頭一望，看到了我想要的東西——鍋鏟，書還沒有化開，我皺皺眉，扎了扎那一坨爛糊，還是沒有化，我蓋上鍋蓋，看了看灶頭，里面的火“越戰(zhàn)越勇”，將木頭完全吞噬了，我又加了幾根木頭，火更旺了。我打開鍋蓋，一陣白霧撲面而來，我裝模作樣地捋了捋胡子，學(xué)著古人，搖頭晃腦地說：“好書！好書！”我心想，這書沒味可不行，我要加一些調(diào)料，讓知識(shí)更豐富一點(diǎn)，于是就大手一揮撒下了一把鹽，“咕咚咕咚”又倒下半瓶生抽和醋，嘖嘖，煮好了，我一定可以讓大家對(duì)我刮目相看。

　　書煮好了，只是一鍋褐色的'紙漿，腦子里空空如也，沒有長(zhǎng)一點(diǎn)知識(shí)……小時(shí)候的我真是又傻又可愛，讓現(xiàn)在的我時(shí)時(shí)捧腹大笑，但卻有一份獨(dú)特的味道！

煮書作文 篇2

　　充滿稚趣的童年，總是讓人回味無窮。每當(dāng)回想起七歲時(shí)發(fā)生的那件“煮書”事件，我就忍俊不禁。

　　記憶里，自打我上學(xué)起，老媽每天就念經(jīng)似的在我耳旁嘮叨“讀書要煮書、讀書要煮書……”，我都能倒背如流啦。

　　二年級(jí)的一個(gè)周末，我待在家里，邊吃著零食邊看著心愛的故事書。老媽又開始念經(jīng)啦“讀書要煮書，讀書要煮書……”我疑惑的跑去問老爸“‘煮書’倒底是啥意思？煮熟了又有什么用啊？”爸爸聽了大笑“此煮書非彼煮書��！”聽不懂，我想煮書不就是煮書嗎，還什么此煮書非彼煮書啊。

　　媽媽的“讀書要煮書”的聲音又響起來了，我的好奇心一下子爆發(fā)了，趁著爸媽下樓買菜的功夫，我趕緊拿了一本書，搬來小板凳，把書放進(jìn)鍋里，然后加上水，再學(xué)著老媽的樣子點(diǎn)燃煤氣。不一會(huì)兒，聽著鍋里咕嚕咕嚕的聲音，我心里興奮極了，盼望著老爸、老媽早點(diǎn)回來夸夸我。

　　樓道里傳來熟悉的腳步聲，爸媽還在門口換鞋，我就迫不及待的打開鍋蓋，用鍋鏟托著那本煮得水淋淋的`書來到爸媽的面前自豪的說“爸爸、媽媽，你們看，我會(huì)煮書了！”看著我煮的不成樣子的書，老爸哭笑不得地說“煮書是把一本好書或一篇文章讀熟，以至于爛熟于心，記得住！”

　　每當(dāng)想起這個(gè)事，我就會(huì)捧腹大笑，而老爸、老媽也總是把這件事翻出來講，每當(dāng)這時(shí)，我家就洋溢著陣陣歡笑聲。

煮書作文 篇3

　　我發(fā)現(xiàn)了“煮”書的樂趣。聽完這個(gè)題目，你可能會(huì)想：書能煮？那不是都煮爛了嗎？你還別說，只要把你這個(gè)想法深一層去理解，就能得到“煮”書的真諦了。

　　五年級(jí)的時(shí)候，父親曾問我：“童兒，你知道‘煮’書是什么意思嗎？”

　　·我想了想，對(duì)父親說：“‘煮’書，乃是一門學(xué)問？”

　　父親笑了一笑，和顏悅色地給我講起來：“古代著名詩(shī)人杜甫，后人稱之為詩(shī)圣。每次他讀書都很講究，一定要反復(fù)誦讀，直到把書給讀得熟透了為止，‘書讀百遍，其義自現(xiàn)’，這就是所謂的‘煮’書！”

　　“哦！”我恍然大悟，“‘煮’書就是熟讀文章，就像煮東西，要讀得滾瓜爛熟，倒背如流。哈！所謂咬文嚼字，不就是‘吃’書了嗎？”

