【熱門(mén)】書(shū)的作文合集5篇
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的書(shū)的作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
書(shū)的作文 篇1
書(shū)——是大家每一個(gè)人所必須的，就與吃飯睡覺(jué)一樣。但是有的人厭煩念書(shū)，覺(jué)得念書(shū)十分枯燥乏味，可是我卻覺(jué)得書(shū)能幫我產(chǎn)生快樂(lè)。
書(shū)好像是一位明白很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)、有很多工作經(jīng)驗(yàn)的聰明人，能夠從她的言談舉止初中到各種各樣專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這倒靈驗(yàn)文學(xué)家施特勞斯的一句名言：“讀一本好書(shū)，便是與一位愛(ài)國(guó)的人交談。”書(shū)不但能夠給大家產(chǎn)生有效的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，她在各個(gè)領(lǐng)域還是大家有效的指導(dǎo)，假如我還在學(xué)，假如學(xué)習(xí)方面碰到難點(diǎn)，便能夠去求教專(zhuān)業(yè)書(shū)籍；假如在生活中遇到不便，能夠去請(qǐng)相關(guān)在生活上的書(shū)來(lái)幫助……念書(shū)還能夠溝通交流創(chuàng)作者與閱讀者的情感。創(chuàng)作者在寫(xiě)一本書(shū)時(shí)都是會(huì)將自身的情感融進(jìn)到文章內(nèi)容中去，閱讀者看到他的書(shū)時(shí)，便能夠感受到創(chuàng)作者的所有喜怒哀樂(lè)。
讀不一樣的書(shū)給人的體會(huì)都不一樣。讀歷史書(shū)籍能令人返回那漫長(zhǎng)的以往，掌握各式各樣古時(shí)候的事兒；讀小說(shuō)能令人變?yōu)闀?shū)里的主人翁，去親自感受一下主人翁的歷經(jīng)；讀科幻書(shū)能令人置身奇特的仙俠世界；讀科普類(lèi)書(shū)籍能讓這些繁雜而難懂的科學(xué)原理根據(jù)照片與文本呈現(xiàn)在你眼前……
我最喜歡的書(shū)是外國(guó)作家房龍所作的《人類(lèi)的故事》。這本書(shū)圖片配文字，里邊有367幅世界名畫(huà)和60多副經(jīng)典照片，詳細(xì)介紹了人類(lèi)的歷史上的各種各樣大事兒，有羅馬帝國(guó)盛衰、埃及女王、古希臘與阿拉伯對(duì)決、十字軍東征、一次戰(zhàn)爭(zhēng)……這些。
我們一家人中，不但我一個(gè)人喜歡讀書(shū)，父母也都很喜歡讀書(shū)。有一次，大家一家三口都是在家里，我還在專(zhuān)心致志地讀課外書(shū)籍，父親已經(jīng)津津樂(lè)道地讀一本小說(shuō)，母親把切完的肉放到鍋中燒，趁肉沒(méi)熟，自身去看書(shū)，不知道過(guò)去了多長(zhǎng)時(shí)間，母親嗅到了一股糊味，大喊一聲：“肉糊了！”，趕到餐廳廚房，發(fā)覺(jué)肉早已黑乎乎的了，我笑著說(shuō)：“來(lái)看我們啃書(shū)本的味道比吃葷還香！”大家都笑了。
說(shuō)到念書(shū)，我想到一個(gè)笑話：有一個(gè)人到公共圖書(shū)館去還書(shū)，書(shū)籍guǎn lǐ員發(fā)覺(jué)他的書(shū)又破又爛，便問(wèn)：“為何你的書(shū)破成那樣？”那人回答：“杜甫說(shuō)過(guò)欲窮千里目”。guǎn lǐ員又問(wèn)：“為何這好幾頁(yè)不見(jiàn)了？”那人又回答：“高爾基說(shuō)過(guò)，看一本書(shū)就象一個(gè)挨餓的人撲在吐司面包上一樣，這好幾頁(yè)我吃了�！薄蠹夷顣�(shū)可不可以象他那樣呀！
書(shū)的作文 篇2
書(shū)像一片無(wú)邊無(wú)際的大海，又像一片蔚藍(lán)的天空，漸漸地我變的愛(ài)看書(shū)，因?yàn)闀?shū)是我的好朋友。
暑假里我正在讀一本書(shū)《愛(ài)的教育》，媽媽叫我吃飯我愣是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，好像已經(jīng)迷上了看書(shū)。
書(shū)能陶冶我們的情操，增長(zhǎng)我們的知識(shí)，讓我們一起與書(shū)交朋友吧，就像莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。愛(ài)學(xué)習(xí)的人就跟我一起做書(shū)的朋友吧，我永遠(yuǎn)愛(ài)書(shū)。
書(shū)的作文 篇3
初看財(cái)富二字，第一個(gè)涌上心頭的字眼一定是“錢(qián)”，可在我的細(xì)細(xì)感受之后，我認(rèn)為是書(shū)�！皶�(shū)中自有黃金屋”，這句話就令我受益匪淺。
一本好書(shū)的價(jià)值不在于它值多少，而在于它擁有多少讀者。在書(shū)中，我獲得的不僅僅是知識(shí)，還有快樂(lè)。只有擁有一本好書(shū)，你才能在你今后的生命之書(shū)上留下好名字。其實(shí)在每個(gè)人的生命之中都有一本生命之書(shū)，那記載著每個(gè)人一生中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這就是每個(gè)人的財(cái)富。
