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閱讀生命這本書(shū)讀書(shū)筆記（精選25篇）
認(rèn)真讀完一本名著后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記呢？那么你會(huì)寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎？下面是小編幫大家整理的閱讀生命這本書(shū)讀書(shū)筆記，歡迎閱讀與收藏。
閱讀生命這本書(shū)讀書(shū)筆記 1
曾經(jīng)我就是覺(jué)得自己是個(gè)非常非常缺愛(ài)的人！在四十歲以前的時(shí)光里，爸爸是我生命中無(wú)足輕重可有可無(wú)的人，他既沒(méi)有傷害過(guò)我也沒(méi)有愛(ài)的痕跡，甚至我給爸爸戴上重男輕女的帽子；媽媽對(duì)我生命成長(zhǎng)的傷害讓我曾經(jīng)恨之入骨，我把自己的所有痛苦都?xì)w咎于媽媽，媽媽不會(huì)真愛(ài)，我也看不見(jiàn)媽媽對(duì)我所做的一切。隨著在愛(ài)與幸福里面的浸泡，我慢慢的明白了，不是爸爸媽媽不愛(ài)我，是我認(rèn)為他們不愛(ài)我。不是我真的缺愛(ài)，而是我沒(méi)有感受愛(ài)的“心”！我的心門(mén)緊緊地關(guān)閉了四十年，媽媽對(duì)我所有的付出和關(guān)愛(ài)，我不但不感恩，反而用冷漠以對(duì)，我甚至在心里討厭的想對(duì)媽媽說(shuō)“我不稀罕你的愛(ài)”！四十多歲的我像一個(gè)青春期的孩子一樣，在心里和媽媽強(qiáng)烈的頂撞和反抗。媽媽仍然樂(lè)此不疲的為我付出。我在愛(ài)與幸福里泡了四年，得到了青島兄弟姐妹們很多很多的愛(ài)，我的心慢慢的打開(kāi)了，愛(ài)進(jìn)來(lái)了，我的心越來(lái)越柔軟起來(lái)，越來(lái)越感受到爸爸媽媽對(duì)我深深的深深的愛(ài)。
上次東營(yíng)大沙龍，我沒(méi)有抱任何目的的去參加，只是時(shí)間允許時(shí)就愿意和愛(ài)與幸福的家人們?cè)谝黄稹Ｔ谲?chē)上輪到我唱歌時(shí)，我不由自主的哭了，表達(dá)了我的真實(shí)感受，這好像是我第一次在這么多人的場(chǎng)景下肆無(wú)忌憚的失態(tài)，這也是我完全沒(méi)有用腦真正打開(kāi)心扉的一次，吳老師為我做了一次小研修，讓我感受到了徐大哥、吳老師、爸爸媽媽們以及其他兄弟姐妹們的無(wú)條件的愛(ài)，也讓我越來(lái)越相信愛(ài)始終都存在！這是一次讓我終生難忘的愛(ài)的`滋養(yǎng)。感恩他們！這次沙龍回來(lái)，我不再糾結(jié)自己改的好不好的不接納中，我只管去行動(dòng)，踐行七字真言，堅(jiān)持寫(xiě)感悟，積極付出！真真感受到了打開(kāi)心扉，讓愛(ài)進(jìn)來(lái)，在愛(ài)中真實(shí)，在真實(shí)中獲取愛(ài)的力量。有了這樣美好的體驗(yàn)，接下來(lái)我會(huì)越來(lái)越大膽的曬，曬出真實(shí)的我自己，打開(kāi)心扉，讓愛(ài)進(jìn)來(lái)，相信我會(huì)迎來(lái)突然的一天。
房子不是家，有愛(ài)才是家，如果你的家庭尤其家庭成員之間沒(méi)有感受到相互的溫暖和感動(dòng)，甚至感受到的是要求，指責(zé)，抱怨，冷漠這些負(fù)能量的話，那就說(shuō)明，你們的家庭愛(ài)沒(méi)有循環(huán)起來(lái)，愛(ài)已經(jīng)遠(yuǎn)離了你的家庭，尋找愛(ài)的力量是解決家庭問(wèn)題的唯一良藥。看到這段話我有點(diǎn)難過(guò)，因?yàn)槲蚁氲搅宋业娜齻�(gè)家，幾乎都是沒(méi)有愛(ài)的。我在媽媽的指責(zé)、批評(píng)和抱怨聲中長(zhǎng)大，婆婆雖然對(duì)兒女有真愛(ài)，但對(duì)公公也是不斷的指責(zé)和抱怨。我們自己的小家，由于我心態(tài)和愛(ài)的能力都很差，導(dǎo)致我垃圾眼，看不慣老公和孩子，也是說(shuō)了十幾年指責(zé)、要求和冷漠的負(fù)能量的話。愛(ài)已經(jīng)遠(yuǎn)離了我們的家，我們?cè)谶@樣的環(huán)境里生活和成長(zhǎng)，怎么能開(kāi)心和幸福？我看到了我們?nèi)齻�(gè)家的模式，我愿意改變和成長(zhǎng)自己，從我的語(yǔ)言模式開(kāi)始，徹底刪除指責(zé)、抱怨負(fù)面能量的話，對(duì)家人尤其對(duì)媽媽和婆婆多心賞和認(rèn)可，多關(guān)心溫暖他們，讓我成為引領(lǐng)家庭幸福的人！我要讓愛(ài)在家中循環(huán)起來(lái)，我要營(yíng)造一個(gè)有愛(ài)的家！堅(jiān)定信念，迎接挑戰(zhàn)，相信自己一定行！
閱讀生命這本書(shū)讀書(shū)筆記 2
《生命》講的是作者通過(guò)三件事感受到了生命。
第一件事，是作者寫(xiě)稿時(shí)飛蛾騷擾到她了。作者捉住了它，卻被它那強(qiáng)烈的求生欲望而感動(dòng)，最后把它放了。
第二件事，是墻角的磚縫中掉進(jìn)了一粒香瓜子。在沒(méi)有陽(yáng)光、泥土的環(huán)境中發(fā)芽了。
