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以課堂話題的作文匯編九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編為大家收集的以課堂話題的作文9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
以課堂話題的作文 篇1
星期五第一節(jié)是本學(xué)期的課堂活動(dòng)課,我們坐在教室里靜靜地等待尚老師來。不一會(huì)兒,只見尚老師拿著兩個(gè)裝著水的小杯子,和一個(gè)雞蛋來了。我們莫名其妙地看著,于是就說“:老師準(zhǔn)備干什么呢?”尚老師笑了笑,并不立刻解開這個(gè)“謎”,只是說先講個(gè)故事給我們聽,聽完便明白了。同學(xué)們一聽見講故事,便高興起來了。
老師說“:從前,羅馬有個(gè)大將。他下令將所有抓來的俘虜捆絆起來扔到死海里淹死,可是第二天,部下來報(bào)扔到死海里俘虜都漂回來了。將軍很奇怪,便再一次將俘虜捆絆起來扔到死海里去。第三天,部下來報(bào)俘虜又漂回來了。將軍更奇怪了,想:難道有神靈在保佑他們,將軍怕得罪神靈就把他們給放了。”大家聽的著迷了,還想聽一遍,可是因?yàn)槲覀兪窃谏险n所以老師就沒再講了。
故事雖然聽完了,但我們心中還是一個(gè)謎。為了解開這個(gè)謎,老師要開始做實(shí)驗(yàn)了,老師先把雞蛋放進(jìn)第一個(gè)杯,雞蛋迅速沉了下去。當(dāng)老師把雞蛋放到第二個(gè)杯中雞蛋就浮在水杯里,我們就感到奇怪。這時(shí)尚老師叫一位同學(xué)去嘗一嘗這兩杯的水。那同學(xué)說“:這兩杯的水,第一杯的水是淡水,第二杯的水是咸水!边@時(shí),我也悟出了一點(diǎn)道理。我想:媽媽腌制咸鴨蛋不也是用鹽水泡制的嗎?鴨蛋不也是浮起來的嗎?死海的水是咸的,所以被絆住的俘虜不但沒死,還漂回來。這時(shí)老師高興地說“:咸水的浮力很大,死海是含量很大的'湖,所以俘虜都沒死。”
我透過這次課堂活動(dòng)課,我才明白世界上還有淹不死人的!篮!km然我在知識(shí)的海洋中遨游,而自我在知識(shí)還比不上海洋里的一滴水,這是因?yàn)槲铱吹臅俚木壒,今后我必須要多看課外書,多參加課堂活動(dòng),增長知識(shí),開闊視野。
以課堂話題的作文 篇2
今天的語文課上老師叫我們講故事,同學(xué)們講的都很精彩,該輪到我上臺(tái)講故事了,我慢吞吞的走了上去。我心想:如果我沒有把這個(gè)故事講好就會(huì)丟臉的。
開始講故事了,我講的故事是:《自私的巨人》我講這故事是非常的緊張,就像一只小白兔在我的肚皮里快速地跳著,我一邊講故事一邊腦海里胡思亂想。有時(shí)手拿拿衣角,有時(shí)手放進(jìn)褲袋里,這時(shí)我看見站在旁邊的老師眼睛笑瞇瞇的,好像在對(duì)我說:“不要慌張,你一定能把這個(gè)故事講完的,加油!”漸漸地我的心平靜了許多,但是我還是有點(diǎn)害怕,怕同學(xué)們都講得那么好,就我那么差,他們要嘲笑我的,我的心情十分著急。這時(shí)不知道從哪里涌起一股神奇的力量鉆進(jìn)我的腦袋里去,讓我放松,不會(huì)打咯噔,流利地講下來,突然同學(xué)們掌聲一片,為我鼓舞!在同學(xué)們的加油下和那股神奇的力量的推動(dòng)下,我流利的.把“自私的巨人”這個(gè)故事給講完了,我終于可以松口氣了,幸虧有同學(xué)的鼓勵(lì),不然我就功虧一簣了。
下一個(gè)同學(xué)上臺(tái)了,也和我一樣手拿拿衣角,手放進(jìn)褲袋里去,看起來也非常著急,像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
今天的這節(jié)語文課中讓我知道了只要你有信心,就一定會(huì)成功。
以課堂話題的作文 篇3
哈哈哈哈……哈哈哈哈……”笑聲響遍我們的教室。這是為什么呢?這里還有個(gè)小故事。
原來這是節(jié)口語課,是個(gè)外國老師在給我們上課。他瘦高個(gè)兒,短短的棕色的頭發(fā),有一雙藍(lán)色而有神的眼睛,高挺的鼻子顯示了英國人特有的.遺傳基因。他上的課十分有趣,還能玩游戲呢!我們能不高興嗎?
