做指向光明的燈作文

　　在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的做指向光明的燈作文，希望對大家有所幫助。

　　古人云：人之初，性本善。性相近，習相遠。

　　殊不知，相同的人為何會形成不同的習慣，而導致不同的結(jié)果？

　　記得有這樣一篇文章，內(nèi)容是關(guān)于一次采訪。一位記者采訪中國的一名在獄服刑的人，提到他的過去。他回憶童年，母親給他和哥哥兩個不同大小的蘋果。自己雖然想拿大的蘋果，但大的蘋果已被哥哥搶走，只好拿了小的。之后，看到哥哥拿了大的，母親便把大的蘋果奪了過來，并教訓哥哥要懂得謙讓，不應該自私。反而將大蘋果獎勵給了“謙讓”的他。于是他總結(jié)出做人要學會欺騙，即使自己想要也不能拿，這樣就能得到好的東西。

　　另一次采訪是關(guān)于白宮中的一位工作人員。無獨有偶，工作人員所在的家庭也有一對兄弟。同樣是分蘋果，不同的是這位母親將一塊土地分成三份，并稱誰做的的活多就讓誰吃大的蘋果。于是他知道了要努力勞動，多勞動就能多得到東西。

　　無疑，文章想借此表現(xiàn)出中美教育方式上的差異。但是從另一方面說，兩位母親都是孩子成長中的引路人，即為孩子們的“燈”。不同的是，前者的“燈”將孩子帶入了誤區(qū)，而后者則很好地為孩子照亮了前行的道路。兩種不同的燈，照亮了不同的路，導致了不同的結(jié)局。

　　所以，我們要做指向光明的燈。為自己，為他人，照亮前行的道路。在別人迷失方向時，告訴他前行的道路在何方；在別人躑躅于黑暗中時，點亮自己，照亮黑暗中坎坷的路。

　　常言道：近朱者赤，近墨者黑。我們該做的是“朱”，而不是“墨”。

　　記得語文課堂上講述過一個故事，名曰：“教師的啟示”。故事梗概是一個學生如何由一個成績差的學生蛻變?yōu)楹脤W生的過程，其間教師和學生互相影響，共同成為對方的明燈。

　　由此可見，一個人對另一個人的影響有多大。

　　每個人都是塊未經(jīng)雕琢的材料，每盞燈都是一把獨特的工具。琢磨過后，因工具的不同而導致成果的不同，抑或粗糙，抑或精致，抑或棱角分明，抑或圓滑有力。

　　每個人都需要一盞明亮而正確的燈，指引自己今后的路，而我們正應做這樣的燈，在點亮自己的同時，照亮別人的道路，照亮別人的足跡，照亮別人的心。

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