第三件事，是作者用聽(tīng)診器聽(tīng)到自己拿沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳，感受到了自己的生命。
讀了《生命》這一課我感受到了生命無(wú)處不在�？梢哉f(shuō)生命是頑強(qiáng)的、生命是靠努力才變得有意義。每個(gè)人都是平等的，應(yīng)為每個(gè)人都只有一次生命。每個(gè)人的命運(yùn)都不一樣是因?yàn)橛械娜艘恢倍荚谂^斗，有的人用吃、喝、玩、樂(lè)消磨時(shí)光……努力奮斗、努力拼搏的人就會(huì)看到自己勝利的果實(shí)，他們可以享受成功的'喜悅。而每天只知道吃、喝、玩、樂(lè)的人最終會(huì)受到命運(yùn)的懲罰，他們總是抱怨命運(yùn)的不公平，卻從不想想自己有沒(méi)有錯(cuò)。
我愿意做一個(gè)努力奮斗、拼搏的人，不愿意消磨時(shí)光。以后我要好好學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上，讓我的生活變得更加有意義。
閱讀生命這本書(shū)讀書(shū)筆記 3
馮驥才說(shuō)過(guò)：“運(yùn)動(dòng)中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時(shí)間；
人生中的賽跑，是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程�！蔽矣X(jué)得生命
要有價(jià)值，人生有精彩，就要勇敢拼搏，不做逃兵。要不斷堅(jiān)持，就像“奔跑吧兄弟”節(jié)目中anglebaby一樣，不管有多困難，咬緊牙關(guān)過(guò)去了就算成功。我一次又一次地問(wèn)我自己：我的人生價(jià)值是什么呢？是雪萊說(shuō)過(guò)的'“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”，這句名言告訴我，在努力的道路上有坎坷、低潮，咬緊牙關(guān)挺過(guò)去，雨后彩虹便出現(xiàn)于心中。
花的價(jià)值是散發(fā)幽幽花香，樹(shù)的價(jià)值是為人們遮風(fēng)擋雨，小鳥(niǎo)的價(jià)值是與藍(lán)天白云相擁。我覺(jué)得生命的價(jià)值還要關(guān)心和幫助更多的人，幫老師整理資料，幫同學(xué)解答問(wèn)題，幫貧困兒童捐款捐書(shū)，這些都是很有價(jià)值的。
爸爸告訴我，人生的路很長(zhǎng)，不僅僅有學(xué)習(xí)任務(wù)，也有很多美好而有意義的事值得我去欣賞，不要隨意錯(cuò)過(guò)，比如在旅游中欣賞秀麗的風(fēng)景，品嘗誘人的美食，在與同學(xué)、朋友交往發(fā)現(xiàn)關(guān)愛(ài)和友誼。這段時(shí)間報(bào)紙上連續(xù)登幾個(gè)學(xué)生跳樓的事件，我真為他們感到傷心和悲哀。
雨后彩虹、人生賽道和冬去春來(lái)，這些人生哲理能使丑陋的毛毛蟲(chóng)變成美麗的蝴蝶，因?yàn)樯緛?lái)就是一個(gè)奇跡。
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小時(shí)候，我一直不明白，我們這樣在世界上活著是為了什么。我雖然知道我現(xiàn)在努力讀書(shū)是在為將來(lái)的人生鋪好道路，但是我卻依然不明白我們?yōu)槭裁匆钪?/p>
在這個(gè)單元里，我意外地學(xué)習(xí)到了《生命 生命》這一課，它里面的內(nèi)容十分精彩，作者也有過(guò)跟我類似的疑問(wèn)，他一開(kāi)始也不明白生命的意義是什么，然而，他從飛蛾求生、瓜苗在磚縫中頑強(qiáng)生長(zhǎng)、靜聽(tīng)自己的心跳中悟出了生命的意義。
讀完這篇文章，我忽然想到了我身邊也有一個(gè)例子。最近我家鄰居給我們送了幾條葉子已經(jīng)有點(diǎn)枯黃的萬(wàn)年青，但是由于陽(yáng)臺(tái)花盆已經(jīng)種滿了各種花草，萬(wàn)年青沒(méi)有可以生長(zhǎng)的地方，媽媽只好將萬(wàn)年青放在了陽(yáng)臺(tái)邊上一處較為潮濕的角落。沒(méi)想到在春雨的滋潤(rùn)下，角落里的萬(wàn)年青居然冒出了新芽，根也僅僅地攀附在光滑的地板上。我家的萬(wàn)年青就像文中作者筆下的小瓜苗一樣，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的環(huán)境下存活著，不屈向上，茁壯成長(zhǎng)，擁有極強(qiáng)的生命力。
作者在文末寫(xiě)到：“這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由我自己決定。我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)�！鳖D時(shí)，我恍然大悟。飛蛾為什么要求生，是因?yàn)樗湎ё约旱膶氋F生命。不愿自己的生命白白流失。小瓜苗為什么能頑強(qiáng)地生存下來(lái)，是因?yàn)樗鼰釔?ài)生命，決定好好地使用自己的.生命，作者為什么要傾聽(tīng)自己的心跳，是因?yàn)樗獔?zhí)行自己的意愿，下定決心來(lái)尋找答案。他們?yōu)槭裁催@么做，是因?yàn)樗麄儗?duì)自己負(fù)責(zé)��！于是，我下定決心，也要像他們一樣，珍惜生命，熱愛(ài)生命，對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好地使用自己的寶貴生命。