那天,他給我們上了一節(jié)說生活用品的口語課。老師看我們掌握了知識(shí)后就開始玩游戲了。他把各種生活用品發(fā)到每組的第一個(gè)同學(xué)那兒,然后跟我們講游戲規(guī)則:老師說一個(gè)句子,句子中有一種日常生活用品。拿到這種生活用品的那位同學(xué)的全組同學(xué)就跟他(她)一起站起來做相同的動(dòng)作。
你看,第五組的同學(xué)們拿著尺子在“剃胡子”。原來他們那組的第一個(gè)同學(xué)拿到的是一把剃須刀,后面的同學(xué)沒有剃須刀急中生智拿尺子當(dāng)剃須刀了。他們滑稽有趣的動(dòng)作讓其他的同學(xué)都捧腹大笑。第三組的同學(xué)更搞笑。他們組的第一個(gè)同學(xué)拿到的是洗發(fā)露,他們也許太投入了,竟把文具盒當(dāng)洗發(fā)露拿來“洗頭”了。這一舉動(dòng)害得凌家杰同學(xué)笑出了眼淚,盧國良同學(xué)抱著獨(dú)自在地上打滾兒……
第二組的同學(xué)拿到的是牙刷,不知道他們組的第一個(gè)同學(xué)是不是因?yàn)榫o張,,叫到他們時(shí),那個(gè)同學(xué)沒拿牙刷反而拿了一只筆插進(jìn)嘴里,大家都笑瘋了,一個(gè)個(gè)前俯后仰,笑聲不斷。
哈哈哈,這節(jié)課真有趣!“玩中學(xué),學(xué)中玩”,真是其樂無窮!
以課堂話題的作文 篇4
在星期二的數(shù)學(xué)課上,教室上充滿了歡歌笑語,很歡快,很自然!
涂俊楠“率兵出征”,首先舉手發(fā)言。他飛快地寫完了一道計(jì)算題,寫完之后,他回頭發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤,于是慚愧的下了講臺(tái)。婁老師說:“四大高手之一敗下陣來了!呵呵!蔽覀円埠逄么笮ζ饋恚瑳]想到婁老師為損失了一個(gè)英雄之后竟然還笑,還真是極其的.樂觀啊!
曾家榮又上臺(tái)了,只見他輕描淡寫了起來,還沒寫完,楊振斌就站起說:“曾家榮出錯(cuò)了,他的小數(shù)點(diǎn)打錯(cuò)了!”曾家榮轉(zhuǎn)過頭來,用他細(xì)小的眼睛盯了一下黑板,發(fā)現(xiàn)真的出了錯(cuò),唉聲嘆氣似的皺起眉頭,好像在為自己沒為婁老師打贏勝仗而苦惱。
只見“元帥”楊振斌上場了,不知道他能不能為前面將軍們搬回一成?!他還沒寫完,就被我們“揪”出了錯(cuò)誤。原來是他把18寫成了180,真是個(gè)粗心的馬大哈啊!元帥也敗下陣來,他真是太馬虎了!我們又被他惹得哈哈大笑。
婁老師這次真的是賠了元帥又折將軍哦!這堂課上,讓我收獲了知識(shí)、歡樂。婁老師平常像寶貝一樣捧的四大高手今天丟盡了臉哦!讓我明白了做事不能馬虎,慢功出細(xì)活,細(xì)節(jié)決定一切。
以課堂話題的作文 篇5
六年級(jí)了,課堂倒變得無聊起來,課堂上老師的問題一出,同學(xué)們似乎提不起精神,沒有幾個(gè)人想讓老師叫他回答。
同學(xué)們,這篇文章該如何歸納中心思想 語文老師向同學(xué)們提問。問題看起來似乎十分簡單,但是,同學(xué)們的一些細(xì)碎的聲音停了下來,把自己的頭深深地埋下去。老師在教室里走了一圈,看沒有同學(xué)回答,就點(diǎn)平時(shí)學(xué)習(xí)最好的小明回答,小明支支吾吾地說: 是!是。 其他同學(xué)更是無關(guān)緊要、無動(dòng)于衷。 算了吧,這篇文章的中心思想是。 語文老師喪失了信心,說話也開始有氣無力。唉,好無聊的課堂。
偶爾,我會(huì)想起一、二、三年級(jí)那上課時(shí)的情景。 同學(xué)們,這個(gè)拼音怎么讀? 老師上課時(shí)那充滿童趣的聲音,至今使我難以忘懷,大家一聽到問題就 嗖 地一聲把小手舉得老高,嘴里還不停地喊道: 我來!我來! 還有的從椅子上跳起來。 你來回答! 老師笑瞇瞇地摸了一下調(diào)皮同學(xué)的腦袋。,每一節(jié)課都充滿了歡快地笑聲。到了四、五、六年級(jí),老師上課那副古板的'面孔,平淡的語調(diào),使大家都昏昏欲睡。
啊!我們少年兒童應(yīng)該敢于流露真情發(fā),體現(xiàn)出我們活潑的本色;不應(yīng)該像植物人一樣呆呆板板,那像什么祖國的花朵,新時(shí)代的希望。
