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老師的二三事作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?以下是小編為大家整理的老師的二三事作文,希望對(duì)大家有所幫助。
老師的二三事作文1
我們的班主任劉老師個(gè)性鮮明,不得不說(shuō),他的脾氣像瘋子編出來(lái)的樂(lè)曲,忽高忽低。
驚險(xiǎn)進(jìn)班記
我是怎么來(lái)到劉老師這個(gè)班的?我記得當(dāng)時(shí)劉老師差點(diǎn)沒(méi)看上我,原因很簡(jiǎn)單,去他班的學(xué)生太多了。后來(lái)劉老師讓我報(bào)一下小升初的成績(jī),一看,不錯(cuò)。于是我才成功入選。接著,就開(kāi)始領(lǐng)略劉老師布置的假期作業(yè)了,每天視頻講題,動(dòng)手創(chuàng)意搭建……,然后假期結(jié)束開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我奶奶家附近的一個(gè)在劉老師班報(bào)名的女生就不見(jiàn)了……
“大白鯊”
要說(shuō)劉老師給我的第一印象,就像大白鯊一樣威武中透著嚴(yán)厲。每當(dāng)課前聽(tīng)到穩(wěn)健而又熟悉的腳步漸行漸近時(shí),全班幾十個(gè)同學(xué)都像同一時(shí)間接到了號(hào)令般,立刻閉口不言,整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲。如果碰到哪個(gè)早晨檢查作業(yè)有若干沒(méi)完成任務(wù)的同學(xué)被課代表揪出來(lái),入了劉老師的眼,那就有好戲看了。然而,過(guò)了一陣后,我發(fā)現(xiàn)我的比喻錯(cuò)了。
一顆幽默的“板栗”
我是真正明白了“平易近人的威嚴(yán)”是什么意思了。時(shí)間一長(zhǎng),你就會(huì)發(fā)現(xiàn):劉老師是一位非常令人佩服的人,他是我見(jiàn)過(guò)的最全能的人了,不僅算術(shù)特點(diǎn)快,而且還很幽默,課上時(shí)常借某個(gè)話題或者同學(xué)們上課的狀態(tài),開(kāi)個(gè)玩笑,師生大笑一場(chǎng)后,氣氛顯得特別融洽。他就像“板栗”一樣,當(dāng)你成功剝開(kāi)了帶刺兒的'外殼,才能感受到它獨(dú)特的香甜。
結(jié)語(yǔ)
不得不承認(rèn),劉老師是真正的“一半天使,一半惡魔”,但重要的是,他能非常自如并恰到好處的將二者調(diào)節(jié)到剛剛好。最后,我想說(shuō)——“某”老師,你是我最尊敬的人!
老師的二三事作文2
進(jìn)入八年級(jí),我的語(yǔ)文老師換成了陳老師。一年的接觸,她給我的印象是既嚴(yán)肅認(rèn)真,又和藹可親,平易近人。
平時(shí)上課的時(shí)候,陳老師的神情總是十分嚴(yán)肅,認(rèn)真。她要求我們的作業(yè)要一絲不茍,字體公整,標(biāo)點(diǎn)規(guī)范,少出現(xiàn)錯(cuò)別字。練習(xí)一旦出錯(cuò),她就會(huì)把同學(xué)叫到辦公室去訂正或者在教室給同學(xué)面批面改,我就被陳老師面批面改過(guò)好幾次了呢。
她的語(yǔ)文課上得很精彩。記得她給我們上《小石潭記》這篇課文時(shí)的情景。課上,陳老師讓我們?cè)陂喿x中體會(huì)小石潭水的清澈,游魚(yú)的活潑,竹樹(shù)的搖曳,溪源的曲折···我們重點(diǎn)品讀,老師適時(shí)點(diǎn)撥,我們仿佛置身于小石潭之中。尤其是“四面竹樹(shù)環(huán)合,寂寥無(wú)人,凄神寒骨,悄愴幽邃”這幾句話,陳老師引導(dǎo)我們?cè)谄纷x中去領(lǐng)會(huì)作者貶居生活中的`孤凄悲涼的心境。在反復(fù)誦讀中,我們感悟到:這是景,這更是情;這是凄涼之景,更是刻骨銘心之情。它傳出了作者有志不能伸展的憂傷。我們反復(fù)的吟讀,老師精妙的指點(diǎn),使我們?cè)谝环N緊張與愉快之中,不知不覺(jué)地度過(guò)了四十分鐘。
陳老師還是一個(gè)善于和同學(xué)打成一片的好老師。記得那是一個(gè)風(fēng)和日麗的中午,老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室,對(duì)大家說(shuō):“今天我們利用午飯后休息時(shí)間去操場(chǎng)上活躍活躍!蓖瑢W(xué)們都激動(dòng)不已。到操場(chǎng)后,老師把女同學(xué)分成四組,安排她們踢毽子,要求是誰(shuí)踢出的花樣和數(shù)量最多,誰(shuí)就是勝利者。男同學(xué)分成兩組進(jìn)行投籃比賽,看誰(shuí)的命中率高誰(shuí)就是勝利者。經(jīng)過(guò)30分鐘的比賽,男女同學(xué)都各顯身手,各展才華,輸贏不說(shuō),但當(dāng)時(shí)大家活躍的情景至今還令我難忘。而陳老師也像一個(gè)學(xué)生,一會(huì)兒踢毽子,一會(huì)兒投球,我們很難分辨出她是老師,還是學(xué)生。
陳老師,你確實(shí)是教過(guò)我的老師中,給我印象最深的一位。進(jìn)入初三,如果能繼續(xù)做你的學(xué)生的話,我想,你一定能帶領(lǐng)我們這些莘莘學(xué)子,在語(yǔ)文的海洋里,用勤奮的雙漿,劃動(dòng)知識(shí)的航船,勝利的駛向成功的彼岸!