現(xiàn)在，我終于明白了我們活著是為了能讓短暫的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，使自己活得更加光彩有力！
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學(xué)習(xí)了19課《生命》后，我對(duì)生命有了深刻的認(rèn)識(shí)。
當(dāng)我看見(jiàn)路旁茁壯生長(zhǎng)的野花和小草時(shí)，我總覺(jué)得這些植物的生命力好強(qiáng)好強(qiáng)；當(dāng)我捉到一只正在掙扎的小蟲(chóng)時(shí)，我總覺(jué)得這些小蟲(chóng)、小動(dòng)物的生命力好強(qiáng)好強(qiáng)，當(dāng)我在健康課上測(cè)心跳和脈搏時(shí)我才會(huì)覺(jué)的自己的生命也是那樣強(qiáng)烈，那樣的`有規(guī)律。
我們的生命有長(zhǎng)，有短。但只要我們努力，總能把生命的多彩，生命的價(jià)值提到無(wú)限。只生活了22歲的雷鋒叔叔曾說(shuō)：人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中。雷鋒叔叔說(shuō)的話他做到了，他的精神留了下來(lái)，他的生命也因此留了下來(lái)，成了永恒。
生命是自己的，自己的只有一條。我們可以讓它，讓自己活的平平凡凡；可以讓它，讓自己散發(fā)無(wú)限的價(jià)值與光彩；也可以一點(diǎn)點(diǎn)的浪費(fèi)它，讓自己后悔一生。就如司馬遷的一句話一樣人固有一死�；蛑赜谔┥剑蜉p于鴻毛。人的生命就是這樣，我們應(yīng)該重視生命的價(jià)值！
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讀了課文《生命》，我深有感受∶不經(jīng)意病倒時(shí)，你會(huì)感到生命是那么脆弱；歷經(jīng)磨難仍堅(jiān)強(qiáng)對(duì)待時(shí)，你會(huì)贊嘆生命的頑強(qiáng)；草長(zhǎng)鶯飛、花開(kāi)花落時(shí)，你會(huì)體會(huì)生命的流逝…《生命》一文，讓我明白在茫茫宇宙中，人的生命固然顯得渺小和短暫；當(dāng)生死一瞬間來(lái)臨時(shí)，會(huì)更強(qiáng)烈的體會(huì)到它的短暫和可貴。唯有珍愛(ài)生命，珍惜時(shí)間，不懈努力，才能夠讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，才能無(wú)愧于生命的'饋贈(zèng)。
以往我也因?qū)懖缓米魑亩鵁⿶�，但今日我閱讀了《生命》這篇課文，讓我不再過(guò)著虛度人生，同時(shí)也讓我悟出一個(gè)道理：不是每一條江河都能流入大海，不是每一粒種子都能發(fā)芽生長(zhǎng)。生命中不是永遠(yuǎn)都?xì)g樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)都痛苦，歡樂(lè)與痛苦是相輔相成的。在歡樂(lè)中，我們要感激生命；在痛苦中，我們也要感激生命。生命是短暫的，也是寶貴的，我們應(yīng)當(dāng)珍惜自我的生命，讓我們活得更有價(jià)值。
“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”�！渡芬晃母嬖V我們：一個(gè)人的生命只屬于自我，我們必須對(duì)自我負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓人生更有意義。讓今日精彩，讓明天更完美。
閱讀生命這本書(shū)讀書(shū)筆記 7
生命是寶貴的，生命是令人敬重的，生命往往會(huì)從我們指縫中滑過(guò)，所以我們要愛(ài)惜生命，讓短暫的人生活得更加光彩，有力!
《生命 生命》光從題目看就看出了作者對(duì)生命的贊嘆之情，作者用了三個(gè)例子，一個(gè)例子是講飛蛾被抓住而極力掙扎的情景。第二個(gè)例子是一顆瓜子在沒(méi)有泥土，沒(méi)有陽(yáng)光的磚縫里不屈向上地生長(zhǎng)了僅僅幾天，但是它死后也不會(huì)遺憾，因?yàn)樗�是擁有過(guò)生命，它也不會(huì)為此沮喪了。第三是作者通過(guò)聽(tīng)診器發(fā)現(xiàn)了自己的心跳是多么沉穩(wěn)、有力，十分贊嘆生命的價(jià)值，多么可貴。
我也拿小螺螄做了一次實(shí)驗(yàn)，把一只烏龜和一顆螺螄放在一個(gè)玻璃缸里，結(jié)果十分令人震驚，螺螄竟用自己的微薄之力與缸里的烏龜搏斗了三天三夜，這件事令我無(wú)比震撼，小小的螺螄竟會(huì)有這樣的強(qiáng)烈的.生命力啊，與比自己大十倍的烏龜僵了三天許久，自己明知道斗不過(guò)烏龜，但它沒(méi)辦法，求生的欲望鼓舞著它，許久，我被螺螄熱愛(ài)生命的精神打動(dòng)了，忍不住想放了它。
我想如果我們一起來(lái)熱愛(ài)、珍惜生命，一顆螺螄，一只低等動(dòng)物都有的概念，何況高級(jí)動(dòng)物——人呢?