以課堂話題的作文 篇6
3月10日,我校數(shù)學(xué)組按慣例進(jìn)行了兩周一次的課堂研討活動(dòng)。
本次數(shù)學(xué)組研討活動(dòng)分為兩個(gè)環(huán)節(jié)。上午第一、二節(jié)課由我校楊靜和徐旭兩位老師給大家獻(xiàn)兩堂觀摩課。上午第三、四節(jié)課數(shù)學(xué)組全體老師和我校特聘專家高幼年老師針對(duì)這兩堂課進(jìn)行研討。
楊老師上的是二年級(jí)下冊《比一比》一課。楊老師一開始就出示四幅生活中的圖片——黃山、香山、恒山和華山,并給出了相應(yīng)的海拔高度,通過這種獨(dú)特的方式呈現(xiàn)出生活中的大數(shù),讓學(xué)生比較大小,并概括總結(jié)出比較萬以內(nèi)大數(shù)的方法。接著,又通過“比一比”、“想一想”、“猜一猜”等活動(dòng)進(jìn)一步鞏固比較大數(shù)的方法,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。最后楊老師安排了一些接近生活,具有操作性、開放性和挑戰(zhàn)必的習(xí)題,讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。
徐老師上的是三年級(jí)下冊的《分一分》一課。徐老師在設(shè)計(jì)時(shí)運(yùn)用具體的事物,形象生動(dòng)地展現(xiàn)平均分,說明分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的原因;并通過舉例,使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)1/2的理解;之后通過操作活動(dòng),使學(xué)生把分?jǐn)?shù)表示出來。在認(rèn)識(shí)1/2的基礎(chǔ)上,通過操作,再認(rèn)識(shí)其他分?jǐn)?shù),教學(xué)中,以“放”為主,讓學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)、集中展示、匯報(bào)交流,收集學(xué)生的不同折法,展開對(duì)1/4本質(zhì)意義的探討,培養(yǎng)學(xué)生的能力。對(duì)于分?jǐn)?shù)的讀、寫法,采取學(xué)生直接介紹、教師補(bǔ)充的方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。最后,拓展練習(xí)的設(shè)計(jì)給學(xué)有余力的學(xué)生以充分的拓展空間,同時(shí)滲透后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
課后,備課和年級(jí)組的`老師與大家分享了兩位老師在備課和試講過程中的思考與改動(dòng)。其他聽課老師各抒己見,在肯定了上課老師的同時(shí),也給兩位上課老師提出了好的建議。兩位老師的課也都得到了專家高老師的充分贊揚(yáng)和肯定。
以課堂話題的作文 篇7
這天,陽光燦爛,我們在課堂上玩了一個(gè)搶椅子的小游戲。
老師先說游戲規(guī)則:五個(gè)人搶四個(gè)椅子,搶到椅子的一組加五分,沒有搶到椅子的'同學(xué)退出。游戲開始了,我們邁著輕輕的步伐,留意翼翼的圍著椅子轉(zhuǎn),像一只剛偷完東西的小鼠,生怕踩到地雷,眼睛目不轉(zhuǎn)睛的盯著椅子,像椅子上有大元寶一樣,這時(shí),老師大叫一聲:“搶!”我們就像風(fēng)一樣,火速往椅子上坐,像戰(zhàn)場上殺敵的將軍一樣,我比人家胖,便幾下子就把和我一起坐在同一個(gè)椅子上的同學(xué)擠下去了,那位同學(xué)眼巴巴的看著我們,然后,老師給我們組加了五分,我高興的一跳三尺高,歡呼雀躍的回到了教室里。
我們在笑聲中結(jié)束了一場活動(dòng)課,可是快樂卻在剛才的游戲中。
以課堂話題的作文 篇8