老師的二三事作文3
初一認(rèn)識(shí)了很多老師,而我最喜歡的是后來(lái)一個(gè)月的琚老師。不管是性格還是數(shù)學(xué)方法我都喜歡。
琚老師是一個(gè)富有文藝的中年人,微微顯胖一頭黑白的秀發(fā)加上他圓圓的臉蛋顯得很可愛(ài),從遠(yuǎn)處望去讓你會(huì)覺(jué)得他“心寬體胖”。
老師的脾氣很好,從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在都沒(méi)有發(fā)過(guò)火。在學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)我們和琚老師打呼,他總會(huì)輕言細(xì)語(yǔ)的回應(yīng)我們。在稱呼上我給老師換了個(gè)稱呼,我就叫琚老師“琚老”。每當(dāng)我這樣叫時(shí),琚老師只會(huì)裝作生氣的'樣子說(shuō)一個(gè)“師”字。然后我們重復(fù)幾遍后,他幽默地問(wèn)我他有那么老嗎?對(duì)于給琚老師取外號(hào)這件事,其實(shí)我心里一開(kāi)始是有些害怕的。因?yàn)樾W(xué)我也給老師取過(guò)外號(hào),可被老師聽(tīng)到后把我叫去辦公室說(shuō)了一個(gè)中午的大道理,害得我飯都沒(méi)吃?设⒗蠋煵灰粯,他幽默風(fēng)趣,沒(méi)有傳統(tǒng)老師的嚴(yán)厲,在學(xué)習(xí)之間有互動(dòng),能包容學(xué)生,我很喜歡琚老師的性格與包容。
在上課的時(shí)候老師總是把我點(diǎn)得措手不及,沒(méi)有一點(diǎn)的防備。有一次,上課的時(shí)候因?yàn)槭侵v文言文,我覺(jué)得太沒(méi)趣了,我的思維飄到了校園外,慢慢地到天上飄呀飄......突然一聲突如其來(lái)的“何熠,你起來(lái)說(shuō)一下”把我的思維硬來(lái)回來(lái)。我快速回憶并閱讀說(shuō)到了哪里。勉強(qiáng)沾邊地說(shuō)了答案。老師讓我坐下并給了我一個(gè)仿佛火眼金睛識(shí)別出妖怪的眼神,我知道老師是故意點(diǎn)我回答問(wèn)題的。
在以后的課上,老師也會(huì)時(shí)不時(shí)的來(lái)一個(gè)突襲。所以,我現(xiàn)在上語(yǔ)文課都不敢再神游不聽(tīng)課了。這樣的教學(xué)方式?jīng)]有用言語(yǔ)的批評(píng),也沒(méi)有身體上的懲罰,既給了我面子,也沒(méi)有身體上的負(fù)擔(dān),但效果似乎要比前者好多了。因?yàn)槭俏易约褐酪煤寐?tīng)講,不然回答不出問(wèn)題是我自己難堪。我很喜歡琚老師的教學(xué)方式于對(duì)學(xué)生的理解。
琚老師二三事,說(shuō)也說(shuō)不完!總之,琚老......師......我會(huì)當(dāng)你的好學(xué)生的!
老師的二三事作文4
每逢周四晚自習(xí),我們班經(jīng)常會(huì)爆發(fā)出一陣接一陣的大笑或一浪又一浪動(dòng)物掌聲。這是為什么呢?原來(lái)是我們敬愛(ài)的朱老師來(lái)給我們上課啦!