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最近，在語(yǔ)文課上我們學(xué)了一篇課文，題目是《生命 生命》，他讓我對(duì)生命有了進(jìn)一步地了解。
文章中被“我”捏得動(dòng)彈不得的飛蛾，沒(méi)有放棄逃生的機(jī)會(huì)，拼命地掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，不放過(guò)一點(diǎn)希望。
文章中一粒不小心被掉入磚縫的香瓜子，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土、沒(méi)有水份的.磚縫中沖破了堅(jiān)硬的外殼，不屈向上，茁壯成長(zhǎng)。雖然它僅僅只活了幾天，但他有強(qiáng)大的生命力。
“我”用醫(yī)院的聽(tīng)診器聽(tīng)自己一聲一聲沉重而有規(guī)律的心跳，明白了要好好地使用它，必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。要珍愛(ài)生命、絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
學(xué)完這篇課文，再想想我自己：當(dāng)遇到難題時(shí)，我經(jīng)常選擇放棄思考；當(dāng)遇到一點(diǎn)點(diǎn)的病痛時(shí)，我就不上學(xué)、向父母撒嬌；當(dāng)遇到挫折時(shí)，我就情緒低落、無(wú)精打采……
和他們相比，我簡(jiǎn)直太懦弱了。我要重新整理自己，當(dāng)遇到難題時(shí)，我要積極思考，努力解題；當(dāng)遇到一點(diǎn)點(diǎn)病痛時(shí)，我要振作精神，加油努力，不撒嬌、不發(fā)脾氣；當(dāng)遇到挫折時(shí)，我要冷靜反思，找出原因，拼搏向上……
我要讓有限的生命綻放無(wú)限的價(jià)值，一定要珍惜生命，迎接美好的明天。
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學(xué)了《生命》這一課后，我體會(huì)到了生命的價(jià)值，學(xué)會(huì)了怎樣利用生命。這篇文章主要舉了絕境求生的飛蛾，茁壯成長(zhǎng)的小瓜苗和沉穩(wěn)的.心跳這3個(gè)例子，更加突出讓我們要熱愛(ài)生命，尊重生命，善待生命這3個(gè)特點(diǎn)。在這3個(gè)例子中，最讓我感動(dòng)的是茁壯成長(zhǎng)的小瓜苗這個(gè)例子，在那沒(méi)有泥土，沒(méi)有陽(yáng)光的磚縫中居然還能成長(zhǎng)，那需要多么頑強(qiáng)的意志呀！僅僅它只活了幾天。
記得奶奶得冠心病時(shí)，她并不憂郁，而是非常樂(lè)觀。每天早晨，她照常早起做操，中午，她做了一盤(pán)盤(pán)香噴噴的菜給我吃；晚飯過(guò)后，她又堅(jiān)持去體育場(chǎng)散步，過(guò)了一小時(shí)多后才回來(lái)。即使病好了以后，也堅(jiān)持每天都做，而且早上做了操后沒(méi)事兒還約幾個(gè)婆婆出去逛逛街，買(mǎi)買(mǎi)菜。漸漸地，奶奶的身體越來(lái)越好，我十分高興。如果大家遇到什么事都像奶奶一樣樂(lè)觀，那該多好呀！現(xiàn)在，奶奶身體越來(lái)越好，越來(lái)越硬朗，天天這兒去鍛煉，那兒去鍛練，那次還去體育場(chǎng)走了幾個(gè)小時(shí)的步。
以后，我也要像奶奶一樣熱愛(ài)生活�，F(xiàn)在呢，我就要好好讀書(shū)，長(zhǎng)大成為國(guó)家有用的人才。
閱讀生命這本書(shū)讀書(shū)筆記 10
這幾天我讀了《生命》這一篇文章，這一篇文章的作者是杏林子，她在像我們這個(gè)10歲的年齡患上了嚴(yán)重的風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，導(dǎo)致手嚴(yán)重變形，胸以下全部癱瘓，可是憑她堅(jiān)強(qiáng)的意志力給我們創(chuàng)造了40多部著作。
這篇文章給了我深深的觸動(dòng)，一個(gè)身患重病的人居然有這么頑強(qiáng)的意志力和學(xué)習(xí)力，不由的讓我非常感動(dòng)，同時(shí)想起來(lái)了殘奧會(huì)上的那些運(yùn)動(dòng)員們，他們都是身體有殘缺的人，但是生命力卻是那么的頑強(qiáng)，已經(jīng)超出了我們正常人的運(yùn)動(dòng)能力。
《生命》文中寫(xiě)的是夜晚杏林子在燈下寫(xiě)稿，一只飛蛾不停地在她頭上飛來(lái)飛去，騷擾著她。杏林子趁那只飛蛾停下的時(shí)候，她一伸手捉住了飛蛾，只要她的手指稍一用力飛蛾就不能動(dòng)彈了，但是飛蛾掙扎著極力鼓動(dòng)雙翅，杏林子感到飛蛾的`那種強(qiáng)烈的求生欲望令她震驚，她忍不住放了飛蛾……
我明白了雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力！
閱讀生命這本書(shū)讀書(shū)筆記 11
今天，我學(xué)了一篇杏林子寫(xiě)的《生命》，這篇課文使我受益匪淺。
這篇課文通過(guò)三件事寫(xiě)出了生命的頑強(qiáng)。第一件事是作者在寫(xiě)稿時(shí)捉住了一只飛蛾，只要手指稍一用力，飛蛾就不能動(dòng)彈了，但飛蛾那種求生的欲望令作者震驚，作者忍不住放了它。
第二件事是作者不小心把一粒香瓜子掉進(jìn)磚縫中，過(guò)了幾天，居然長(zhǎng)出一截瓜苗，那種子里包含著一種那么強(qiáng)的生命力。竟使它在沒(méi)有陽(yáng)光、泥土的磚縫中茁壯成長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天。
第三件事是作者用醫(yī)生的.聽(tīng)診器聽(tīng)自己沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳，給了作者極大的震撼，這就是生命，單單屬于自己的。
