聲音的作文（精）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的聲音的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

聲音的作文 篇1

　　在我生活中有種種的好聲音，他教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)、寬容、承擔(dān)責(zé)任，而教會(huì)我種種的好聲音正是來自父母的教誨。

　　那次我費(fèi)盡心思學(xué)自行車可還是學(xué)不會(huì)，我又一次從車上摔下來，周圍的空氣似乎都停止流動(dòng)，烏云遮住了大半的天空，轟隆隆的雷聲夾雜著凌厲的風(fēng)聲，天空開始下起了雨，雨落在我的臉龐我已分不清那就淚水還是雨水。我準(zhǔn)備放棄，父親看出了這一切，就用它鏗鏘有力的聲音對(duì)我說道：“這點(diǎn)小困難就想放棄，你看貝多芬他在他人生最光明時(shí)失去了聽力，這對(duì)一個(gè)鋼琴家是多大的打擊啊!但是他并沒有自暴自棄，他選擇不被命運(yùn)所束縛，要擺脫命運(yùn)的不幸給他帶來的.災(zāi)難，靠著自己的努力，繼續(xù)頑強(qiáng)的完成自己的事業(yè)、繼續(xù)努力的活下去。就是他的堅(jiān)強(qiáng)，才讓他后來創(chuàng)造出更多聞名世界的音樂。

　　如果貝多芬像你一樣遇到點(diǎn)小困難就放棄，他就不會(huì)成為現(xiàn)在世人所尊敬的名人了，比起他，你這根本不算困難，你有什么理由遇到點(diǎn)小困難就放棄呢?你要學(xué)著像他一樣堅(jiān)強(qiáng)，你以后還有更多的大風(fēng)大浪要面對(duì)”。此時(shí)天上的烏云早已沒(消散)了，飄著朵朵的白云，暖和的陽(yáng)光映照在我的臉上，花叢中的蝴蝶正在翩翩起舞。好聲音像一副強(qiáng)心劑，給予我心靈的力量，教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)。

　　在前一周末，我和母親一起去逛街，有位跟我同齡的人騎自行車時(shí)不小心把母親的衣服給勾破了一個(gè)洞，我立馬追上去想要那個(gè)人道歉，母親卻對(duì)我說道：“算了吧，人家也不是故意的”我搖了搖頭說：“不行”母親見我很生氣對(duì)我說道：“哲學(xué)家康德說，生氣，是拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己，我們要學(xué)會(huì)寬容，別人犯錯(cuò)了，我們?yōu)榇死做�萬鈞，那犯錯(cuò)的該是我們自己了，在生活中要多點(diǎn)寬容那就會(huì)少了很多事�！焙寐曇粝褚桓绷妓�，治愈我心靈的創(chuàng)傷，教會(huì)了我寬容。

　　父母的教誨是我人生中無法言喻的好聲音，它時(shí)時(shí)刻刻充斥著我的耳畔，這份好聲音將永遠(yuǎn)埋在我心中。

聲音的作文 篇2

　　每次走進(jìn)那充滿活力的校園時(shí)，總會(huì)聽到老師教誨學(xué)生的聲音，聲音中飽含老師對(duì)學(xué)生們的希望，可我記憶中的教誨聲，是那么的親切、和藹。

　　初進(jìn)校園，給我的感覺非常好�？諝庵袕浡�著一股書香氣息，傳入耳中的是那朗朗的讀書聲，使我對(duì)新班主任的好奇心越來越強(qiáng)烈了。

　　在教室里找到位置坐下，沒幾分鐘，老師便來了，赫然是一位男老師，個(gè)子并不高，但也不矮，戴著一副眼鏡，顯得頗為優(yōu)雅。但他看起來是一位非常嚴(yán)格的老師。

　　突然老師的聲音宛如洪鐘瞬間迸發(fā)了出來，如那滔滔江水，永遠(yuǎn)也說不完�？傊�都是一些客套話，但這最后一句，使我不得不重視起來。他說：“如果你們表現(xiàn)好，我會(huì)睜一只眼，閉一只眼，你們表現(xiàn)壞，你們的噩耗就來臨了�！�

　　我心里想著，這算威懾嗎？時(shí)間一如既往的在我手中逝去，到了英語(yǔ)課的時(shí)候，我偷偷地看小說，被老師發(fā)現(xiàn)后，我心里就想：這回撞了個(gè)霉運(yùn)，真是霉運(yùn)來了擋都擋不住。

　　我膽戰(zhàn)心驚地上完了后面十幾分鐘的課程，本以為老師不會(huì)告訴班主任，可上天卻跟我開了一個(gè)天大的玩笑。學(xué)習(xí)委員走來，丟下一句老師叫你過去，便消失得無影無蹤了。

　　我只得挪著不情愿的步伐向那可怕的“地獄”走去，走進(jìn)辦公室，班主任溫柔地叫我坐下，我心想：難道太陽(yáng)從西邊出來了，老師開始慈悲為懷了？

　　老師接著說：“其實(shí)你本性并不壞，是不是？我知道你身上有很多優(yōu)點(diǎn)，比如愛動(dòng)腦筋，動(dòng)手能力強(qiáng)等等。這些都值得同學(xué)們學(xué)習(xí)，老師希望你以后改掉身上的小毛病，褪去那脾氣的外殼，成長(zhǎng)為一個(gè)小男子漢，可不可以？”

