二年級作文3篇[優(yōu)選]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的二年級作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

二年級作文 篇1

　　一天，小豬開了一個(gè)找朋友大會，一大早就在桌上擺上了巧克力蛋糕、餅干、蘋果……

　　中午小動物們都來了，這時(shí)“咚咚咚”，門一開，是小猴子在敲門，大家說：“小猴子，我們交朋友吧！”小猴指著他們說：“小兔，你看你的大門牙都冒出來了，真難看；小象，你看你的`鼻子好長；小羊，你的胡子都這么長了，太難看了�！贝蠹衣犃撕軅�心。小猴走開了，他一個(gè)人走在安靜的森林里，很寂寞。小豬他們跑過來說“小猴，我們一起去玩吧！”小猴說：“好的�！�

　　他們一起玩得很開心，小猴想：有朋友真好。

二年級作文 篇2

　　離下課還有十分鐘，我對孩子們說：“我們挑戰(zhàn)一下自己，你能把昨天學(xué)的八個(gè)新單詞背會，默寫下來嗎？”孩子們異口同聲地說：“能！”“五分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，開始！”孩子們用心地背著，有的同桌互背，有的用小手在桌上比劃著，還有的在本子上寫著。畢竟是學(xué)英語以來的第一次單詞默寫，孩子們很在意。我看時(shí)間差不多了，就讓孩子們開始默寫。鈴聲響起，孩子們正好寫完。

　　午飯后，我把默寫的結(jié)果告訴了孩子們，并表揚(yáng)了默寫全對的同學(xué)。當(dāng)我表揚(yáng)薛家輝、魏鵬飛的時(shí)候，有幾個(gè)孩子舉起了手。

　　“怎么了，郝茜？”郝茜是班長，小手舉得最高，這次默寫沒有全對，我叫起了她。

　　“薛家輝、魏鵬飛他們是抄的，你還表揚(yáng)他！”郝茜不服氣地說。

　　“就是，他們就是抄的，平時(shí)他們英語就不好，還能默寫一百分，老師您沒發(fā)現(xiàn)……”孩子們七嘴八舌地說著。

　　“我沒抄，我背會了……”兩個(gè)孩子極力地辯解著。

　　這兩個(gè)孩子平時(shí)英語不怎么好，這次居然考了一百分，別說孩子們不相信，我也有點(diǎn)不相信。但畢竟是孩子們學(xué)英語以來的第一次單詞默寫，每個(gè)孩子都很在意，都想默寫對，既然孩子已經(jīng)寫到紙上了，我寧可相信，也不愿意揭穿他們。

　　我示意大家停下來，叫起來這兩個(gè)孩子，用信任的目光對他們說：“老師相信你們默寫會了！”然后對全班同學(xué)說：“我相信他們是默寫會了，現(xiàn)在我打算讓他們兩個(gè)去辦公室再默寫一遍，向大家證明他們也能學(xué)好英語，行嗎！”

　　“行！”孩子們齊聲答道。

　　兩個(gè)孩子來到了我的辦公室，我請他們坐下，微笑著說：“薛家輝、魏鵬飛，你們肯定自己背會了嗎？”

　　“我當(dāng)時(shí)背會了，現(xiàn)在有點(diǎn)兒生�！毖�家輝囁嚅著說。

　　“我有兩個(gè)單詞不會寫，偷偷瞟了瞟同桌寫的，抄下來了。”魏鵬飛低著頭，不好意思的說。

　　“對于你們兩個(gè)來說，能和老師坦誠相見，能背會這么多單詞，就是很大的進(jìn)步。我相信你們能默寫對全部單詞，五分鐘后，我們再默寫一遍，爭取全對，證明給咱班的同學(xué)看，行嗎？”

　　“行！”兩個(gè)孩子使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　可想而知，兩個(gè)孩子會多么認(rèn)真多么用心地對待這次特殊的默寫。

　　兩個(gè)孩子看著鮮紅的一百分，開心的笑了。我拍拍他們的肩膀，語重心長地說：“孩子，這是名副其實(shí)的.一百分，學(xué)習(xí)上來不得半點(diǎn)虛假，，只有踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真，才會換來好成績，才會得到大家的認(rèn)可！我相信下次單詞默寫你們肯定會是實(shí)實(shí)在在的一百分！”

　　“老師，我肯定會是不讓大家懷疑的一百分！”“老師，我一定會默寫全對，證明給大家看！”兩個(gè)孩子信心十足地保證著。

　　“老師相信你們！”我用信任、鼓勵的目光看著他們離開了辦公室。

　　面對學(xué)生的錯(cuò)誤行為，我認(rèn)為：對“人”寬容，對“錯(cuò)”零度寬容；堅(jiān)持精神的底色，在原則是非上絕不含糊，以教師自身的人格去教育、批評、處罰學(xué)生的錯(cuò)誤。在老師的信任聲中，學(xué)生才會感受到老師對他的寬容與理解，在老師的鼓勵聲中，學(xué)生才會自發(fā)地反省自己所做的是與非。事實(shí)上，放棄一次公正的教育效果，也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于堅(jiān)持一次公正。也許在這件事情的處理上，我的選擇已向犯錯(cuò)的學(xué)生們傳遞出了影響其一生的東西，那就是寬容與信任。它比嚴(yán)厲的批評更具力量，當(dāng)然，能不能最終達(dá)到我們的目的，也許需要更多的詩意、耐心、契機(jī)，以及能打動他們的教育細(xì)節(jié)。

二年級作文 篇3

　　今天媽媽送我上學(xué)的路上，我給媽媽說我們學(xué)校的健康課上強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生，老師說：你們大家一定要注意衛(wèi)生，如果你們不注意衛(wèi)生，你們的肚子里就會生寄生蟲！大家的.眼光都聚集到了姬生博得身上！姬生博不好意思的笑了，說道：看什么，有時(shí)候你們的名字也是和詞語一字相差的。我們都笑了。老師說：好了，都不要鬧了，開始上課。

　　媽媽聽了我說的這些話，語重心長的說：以后不能給別人亂起外號的，這樣不禮貌。我回答：我沒有起！是別人起的。媽媽說：就算不是你起的，你也不要跟著他們叫同學(xué)的外號。這樣不尊重同學(xué)，同學(xué)也會不尊重你的。同學(xué)之間要相互幫助，而不是相互取笑，走吧，上學(xué)去。

　　我聽了媽媽的話，點(diǎn)點(diǎn)頭，說道：我知道了，我要尊重同學(xué)，幫助同學(xué)，不會和他們學(xué)的，媽媽再見。

【二年級作文】相關(guān)文章：

（精選）二年級作文08-26

二年級作文【經(jīng)典】02-18

二年級作文（經(jīng)典）11-28

二年級作文（精選）09-28

二年級作文[經(jīng)典]11-17

二年級作文(精選)10-30

(精選)二年級作文02-06

（經(jīng)典）二年級作文07-17

二年級作文07-20

二年級作文(經(jīng)典)09-07