杏林子因十二歲得了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，從此就一直生活在輪椅上，發(fā)病時(shí)手腳腫痛行動(dòng)不便，雖然只有手指才能動(dòng)，但是她還是堅(jiān)持下來(lái)，創(chuàng)作了許多作品。在62歲時(shí)，因被患有精神病的看護(hù)工虐待，頭部受到重傷，搶救無(wú)效而死亡。
杏林子在生病時(shí)寫(xiě)了《遙遠(yuǎn)的路》、《生命頌》、《誰(shuí)之過(guò)》、《另一種愛(ài)情》……
人的生命雖然短暫，但是我們可以讓有限的生命活出無(wú)限的價(jià)值。于是，我下定決心一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加精彩。
閱讀生命這本書(shū)讀書(shū)筆記 12
自由與生命，生命是偉大的，可總有些人不尊重生命，去傷害、囚禁那些美麗而又弱小的生命，作為一個(gè)人，我們應(yīng)該這樣做嗎？答案是不。
人類是站在食物鏈頂端的生命，但不能因?yàn)檫@樣就去傷害那些弱小的`生命體。無(wú)論是人還是動(dòng)物都有生存和獲得自由的權(quán)利。有一些殺人犯被審判了無(wú)期徒刑，他們會(huì)選擇在大牢里自殺，因?yàn)樗麄儧](méi)有了自由，永生永世也在牢里度過(guò)。雖然現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，牢里守衛(wèi)森嚴(yán)，但一個(gè)人想要死去是誰(shuí)也阻止不了的。
《自由與生命》這篇文章就講述了一個(gè)小孩在童年捉了一只畫(huà)眉鳥(niǎo)，但畫(huà)眉鳥(niǎo)的媽媽認(rèn)為沒(méi)有自由的活著，不如死了，結(jié)果喂毒藥殺了小畫(huà)眉。這足夠證明了不論是人還是動(dòng)物沒(méi)有自由，他們都寧愿去死。這足夠證明了自由在他們心中多么重要。
換位思考如果我被關(guān)進(jìn)了一只籠子里，我也會(huì)想辦法逃出去，不愿成為別人的樂(lè)子。如果自己在籠子里恐慌而別人卻在外面笑不亦樂(lè)乎，你會(huì)怎么想，我們也要理解其它生物的想法。
我認(rèn)為《自由與生命》這篇文章教育了我們，自由在任何生物的心中多么重要，讓我們知道了生命和自由為一體。我們要多一份愛(ài)心，世界才能鳥(niǎo)語(yǔ)花香，更加美好。
閱讀生命這本書(shū)讀書(shū)筆記 13
談生命一文是作者對(duì)生命文學(xué)性的描述。把生命分別比作向東流的一江春水和一顆小樹(shù)，比喻人
生的不同境遇和人生的不同階段，表現(xiàn)了生命不可阻擋的力量和生命的價(jià)值。 把生命比作向東流的一江春水，用四個(gè)“有時(shí)候”開(kāi)頭。寫(xiě)江河?xùn)|流的過(guò)程中分別遇到了巉巖前阻、細(xì)細(xì)的`平沙、暴風(fēng)雨、晚霞和新月，來(lái)表現(xiàn)人生中困難、順境、逆境、成功四個(gè)階段。最后江河流入大海，作者寫(xiě)到“她多么遼闊，多么偉大!多么光明又多么黑暗!”這是作者對(duì)終結(jié)的高度肯定。在常人眼中死亡是可怕的、悲哀的，但作者卻說(shuō)它是偉大的、光明的。流露出一種人世間美好的奉獻(xiàn)
精神，正如文中的江河它的終結(jié)造就大海的誕生。
當(dāng)作者寫(xiě)生命像一棵小樹(shù)，分別寫(xiě)了小樹(shù)在春夏秋冬四季的不同，來(lái)比喻人生的青少年、壯年、老年、晚年四個(gè)不同階段表現(xiàn)生命的價(jià)值。在春天小樹(shù)是勇敢快樂(lè)的樂(lè)觀奮進(jìn)形象表現(xiàn)了人在青少年
時(shí)所表現(xiàn)的激情與沖動(dòng)。在秋天小樹(shù)是寧?kù)o、怡悅的從容、恬淡形象而人有何嘗不是這樣。 是啊!生命、生命這個(gè)深?yuàn)W的詞匯，是我們永遠(yuǎn)無(wú)法琢磨透了的。但正如作者說(shuō)的“在快樂(lè)中我
們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命�！�
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生命，什么是生命？生命就是每個(gè)人的人生開(kāi)頭到結(jié)束，也是每個(gè)動(dòng)物的生與死。但在《熱愛(ài)生命》這本書(shū)中，讓我們知道應(yīng)該怎樣保護(hù)生命，怎樣維持生命！還告訴我們要借助周?chē)矬w來(lái)維持生命。
讀了這本書(shū)，我還了解了作者：他的名字叫杰克·倫敦，1876年生于美國(guó)舊金山。在作者短暫的'一生中，總出版十九篇長(zhǎng)篇小說(shuō)，一百五十多篇短篇小說(shuō)，三部劇本以及許多論文和特寫(xiě)。
在這本書(shū)中，所描述的故事場(chǎng)景打動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)讀者的心；在這本書(shū)中，讓我們學(xué)到只有堅(jiān)強(qiáng)才會(huì)成功；這本書(shū)中，我還學(xué)到怎樣維持生命、怎樣保護(hù)生命。并且不能丟下自己的伙伴，要團(tuán)結(jié)一心，只有這樣我們才能獲得成功與勝利。人們就是利用動(dòng)物來(lái)為自己做艱苦勞累的重活，一點(diǎn)都不珍惜動(dòng)物生命，當(dāng)人們看見(jiàn)動(dòng)物們冷得發(fā)抖，都還想著它們脂肪厚不怕冷，失去了同情心、憐憫心！最讓我不可接受的就是還有好多人們?nèi)匀辉趥π」�、小貓、小驢等小動(dòng)物，把它們拿來(lái)燉湯吃肉，簡(jiǎn)直太殘暴了。
讀了這本書(shū)，我懂得了要熱愛(ài)生命、珍惜生命、保護(hù)生命，不能隨便傷害生命，并打算把這樣的思想傳播給每一位同學(xué)和小朋友。只有這樣，我們才能幸福地生活在這個(gè)世界里，才會(huì)讓我們的家園更美好幸福！