　　父親摸摸我的頭，說：“是呀！只不過不能像蛀書蟲一樣，一定要用心去讀，不能讀得表面，要深入去體會(huì)。你還得從語(yǔ)文起步，每天早上起床是精力最充沛的時(shí)候。在那個(gè)時(shí)候放聲朗讀課文幾遍，不理解呢就反復(fù)讀，一定要不厭其煩，就像詩(shī)人杜甫一樣�！�

　　在爸爸嚴(yán)格的監(jiān)督下，我每天六點(diǎn)起床，堅(jiān)持朗讀課文。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，“煮”書使我漸漸愛上了語(yǔ)文。

　　每篇課文我都朗讀了很多遍，在朗讀的過程中，我仔細(xì)推敲著文中的字、詞、句。書成了我形影不離的好伙伴。我在《索溪峪的“野”》，《鳥的'天堂》，《第一場(chǎng)雪》中，領(lǐng)略了大自然奇幻的色彩，不僅景美，文也美；而《我的戰(zhàn)友邱少云》，《一夜的工作》，《長(zhǎng)征》，又讓我激情澎湃，隨著作者涌入歷史的波濤……“煮”書，讓我真正理解了課文，猶如與作者一起進(jìn)入了課文的情境，那種感覺真是樂在其中。

　　“煮”書的樂趣是無以倫比的，只要你堅(jiān)持“煮”書，你就能“煮”出一番味道來。當(dāng)然，你可以加點(diǎn)味精（你自己的感想）。

煮書作文 篇4

　　“理想的書籍是智慧的鑰匙”但是一把鑰匙制作出來是很難的！

　　我的爺爺已經(jīng)63歲了，但他依舊是一個(gè)“老書蟲”，我來到爺爺家，發(fā)現(xiàn)爺爺屋里的墻上掛著一張書法作品，字寫的有的抖，有點(diǎn)輕重不勻。我笑了出來，爺爺瞄了我一眼，我嚇住了。因?yàn)闋敔數(shù)难凵癫辉俅认榱耍瑺敔斢煤堋皽厝帷钡目谖菍?duì)我說：“到房間里去拿本書看”。我很生氣的跑進(jìn)了書房，重重的甩上了門，拉開椅子，重重的錘著書桌，心想：不就是笑了一下嘛！為什么罰我看書？

　　我看著書，自言自語(yǔ)，爺爺似乎早料到我會(huì)生氣，于是爺爺說：靜下來，你就會(huì)體會(huì)到書也可以“煮”。我一聽“煮”書？不可能吧？于是我抱著試一試的'心態(tài)靜下心去看。慢慢發(fā)現(xiàn)爺爺說的一點(diǎn)沒錯(cuò)，書真的可以“煮”。你們知道嗎？我們吃任何東西吃的就是兩個(gè)字“精華”！書就是凝聚了許多精華的菜。那么什么是精華呢？很簡(jiǎn)單，就是好詞，好句子。我終于明白了爺爺?shù)挠靡猓∮谑呛枚嗪迷~好句子往我腦子里涌去。

　　晚上我的大腦餓了，我的大腦不斷發(fā)出信號(hào)：“看書！看書！看書！”我忍不住了，爬下了床，拿起一本書，利用月亮發(fā)出的光讀了起來。

　　忽然，爺爺給我披上了一件外套，和我一起站在月光下，他輕輕的說：“書也不可以煮過了啊”！

　　于是我明白了“煮”書的意義何在。

煮書作文 篇5

　　星期五，我們學(xué)了一篇新課文，名叫“煮書”。我一看這題目，一串串問號(hào)就浮現(xiàn)在我的腦海中：書怎么能煮呢？書一煮不就爛了么？再說，書煮熟了也不能吃……

　　我?guī)е�一大堆問�?hào)看起了課文。哦！書中作者的爺爺告訴我們，原來“煮書”不是真正地“煮”，而是反復(fù)誦讀品味，把書讀熟讀透，這樣才能“讀書破萬卷，下筆如有神�！弊髡叩臓敔斶�告訴我們“煮書”先從“煮”語(yǔ)文書入手。書上的'每篇作文都是范文，每天早晨，放聲讀上幾篇，細(xì)細(xì)品味一番，十分有意思。這樣我們不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記妙詞佳句……以后說話和寫文章就不愁了。嗨！瞧我這記性，每天早上我們不都在“煮書”嗎！我那書都快被我“煮”爛了。

　　通過讀這篇文章我知道了“煮書”不是真正的“煮”，而是去反復(fù)誦讀品味。

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