我覺得“自主學(xué)習(xí)”就是自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí),融會(huì)貫通也就是把自我在非課堂中所學(xué)習(xí)到的知識(shí)融合到課本中,使我們在潛移默化中掌握更多的知識(shí)。個(gè)性是“語文”這門功課,讓我覺得很多時(shí)候都是和生活中來源的知識(shí)是相融會(huì)貫通的,它讓我的學(xué)習(xí)起更加的簡單和搞笑,使我對(duì)知識(shí)的吸收更加全面和透徹。我們的生活,學(xué)習(xí),娛樂無處不存在語文知識(shí)帶給我們的方便,我們理所當(dāng)然要好好學(xué)習(xí),好好消化。語文是我們的母語,既然是母語,知識(shí)又怎樣能僅僅限于課本呢?課外的拓展和豐富的實(shí)踐活動(dòng)是必不可少的。比如“書人教育”語文的考試每次都會(huì)牽涉到歷史,還有社會(huì),科學(xué),而這些出此刻語文卷上的課外題,當(dāng)然不會(huì)出此刻別的科目的課本上,這就是考察你在生活中積累的知識(shí)量了,這些明白不不僅僅來自課本,也來自我們生活的方方面面。比如看課外書,看電視,看報(bào)紙雜志,與人交談,做游戲,出門旅游,都對(duì)自我學(xué)習(xí)成長有益。有一次,我在百度貼吧看見了一個(gè)所謂“荒唐”的`帖子“我們學(xué)校的社會(huì)題考到湖南衛(wèi)視…”我按捺不住自我的好奇心,打開全文,發(fā)現(xiàn)是成都的一個(gè)中學(xué),社會(huì)題有一題要求寫出湖南衛(wèi)視《天天向上》其中三個(gè)主持人的名字,我一想,要是讓我考多好啊,因?yàn)槲揖褪窃谥芪宓耐砩峡催@檔詼諧幽默健康的
綜藝節(jié)目。還有,以前在閱讀中,有一個(gè)字“干涸”的“涸”我始終不會(huì)讀,之后在我喜愛的一首歌曲中有這個(gè)字,我學(xué)會(huì)了這歌,這個(gè)字也自然明白怎樣讀了。有了知識(shí),必須要把知識(shí)匯聚起來,這樣才會(huì)有強(qiáng)大的“力量”?墒,明白雖然掌握了,時(shí)光長了會(huì)忘呀,可是我想,如果在樂趣中記憶,我想知識(shí)的保存就簡單多了。有了好的方法,學(xué)習(xí)自然不用愁了。有些同學(xué)不是不想學(xué),而是不會(huì)學(xué),學(xué)了等于白學(xué),既然是白學(xué),那何必還要浪費(fèi)時(shí)光呢?其實(shí),只要你把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種快樂的事情,那樣自然會(huì)有好的方法,自然也就能學(xué)好,是因?yàn)橄雽W(xué)才會(huì)學(xué),我們只有“樂學(xué)”才會(huì)“勤學(xué)”。所以“樂學(xué)”就是提高成績方法,提高成績的秘訣。我所說的這些,都不是被動(dòng)的學(xué)習(xí),可卻令我受益匪淺,讓我明白哩怎樣在生活中學(xué)習(xí),快樂的學(xué)習(xí),讓我學(xué)會(huì)了融會(huì)貫通。
以課堂話題的作文 篇9
美麗的是春天,炎熱的是夏天,寒冷的是冬天,歡樂的是課堂。鈴……”上課鈴一響美術(shù)老師就走進(jìn)教室,笑著說:“這節(jié)課我們到室外上美術(shù)課。同學(xué)們聽了以后十分高興,大家像籠子里的小鳥,歡快的.向操場上飛去。不一會(huì)兒只見操場上同學(xué)們有的坐著,有的躺著,還有的趴著,各個(gè)歡樂無比。在美術(shù)老師的帶領(lǐng)下,同學(xué)們開始認(rèn)真地畫畫,之后老師發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)們不是沒帶鉛筆,就是沒帶紙和橡皮,老師讓同學(xué)們相互交換使用,同學(xué)們不但大方的幫忙需幫忙的同學(xué),大家還相互修改各自畫的畫。盡管有的同學(xué)畫的畫東倒西歪,但我們這些粗心的小畫家卻學(xué)到了同學(xué)之間要互相幫忙。
“ 叮鈴鈴……”下課了,同學(xué)們一起度過了一節(jié)歡樂的美術(shù)課。
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