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生命是什么？在讀過(guò)《生命，生命》這篇文章后，我漸漸懂得了生命。生命是飛蛾在險(xiǎn)境中求生，是小瓜苗在磚縫中生長(zhǎng)，是那些對(duì)生命負(fù)責(zé)的人們。讀完后，我想：生命僅有一次，要想不浪費(fèi)生命，就要對(duì)自我負(fù)責(zé)，不管受到怎樣的欺凌，不管經(jīng)歷怎樣的磨難，都要珍惜生命。
想到珍愛(ài)生命，我也想到了一些愛(ài)生命的人。比如大理論家和科學(xué)家牛頓，他能把手表當(dāng)雞蛋放在鍋里煮。根本沒(méi)吃飯卻因看見(jiàn)桌上的剩菜以為自我吃飯了。珍惜每一分每一秒來(lái)思考他的問(wèn)題，生怕時(shí)間不夠。
當(dāng)然還有一些不珍惜自我生命的人。比如那些索要或偷盜的.人，往往會(huì)終年關(guān)在監(jiān)獄里，飽受痛苦，看不見(jiàn)美麗的世界，但那都是他們自我造成的。
想到那里，我不禁臉紅起來(lái)，因?yàn)槲乙灿胁徽湎臅r(shí)候。那天，我正在寫(xiě)作文，不知怎樣回事，我犯起老毛病來(lái)，也就是發(fā)呆。一向到媽媽過(guò)來(lái)，我才“醒”過(guò)來(lái)。媽媽拿起我的作文本一看，只寫(xiě)三行，把我吵了一頓，還得加班兒寫(xiě)完作文。
正如奧斯特洛夫斯基說(shuō)的：“人的一生能夠燃燒也能夠腐朽，我愿意燃燒�！本瓦B那些殘疾人都能熱烈燃燒，我們又怎能腐朽呢？
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讀完《生命》這篇課文后，我知道了要愛(ài)惜生命，珍惜生命，當(dāng)然也要愛(ài)護(hù)生命。
一只飛蛾被作者抓住，可是那只飛蛾在掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，一股生命的力量在作者手中躍動(dòng)，是那樣強(qiáng)烈！是那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令作者很震驚。我也嘗試了一下把飛蛾捉住，這只飛蛾在我手城極力鼓動(dòng)著雙翅，這時(shí)，我也領(lǐng)略到了一股好強(qiáng)的生命力在我手中掙扎，我忍不住放了它，讓它重獲自由。
有一顆小小的香瓜子，不小心掉進(jìn)了墻角的磚縫中，過(guò)了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力�。〖词顾鼉H僅活了幾天，也讓作者體驗(yàn)到了生命力的頑強(qiáng)。雖然，我沒(méi)有親眼見(jiàn)到夾地求生的小瓜苗，但我已經(jīng)在作者的.文章中感受到了這顆香瓜子在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯成長(zhǎng)的生命力。
作者靜聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給了作者極大的震憾。我也嘗試了一下，不過(guò)我不是用的醫(yī)生用的聽(tīng)診器，而是用自己的手按住胸口感受那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，真是一種讓人震憾的跳啊。
這篇文章給我的感受是，決不要讓生命白白流失。
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我讀過(guò)很多冰奶奶的作品，讀每文章都深有感觸。所以這次讀后感才會(huì)又選冰心奶奶的文章。果然，這次我沒(méi)有選錯(cuò)，冰心奶奶的這篇《談生命》又讓我嘗出了不同的滋味。
生命是什么？我們都不敢說(shuō)生命是什么，我們只能說(shuō)生命像什么。
生命像一江春水，聚集了許多細(xì)流，最終流向了大海；生命像一棵小樹(shù)，到枝葉繁茂，最后落葉歸根。生命就是這樣，不同的人，走完，回頭看看，這一生都是不同的。
悲觀者，看見(jiàn)的生命是悲劇。者，看見(jiàn)的生命是喜劇。一生中，快樂(lè)固然美麗，而痛苦又何嘗不是一種凄美呢？
生命就是這樣，你好好地利用它，年老之后，就不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧。
把生命奉獻(xiàn)給、國(guó)家，好好地利用它，用生命來(lái)，用生命來(lái)奉獻(xiàn)，用生命來(lái)感動(dòng)，像冰心奶奶一樣，用文字來(lái)溫暖我們每位讀者的生命，這樣的生命之花是多么的'絢爛啊！
古往今來(lái)，沒(méi)有人停止過(guò)對(duì)生命的思考。江河終究要?dú)w復(fù)大海，樹(shù)葉終究要葉落歸根。江水流入大�？梢曰癁楦事�，樹(shù)葉落入泥土碾為春泥。那么人呢？讓我們把有限的生命奉獻(xiàn)給世界、國(guó)家又何嘗不是回歸呢？
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今日，我學(xué)了《生命》這篇散文，作者經(jīng)過(guò)“飛蛾求生”“瓜苗磚縫中求生”“傾聽(tīng)自我心跳”這三件事，對(duì)生命有了強(qiáng)烈的感悟：雖然生命短暫，可是，我們卻能夠讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
生命的價(jià)值有輕于鴻毛，也有重于泰山。有些人整天吃喝玩樂(lè)，碌碌無(wú)為，他們的生活看似過(guò)得很簡(jiǎn)便安逸，實(shí)際上他們的人生毫無(wú)意義。王二小為了幫忙解放軍叔叔打敗敵人，把敵人帶到了埋伏圈，最終敵人發(fā)現(xiàn)上了當(dāng)，把王二小打死了；海倫·凱勒出生時(shí)健康美麗，一歲七個(gè)月的時(shí)候因?yàn)榧膊〕闪耸饔置@啞的`人，可她人殘志不殘，在教師和親人的陪同下，學(xué)會(huì)了閱讀和寫(xiě)作，認(rèn)識(shí)和體會(huì)了許多不一樣的事物，憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志，最終考入了大學(xué)，走進(jìn)社會(huì)。他們的生命或是短暫，或是殘缺不全，可是他們能善待自我的生命，在惡劣的環(huán)境下取得成功，為人們做出巨大的貢獻(xiàn)，這樣的生命價(jià)值不是無(wú)價(jià)的嗎？
