【必備】聲音的作文3篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的聲音的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
聲音的作文 篇1
成長(zhǎng)，是一種美妙的聲音，它不懼車(chē)輛的嘈雜聲、人類(lèi)的呼喊聲，仍藏在各個(gè)角落發(fā)出自己的聲音。人人都在成長(zhǎng)，但并不是每個(gè)人都在認(rèn)真地聽(tīng)自己成長(zhǎng)的聲音。
成長(zhǎng)有誰(shuí)聽(tīng)？
是路旁的小草，它們?cè)诼?tīng)。綠綠，嫩嫩的小草搖擺著身子，舒展著腰枝，好像在告訴我“我們聽(tīng)到了！”是的，昨日，我無(wú)所顧忌，小草一根根，一片片地被我們踩倒在腳下，聽(tīng)不到它們的呻吟，看不到它們的憤怒，卻自以為“爽”，身后只留下一串魔鬼般的笑聲彌漫著小草。而今天，我總是款款地在小路上走過(guò)，用手去和小草打招呼，而不再伸出雙腳。于是小草向我歡呼：你成長(zhǎng)的聲音是充滿(mǎn)愛(ài)的。
成長(zhǎng)有誰(shuí)聽(tīng)？
是空曠的校園，它們?cè)诼?tīng)。這時(shí)的.校園靜幽幽地把我托在掌中，它們欣慰：不再有我昔日發(fā)出的，能把一切都擾亂的尖叫，而出落成一個(gè)文質(zhì)彬彬的女生。是的，昨日的我如一匹野馬，縱情“馳騁”校園，直至把老師引出來(lái)嚇我，才把一串串回音收走。而今天，我漫步校園時(shí)，少了吼叫卻多了讀書(shū)聲。于是校園露出了一抹笑，你成長(zhǎng)的聲音飽含了一份成熟的韻味。
成長(zhǎng)有誰(shuí)聽(tīng)？
我身旁的事物都在聽(tīng)。它們時(shí)刻傾聽(tīng)我成長(zhǎng)的心路歷程，但是他們依然只是我成長(zhǎng)的小小見(jiàn)證。
成長(zhǎng)，是需要我們自己去聆聽(tīng)的。聽(tīng)聽(tīng)自己成長(zhǎng)的聲音，能檢測(cè)出自己的成長(zhǎng)中是否有污點(diǎn)，能驗(yàn)證我們的成長(zhǎng)是否是長(zhǎng)大。
聽(tīng)聽(tīng)自己成長(zhǎng)的聲音吧！別讓別人告訴你怎樣去成長(zhǎng)，而應(yīng)從聲音中摸索出自己的成長(zhǎng)過(guò)程，更有助于你的繼續(xù)成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)，需要我們自己去聽(tīng)。
聲音的作文 篇2
六月的江南正值妙齡，在歷代的文化變革中依舊安然著的古城，也因縱橫于古色古香的江南小閣中的千百條水澗而蒙上了一層如煙的薄霧，彌漫濃濃的水汽。
我在石階的轉(zhuǎn)角，思緒紛飛，小家碧玉的江南勾起無(wú)數(shù)愁緒，往事暮暮走馬燈似的在我的腦海中回放，竟有些感傷。看著蔓上石墻的青苔，我竟覺(jué)得在石與石之間那抹奇跡的綠色帶著無(wú)言的凄涼。天與地之間，我默默無(wú)語(yǔ)，無(wú)所適從。
"答"一聲清脆的聲響在我身畔響起，打斷了我的千萬(wàn)思緒，來(lái)不及去追尋聲音的方位，那細(xì)微的聲響已悄然消散。我抬腳欲走，又是一聲"答"這次的聲響清晰得如同猶在耳畔，在這幽靜的江南水榭之中不覺(jué)突兀，卻有些莫名的和諧。我尋去，竟是從石墻那傳出的'，深深淺淺的青石板因年代久遠(yuǎn)，早已打磨光滑，而那普普通通的石墻下一泓積水泛著淺淺的漣漪，石墻上一滴滴順著紋路滑下來(lái)的水滴滴入那一泓清水，又是"答"的一聲。
我不在向前走了而是折回去，不顧被污水沾濕長(zhǎng)裙，我半蹲下，聽(tīng)著那輕輕的水聲。沒(méi)有都市繁華的霓虹與喧鬧的車(chē)水馬龍，柔柔的水聲清晰悅耳，單一平板調(diào)子不亞與任何一首名曲。莫名地使我方才一切的愁緒煙消云散，心中沒(méi)有任何一絲的思緒，只感到安寧，竟是未有過(guò)的放松。