　　我心想老師都這么寬容了，便立刻回答說：“放心，我一定會(huì)做到的，不讓您失望。”

　　時(shí)至今日，回想起那段親切的`對(duì)話，腦海中又浮現(xiàn)出他的身影，仿佛在眼前。從那以后上課我都會(huì)克制自己的小毛病，兌現(xiàn)自己的諾言。雖然現(xiàn)在我仍有不少的毛病，但我的成績(jī)卻蒸蒸日上，也算對(duì)得起老師的諄諄教誨了。

　　那教誨的聲音，溫柔中帶著勸告，伴隨著我的成長(zhǎng)，往事慢慢淡去，但那教誨的聲音已深深扎根在我的腦海中。

聲音的作文 篇3

　　楚歌漸起。綿綿遠(yuǎn)遠(yuǎn)，悠悠不絕，汩汩的鄉(xiāng)愁憂情抑制不住地順著縷縷的楚歌從四面八方涌入心扉。

　　那是怎樣熟悉的一種聲音啊——它還是那樣悠揚(yáng)，還是那樣百轉(zhuǎn)千回，還是依舊在講述著令人垂淚的離別。那是出征前全村鄉(xiāng)親眼含熱淚所唱的朗朗上口的歌謠，這么多年了，還是沒變啊。是誰(shuí)在吹塤？如泣如訴，如怨如慕。再也沒有比這厚膩的塤聲更像那低低的嗚咽聲的了——故鄉(xiāng)啊故鄉(xiāng)，你，是想我了么？

　　握著刀劍的手顫抖了，繼續(xù)廝殺的心柔軟了，士卒們不禁癱軟在地，掩面痛哭，魂歸故里。項(xiàng)王——那個(gè)曾經(jīng)驍勇善戰(zhàn)，不可一世的項(xiàng)王——也只得聽著那家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)音，看烏江無語(yǔ)東流。

　　楚歌，就像他此時(shí)噙著的淚水，是咸的。多少年征戰(zhàn)，沒有聽到過如此親切的鄉(xiāng)音了啊。可此時(shí)，它卻浸滿了鮮血，浸滿了淚水。誰(shuí)在外開疆?dāng)U土，功成名就不是為了衣錦還鄉(xiāng)呢？那是一切的開始，是一切的源泉，是一切的`動(dòng)力�？上�如今，項(xiàng)羽再也無法回到那片令他魂?duì)繅?mèng)繞的土地，甚至就連那里也要拱手讓與他人項(xiàng)羽緊握著寶劍的手，不禁松開了，咸澀的汗水與淚水在他的臉上交織，他做夢(mèng)也不會(huì)想到，與故鄉(xiāng)的最后一次相逢，竟是通過這咸咸的楚歌。

　　楚歌，也像他悸痛的心，是酸的。千古多少事，一把辛酸淚。隨著那婉轉(zhuǎn)的楚歌，項(xiàng)羽的思緒又飄回了過往。楚霸王想不通，劉邦怎么會(huì)讓自己淪落到如此境地。想當(dāng)年，自己也好歹是金戈鐵馬，氣吞萬里如虎；想當(dāng)年，劉邦也不過是個(gè)刀下俎上的魚肉；想當(dāng)年，歷史的天平早就傾向了他這邊不過也許項(xiàng)羽不會(huì)后悔，后悔把漢中這塊寶地痛快地給了劉邦，讓他有如此充盈的糧草；后悔沒在鴻門宴上會(huì)意那范增的玉玦，殺了劉邦免了后患。在他的心里，劉邦是個(gè)值得人敬重的英雄，而不是一個(gè)說來便誓要誅滅的敵人。義氣義氣，說出口來便輕得真如一口氣。楚歌楚歌，唱在漢人嘴里，又怎能不是一首令楚人心酸的歌？

　　楚歌，更像他痛苦的抉擇，是苦的�！盁o顏見江東父老”是項(xiàng)羽最后的答案。英雄末路，往往便是這般壯烈卻痛苦。就像最懂你的那首楚歌，總是會(huì)在你泣不成聲時(shí)戛然而止�！膀K不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！”陪他到最后的，是他的寶馬與美人。也許在生命的最后，這才是最重要的——他所愛的。一統(tǒng)江山？這或許根本不是他的夢(mèng)想。此時(shí)此刻，一代霸王卻單純得像個(gè)孩子，不舍與摯愛分別，天下之苦莫過于此！于是，高呼著“力拔山兮氣蓋世”，高唱著屬于他的最后一首悲壯的楚歌，項(xiàng)羽將自己的生命結(jié)束在了這滾滾的烏江邊，苦苦的楚歌里。

　　歷史總是有太多的可能性，我們作為惋惜英雄的今人，固然希望能夠改變這“四面楚歌，烏江自刎”的結(jié)局。但歷史往往又存在一種必然，項(xiàng)羽人格中的缺失使他永遠(yuǎn)打不贏這場(chǎng)不屬于他的戰(zhàn)爭(zhēng)。英雄已逝，楚歌依舊，在這五味的楚歌里，我們應(yīng)該聽得見楚王的心聲，更應(yīng)該聽得懂歷史的余音。

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