讀了這篇課文，我也深刻體會(huì)到生命的可貴，我們要好好地珍惜生命。我們青少年是祖國(guó)未來(lái)的接班人，要珍惜每一分每一秒，努力學(xué)習(xí)，學(xué)好知識(shí)，學(xué)好本領(lǐng)，肩負(fù)起屬于自我的職責(zé)，做一個(gè)有用的人。
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通過(guò)閱讀《敬畏生命》的文章，我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。文章讓我深刻理解到，我們對(duì)生命的敬畏是多么重要，這種敬畏之情不僅能夠激發(fā)我們對(duì)生活的熱情，也能夠讓我們的生活更加豐富多彩。文中提到，無(wú)論是人類還是其他生物，都應(yīng)該得到尊重和敬畏，因?yàn)樗猩拿\(yùn)都是相互關(guān)聯(lián)的'。如果一個(gè)物種滅絕，可能會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，最終受影響的還是人類本身。因此，我們需要用愛(ài)心和慈悲對(duì)待每一個(gè)生命體，保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，維持生物多樣性的平衡。
此外，文章還提到了一些具體的事例，如一位小男孩殘忍地折磨一只蝴蝶，這些事件深深地印在了我的腦海里，時(shí)刻提醒我要關(guān)愛(ài)生命，尊重每一種生物。文章的最后部分，作者發(fā)出號(hào)召，希望我們都能夠從自我做起，從小事做起，共同營(yíng)造一個(gè)和諧美好的社會(huì)環(huán)境。
總的來(lái)說(shuō)，《敬畏生命》這篇文章讓我認(rèn)識(shí)到了生命的寶貴和脆弱，以及我們?cè)谏钪袘?yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。我相信，每個(gè)人都能夠在日常生活中做出積極的努力，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)生命的敬畏和對(duì)未來(lái)的承諾。
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我常常想，生命是什么呢？但我知道，人的生命是有限的，我們可以好好利用它，也可以白白糟蹋它。如果我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，就是珍惜時(shí)間，珍惜生命。
以前，我并不知道生命是什么，但是，自從我讀了杏林子寫(xiě)的《生命》這篇課文，我就明白生命是什么了，生命是飛蛾求生，飛蛾明明知道自己逃不出人的手掌心，但還是珍惜自己的生命，努力煽動(dòng)翅膀逃出來(lái)；生命還是瓜子磚縫生長(zhǎng)，一粒小小的香瓜子，掉進(jìn)了磚縫里，還努力地生長(zhǎng)，可以兼得，它的生命力是多么的頑強(qiáng)�。∩�是傾聽(tīng)心跳，作者用聽(tīng)診器傾聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，是作者自己的.生命。
杏林子自己就很珍惜生命，因?yàn)樗?2歲那年，患上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，頭不能扭，身不能動(dòng)，手不能彎，腿不能抬。在這種惡劣的環(huán)境下，她仍然寫(xiě)小說(shuō)，寫(xiě)文章，她每寫(xiě)一個(gè)字，都是一個(gè)疼痛，但她仍不怕苦不怕累，因?yàn)樗�，她什么也不干，�?huì)浪費(fèi)時(shí)間和生命，是�。‰m然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
同學(xué)們，珍惜生命，珍惜每一分每一秒，從我做起吧！讀后，我還明白了，生命是小草重生，小草并沒(méi)有向野火低頭。正如詩(shī)句所說(shuō)的那樣，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。
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今天，我讀了一篇很好的文章，叫做《平分生命》，里面的小男孩對(duì)妹妹的愛(ài)心和對(duì)她的關(guān)心，讓我十分的感動(dòng)。
文章主要講了有一對(duì)兄妹，他們沒(méi)有父母，然而妹妹卻患了嚴(yán)重的病，急需輸血，哥哥認(rèn)為輸了血就會(huì)死，并又把自己的一半生命的血輸給了妹妹，他這一行為震撼了在場(chǎng)的所有人。
哥哥的這種無(wú)私的愛(ài)心之所以讓所有人感動(dòng)，是因?yàn)樗o妹妹輸血時(shí)沒(méi)有一句怨言，并且又給了妹妹一半的.壽命，讓我很感動(dòng)。
哥哥的愛(ài)心讓我想起了那些無(wú)償奉獻(xiàn)血液的獻(xiàn)血者，他們一個(gè)個(gè)都富有著跟“哥哥”一樣的愛(ài)心，讓那些生病的人獲得健康。這些獻(xiàn)血者難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？還有那些四處奔波的志愿者們，為了讓貧困山區(qū)看到書(shū)；為了讓孤兒院的孩子不再感到孤獨(dú)；為人讓老人不在感到寂寞……他們四處奔波，像農(nóng)民一樣撒播著愛(ài)的種子；像大叔關(guān)愛(ài)小草一樣怪任何人。他們做這些是為了什么？不，他們不為什么，只是因?yàn)樗麄儞碛兄鵁o(wú)私的愛(ài)心！
看了這篇文章讓我明白了一個(gè)深刻的道理：只要有愛(ài)心，就會(huì)得到相應(yīng)的回報(bào)；只要有愛(ài)心，就會(huì)讓別人感到溫暖，只要有愛(ài)心，就會(huì)感到無(wú)窮的快樂(lè)。
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這篇課文主要講了杏林子從飛蛾求生的欲望、小瓜苗頑強(qiáng)地生長(zhǎng)、靜聽(tīng)自己的心跳中明白：雖然生命有限，但我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