沒(méi)有雜念，僅是感受著那一聲靜謐中的聲響，前所未有的悅耳。天與地之間在那清朗的水聲中，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了溫婉的江南好在蒙蒙煙雨中羞澀的低語(yǔ)，一顰一笑間盡是風(fēng)華；我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了文人墨客月下吟詩(shī)，離家漂泊的無(wú)盡凄涼。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了戰(zhàn)火紛飛的歲月中男兒熱血得豪情，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了在歷史變遷中悄然逝去得人與事…那江南古城中的故事都已隨時(shí)間而被漸漸遺忘，只剩下一座古城在風(fēng)雨中靜穆。
它僅僅是蔓滿(mǎn)青苔的石墻上的一滴水，沒(méi)有樂(lè)師精心譜寫(xiě)的調(diào)子，它僅僅在回蕩著單一的聲音，卻在此刻帶給了我如此之多的感悟。我忽覺(jué)放空自己，以心去感受一切，簡(jiǎn)單做一切，也許才是真正的美好，何必在乎那些浮華的外表？為何不去追求心靈的一方凈土？如這渺小平凡的水聲，卻有著如此不平凡的意義。
聽(tīng)罷了，我起身離去，水聲已經(jīng)聽(tīng)不見(jiàn)了，清晨的江南寂靜無(wú)聲，只有鞋子走在石階上發(fā)出的悶響，再?zèng)]有方才那般的意境了，莫名有些失落。
來(lái)日便啟程了，又要回到城市的喧囂，便要與詩(shī)情畫(huà)意的江南道別了，對(duì)那本微不足道的水聲卻甚留念。哪怕再聽(tīng)鳳闕中的華麗宮曲，依舊沒(méi)有當(dāng)初那仿佛遠(yuǎn)離塵世喧囂的感觸了。
聲音的作文 篇3
陽(yáng)光開(kāi)放，那沙啞的聲音，靜靜地融進(jìn)去，有些溫暖，有些柔美。
第一節(jié)課，是語(yǔ)文課。劉老師走進(jìn)教室，正如每個(gè)星期一，很平常�！吧险n！”劉老師的聲音似乎變了，但她的臉上，竟看不出一點(diǎn)憔悴。老師的聲音很小，可在我的心中被無(wú)限放大。老師的聲帶好像在摩擦著，在拉扯著，失去了往日的柔美。
原來(lái)，劉老師的喉嚨今天“鬧脾氣”了。劉老師戲虐道：“今天你們的耳朵要受點(diǎn)罪了！”一句玩笑，卻讓我們?cè)趺匆残Σ黄饋?lái)。
課上，我們聽(tīng)得格外認(rèn)真，仔細(xì)傾聽(tīng)著老師那并不清楚的'吐字，同學(xué)們那一雙雙眼睛中，都閃爍著陽(yáng)光。
此時(shí)，冬日的暖陽(yáng)早已穿透了晨霧，輕輕撥開(kāi)窗簾，涌進(jìn)了教室，每個(gè)人的心里，都泡在陽(yáng)光里，變得熾熱。教室中，靜得很，靜得連陽(yáng)光掉落的聲音，都聽(tīng)得到。
老師強(qiáng)忍著疼痛，竭盡全力，到了后來(lái)，她的喉嚨真的不行了，吐出的每一個(gè)字音，都像蟋蟀的叫聲，沙沙啞啞。那聲音猶如一根根鋼釘扎在我心上，即使她的喉嚨嘶啞得幾乎失音了，但是她在干渴中，咽一口衲笠蝗蠛砹輝諤弁粗校煽燃干航庀巒囪鰨輝諛保灰豢諂絳部……盡管嗓子口如鯁在喉，劉老師還堅(jiān)持著，不讓我們失望，不讓自己失望。她用盡了全身的力氣在講課！
陽(yáng)光飛濺，在地面上留下光點(diǎn)，一粒粒的，仿佛一滴滴滾燙的熱淚，是陽(yáng)光被感動(dòng)的淚！劉老師聲嘶力竭，盡量想把自己最亮的聲音展現(xiàn)出來(lái)，但她無(wú)能為力。我聽(tīng)過(guò)劉老師許多的聲音，有可愛(ài)的溫柔，有批評(píng)的嚴(yán)肅，有好笑的幽默，更有這感人的嘶啞。
這嘶啞的聲音，如巖縫中的野花，執(zhí)著地綻放，被陽(yáng)光渲染著，變成了一朵朵太陽(yáng)花，那是聲音在陽(yáng)光中綻放！
看著我們那么投入，那么專(zhuān)注，那朵太陽(yáng)花竟飛到了她的嘴角，那欣慰的微笑，好像也散發(fā)著陽(yáng)光的香味。那撲進(jìn)陽(yáng)光中的臉，仿佛也成了一抹陽(yáng)光。
靜靜地，我們聆聽(tīng)著綻放陽(yáng)光的聲音，真好聽(tīng)！
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