朱老師戴著副眼鏡,略略偏黑的皮膚還有臉上的皺紋,無(wú)不顯示出他在教育戰(zhàn)線上奮戰(zhàn)幾十年后的飽經(jīng)風(fēng)霜和經(jīng)驗(yàn)充足。朱老師有一張大嘴,從嘴里總能蹦出無(wú)數(shù)生動(dòng)的詞句,逗得我們捧腹大笑。
其實(shí),在我心里,朱老師一直是咱們班的語(yǔ)文“老朱”。
記得我們初來(lái)這所學(xué)校時(shí),人生地不熟,心里的恐懼是難免的`,再加上軍訓(xùn)的辛苦,讓我們一個(gè)個(gè)昏昏欲睡。記得剛走入報(bào)告廳時(shí),我心里一陣驚悚,天哪,不會(huì)是要聽(tīng)講座吧!為什么我心里會(huì)反感講座這個(gè)東西呢?從小到大,講座給我的印象都是枯燥乏味的,仿佛孫悟空隨身攜帶的瞌睡蟲(chóng)的其中一只,爬到我身上來(lái)了。想睡又不敢睡的,真叫人難受!可是,朱老師的講座卻深深吸引了我。朱老師在臺(tái)上妙語(yǔ)連珠,還表演打快板,真是讓我耳目一新呢!后來(lái),偶爾的一次,朱老師來(lái)守我們班的晚自習(xí),我才知道,朱老師是溫文爾雅的李老師的丈夫,這也讓我吃驚不小。
記得還有一次,朱老師照慣例又來(lái)守我們班的晚自習(xí)。見(jiàn)我們作業(yè)多,他也沒(méi)有像往常那樣和我們聊天,而是坐在椅子上,悠閑地看著手機(jī)。我做完了一樣,一抬頭,卻看見(jiàn)了朱老師像只破麻袋,斜倚在椅子上,半坐半躺。使我不禁想起了《毛澤東與蔣介石》這本書(shū)中,描寫(xiě)毛澤東的一段:“毛澤東會(huì)見(jiàn)客人從不拘小節(jié),像只破麻袋一樣,沒(méi)有精神地倚在椅子上,再加上他的衣服灰蒙蒙的,與椅子融為一體,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,真看不出來(lái)椅子上有個(gè)人……”。
想著想著,我又不禁笑了起來(lái)。幸好及時(shí)憋住,否則,朱老師也許就來(lái)興師問(wèn)罪了!不過(guò),到后來(lái),想想這件事,我還是忍不住哈哈大笑。
這就是我們敬愛(ài)的朱老師,帶給我們歡笑,給我們乏味的生活注入一股清流的朱老師。
老師的二三事作文5
老師給人的印象永遠(yuǎn)是美好的,每個(gè)人心中也都要一位印象最深的老師。而在我心中的老師則是小學(xué)時(shí)教我的語(yǔ)文老師—張老師。依稀記得,張老師剛剛踏入教室,她那身漂亮的衣服就把同學(xué)們的目光給吸引住了。中等個(gè)頭,偏瘦的身姿,一雙水汪汪的大眼睛顯得炯炯有神,笑起來(lái)像一朵充滿陽(yáng)光的向日葵。因?yàn)閺埨蠋煹妹利,我非常喜歡她,上她的課我也十分專心。每堂語(yǔ)文課,我總能精神抖擻的'聽(tīng)講。
張老師上課很特別,一節(jié)課下來(lái),除了清脆悅耳的講解外,她拋出的問(wèn)題也很多。這可就難為我了,以前我是班里文靜內(nèi)心的出了名的“小淑女”。一次,張老師充滿期待的問(wèn)道:“如果讓你們送給媽媽一件禮物,你們會(huì)送什么?”同學(xué)們都興致勃勃的舉高了手,我卻不敢,但是卻非常想回答這個(gè)問(wèn)題。張老師似乎看出了我的內(nèi)心,于是滿懷希望的點(diǎn)了我的名。我支支吾吾了半天,后來(lái)竟面紅耳赤的說(shuō)不出話來(lái)。張老師見(jiàn)狀就失落的讓我坐下。
下課后,張老師讓我去她的辦公室。那是我第一次和老師在辦公室講話,所以非常害羞,生怕一不小心說(shuō)錯(cuò)了話。我以為老師會(huì)批評(píng)我,沒(méi)想到老師非但沒(méi)有批評(píng)我,反而用充滿鼓勵(lì)的話語(yǔ)對(duì)我說(shuō):“不要害羞,人人都有第一次。說(shuō)錯(cuò)了老師又不會(huì)批評(píng)你,只有敢于表達(dá)出來(lái)才能知道自己的對(duì)錯(cuò)……”張老師的那一席話給了我很大的鼓勵(lì)。從此,我上課越來(lái)越活躍,回答問(wèn)題的次數(shù)也越來(lái)越多。同學(xué)們都說(shuō)我的變化很大,我自己也有這樣的感覺(jué)。不過(guò)我知道,如果沒(méi)有張老師的鼓勵(lì),我可能還是當(dāng)初的那個(gè)“小淑女”呢!所以我非常感謝張老師。
張老師不僅對(duì)我的幫助很大,她對(duì)全班都付出了很多。生病了也都還堅(jiān)持來(lái)上課,下課后也來(lái)不及喝一口水就又去為我們批改作業(yè)和試卷。晚上要備課,早上七點(diǎn)就來(lái)學(xué)校領(lǐng)我們讀書(shū)……
我們大家都很感激張老師。張老師無(wú)論多么辛苦都沒(méi)有叫過(guò)累,在教我們的四年間亦是如此。正如她的笑容一樣,她的性格也永遠(yuǎn)是那么陽(yáng)光!
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