我曾留戀于《青玉案》中的那人，而今我留戀于鄧拓的《不求甚解》；從前我從留戀于《穿越》，而今我更留戀于《家》，《春》《秋》的結(jié)局。至此，我領(lǐng)悟到了‘看庭前花開(kāi)花落，望天上云舒云展’的那份超然；我感悟到了‘人生如過(guò)眼云煙’的那份大氣；我想象出‘寂寥無(wú)人’的那份凄涼；我還能品味‘愛(ài)不貴長(zhǎng)久而貴親愛(ài)’的美麗；我更能體會(huì)‘長(zhǎng)風(fēng)破浪終有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海’的那份自信。
在書(shū)的指引下，我理解了生命的意義與價(jià)值，我也開(kāi)始漸漸懂得我們這個(gè)充盈著真善美和假丑惡不斷抗?fàn)幍目臻g，更得到了千金換不來(lái)的財(cái)富。而由此，我更加相信，人性中閃爍的是是宇宙永不褪色的美麗。在書(shū)的宇宙中遨游了那么久，我難以忘懷陸游的悲憤與絕望，難以忘懷那秦淮河積沉六朝歷史那沉沉的綠。由此，我曾一遍遍問(wèn)自己，那是六朝金粉所凝成的嗎？我想，我思忖，在那康橋柔波的映襯下，是否還有一位詩(shī)人在輕嚀著“輕輕地，我走了，正如我輕輕地來(lái)……。”撒哈拉大沙漠中是否還有一位堅(jiān)強(qiáng)女人在極力描繪她的“夢(mèng)中小屋”……
厚積而薄發(fā)，我終于在書(shū)的財(cái)富的滋潤(rùn)與灌溉下一步步成長(zhǎng)，我更加堅(jiān)定的相信，在書(shū)的財(cái)富下，我會(huì)用筆描繪出一個(gè)更美的世界。
書(shū)的作文 篇4
書(shū)是甜的，讓我們?cè)跁?shū)的王國(guó)品嘗各種美食；書(shū)是酸的，因?yàn)樗鼞?yīng)該在“胃”里反復(fù)的翻來(lái)覆去；書(shū)是苦的，只因?yàn)樗屛页３ＷR(shí)不出字寶寶……書(shū)是什么味道？
我認(rèn)為書(shū)是甜的。小時(shí)候，我常常在書(shū)的.迷宮里尋覓著、探險(xiǎn)著，每天都在幻想中度過(guò)。
三年級(jí)那年，我開(kāi)始迷上了散文。我家離學(xué)校很遠(yuǎn)，每天老師都會(huì)叫我們摘錄一些優(yōu)美語(yǔ)句。那一句句優(yōu)美的文字熏陶、陶冶著我。
就這樣，我與書(shū)結(jié)下了不解之緣：從受到熱捧的科幻小說(shuō)，到蘊(yùn)含哲理的寓言故事；從平素的戰(zhàn)爭(zhēng)小說(shuō)，到精致的生活小品；從短小精悍的文言文，到情節(jié)曲折的外國(guó)名著……我都愛(ài)不釋手，癡迷其中。
書(shū)能帶我上天，品嘗甜蜜的棉花糖；書(shū)能帶我入海，去品嘗鮮美的小魚(yú)；書(shū)能帶我倒過(guò)去，欣賞食物中的奧秘；書(shū)能帶我飛向未來(lái)，感受最好吃的東西。在我傷心的時(shí)候，是書(shū)讓我忘記了悲哀；在我高興的時(shí)候，是書(shū)與我分享喜悅……書(shū)已經(jīng)成了我生命中不可缺少的朋友。
書(shū)是什么味道呢？讓你我他去細(xì)細(xì)品味。
書(shū)的作文 篇5
忽然，老師像變魔術(shù)似的拿出了兩本書(shū)，我們都瞪大了眼睛朝前看去，只見(jiàn)那兩本書(shū)緊緊地扣在一起，一點(diǎn)兒空隙也沒(méi)有。原來(lái)，我們要來(lái)一場(chǎng)“拔河賽”。底下的同學(xué)們都躍躍欲試，我也興沖沖地舉起了手。
“江楠。”我聽(tīng)見(jiàn)老師叫到了我的名字，可高興了，一躍而起，走到了講臺(tái)上。心想：拔河賽我可是不強(qiáng)不弱，難道還怕這小小的書(shū)？
我立刻擺開(kāi)了陣式，雙手緊緊地抓住書(shū)的兩端，眼睛死死地盯著書(shū)不放。對(duì)手也不甘示弱，看上去十分強(qiáng)悍�！耙唬�，三，開(kāi)始！”我使勁將書(shū)往后拉，他則狠狠地拉著書(shū)往后退，雙方都使出了吃奶的力氣，書(shū)呢？還是紋絲不動(dòng)。兩人爭(zhēng)得面紅耳赤，這樣的局面僵持了好久，書(shū)也一會(huì)兒往東，一會(huì)兒往西，可依然緊緊地抱在一起。我有些急噪，一手沒(méi)抓緊，而另一手的書(shū)則像一條滑溜溜的泥鰍一樣，“刷”的一下滑走了，前面的對(duì)手也重心不穩(wěn)，后退了兩三步。這下書(shū)可該拉開(kāi)了吧？可書(shū)依舊一動(dòng)不動(dòng)，扣在一起。
同學(xué)們都驚訝地站起身往講臺(tái)上看去，有的說(shuō)：“書(shū)一定被老師粘上了膠水�！庇械恼f(shuō)：“書(shū)一定被誰(shuí)施了魔法�！庇械恼f(shuō)．．．．．．這兒簡(jiǎn)直成了“菜市場(chǎng)”。
這時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)，為大家揭開(kāi)了謎底，原來(lái)是摩擦力搞的鬼，我們恍然大悟。不一會(huì)兒，笑聲又傳了出來(lái)。
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