我永遠(yuǎn)忘不了第三自然段，一粒小小的香瓜子竟然可以在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土、沒(méi)有水源的小磚縫中，長(zhǎng)出一截小瓜苗。這個(gè)故事告訴了我們：即使在非常惡劣的`情況下，什么困難都不會(huì)阻擋著我們前進(jìn)的腳步。無(wú)論多么困難，都要有不屈向上的精神和勇氣。
學(xué)了關(guān)于生命的作文，我不禁想起了這樣一件事：烈日炎炎的夏天，我在院子里的葡萄藤下玩耍，幾只小小的螞蟻在我身旁轉(zhuǎn)悠，本來(lái)夏天就悶熱，心情煩燥，可這些討厭的小家伙又把我弄的眼花繚亂，我氣憤地用腳阻擋住它們的去路。只見(jiàn)小東西們像進(jìn)了熱油鍋，急地團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，四處尋找出路。它們的那種強(qiáng)烈地求生欲望把我震驚了，不過(guò)只是幾只小小的螞蟻，大概也沒(méi)多少天生命，可它們求生的欲望竟然如此強(qiáng)烈��！我情不自禁地把腳挪開(kāi)，放掉了它們。
看來(lái)，無(wú)論生命大小、長(zhǎng)短，我們都應(yīng)該好好珍惜。飛蛾、瓜苗、螞蟻都那么弱小，卻知道珍愛(ài)生命、努力求生，何況我們?nèi)四兀?/p>
我們要珍惜時(shí)光、珍愛(ài)生命，不要讓生命白白浪費(fèi)，要讓生命的力量努力延續(xù)……
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當(dāng)我學(xué)習(xí)了《生命》這篇課文時(shí)，我覺(jué)得作家比它們更加熱愛(ài)生命，作家從十二歲就患有一種病，到現(xiàn)在也還沒(méi)治好，但她沒(méi)有浪費(fèi)生命，她還捐助那些窮孩子，至今還欠著十余萬(wàn)元的債，讓人欽佩。
有一個(gè)人非常非常珍惜自己的生命，他從沒(méi)有抱怨過(guò)自己的手臂，他也沒(méi)有抱怨過(guò)命運(yùn)對(duì)自己的不公，總是對(duì)別人說(shuō)自己要精彩的活著。他是一個(gè)殘疾人，我想你們已經(jīng)猜出來(lái)他是誰(shuí)了，他就是名聞天下的劉偉。一個(gè)沒(méi)有手臂的鋼琴師。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：要么就趕緊去死，要么就精彩得活著。我非常贊同這句話，因?yàn)檎n文十七課最后一段寫(xiě)，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
他參加過(guò)許多節(jié)目，并多次得到冠軍。成了2011年感動(dòng)中國(guó)人物。用腳喝水，用腳洗臉、刷牙……這是多么不可思議的事��！可就是他經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨的'磨難中堅(jiān)持下來(lái)，才成了一位名人，在舞臺(tái)上自信的彈琴。
我覺(jué)得要好好的使用自己的生命，不要對(duì)不起爸媽對(duì)你的養(yǎng)育之恩，讓自己的生命釋放光彩！
評(píng)語(yǔ)：從課文的事例引出話題，舉例說(shuō)明生命的可貴，有自己的思考。
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對(duì)于“生命”這個(gè)字眼，我想是值得我們一生去思考的。生命，可以是在實(shí)驗(yàn)室里工作的科學(xué)家們，因?yàn)樗麄兊男燎趧趧?dòng)，所以，我們才有了照明用的電燈，才有了能保鮮食物的`冰箱，才有了生命，還可以是一只每天都在采花釀蜜的小蜜蜂。有了它們，才有了我們現(xiàn)在吃的蜂蜜，蜂蜜不級(jí)可以制作菜肴，還可以用來(lái)泡水喝，聽(tīng)說(shuō)，還有美容的作用呢！總之，生命有很多種。下面，讓我們深入地討論一下生命的更深含義吧。
生命，其實(shí)也是一種勇氣。因?yàn)樗杏職鈦?lái)到這個(gè)世界上，所以，他便有了生命。生命，也不是只有在世界上是個(gè)多么引人注目的人才叫生命。只要有所追求，對(duì)生活有著不屈向上、堅(jiān)持不懈的精神的人，那都叫生命。就給大家舉個(gè)例子吧。比如，人們一說(shuō)到清潔工，臉上就會(huì)出現(xiàn)一種嘲笑甚至厭惡的神情�？墒窍胂耄绻麤](méi)有了清潔工，世界將會(huì)變得多么可怕：紙屑、煙頭扔滿地，灰塵滿天飛，到處充滿著難聞的氣味......。所以說(shuō)，只要對(duì)這個(gè)世界做出了貢獻(xiàn)，就叫“生命”。（紅字部分修改，羅嗦）
這篇作文使我明白了生命的含義，明白了生命是什么。生命其實(shí)很難一下子說(shuō)出來(lái)，但身邊的很多事卻讓我們明白了什么是生命，什么是勇氣.
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我的桌上，擺著一個(gè)花瓶，我很喜歡，那是一個(gè)全黑的大口花瓶，上面的花紋，只不過(guò)是兩棵簡(jiǎn)單的小草，銀粉所繪的小草在燈光的照射下閃著光芒，很漂亮，這不由讓我聯(lián)想到了學(xué)校中的小草，綠油油的一片……
春來(lái)了，生機(jī)又回來(lái)了，冬天的冷寂已成了昨天，你現(xiàn)在所見(jiàn)的只不過(guò)是一個(gè)生靈的世界，真正的世界，嫩綠的草牙已破土而出了，鮮活鮮活的生命，回來(lái)了。淡薄的晨露給它披上了點(diǎn)點(diǎn)露珠，它拼命地允吸著，它要長(zhǎng)大！泡沫般的美麗，泡沫般的脆弱！一個(gè)學(xué)生走過(guò)碾碎了它的夢(mèng)想。它不甘，它不服！它要活下來(lái)！它不屈于命運(yùn)的左右，它不屈，這就是它活下來(lái)的理由！終于，它又直起了身子，又一次，以行動(dòng)，證明它，要活下來(lái)！
狂暴的風(fēng)雨來(lái)了，泛濫的雨水淹沒(méi)了它，兇猛的`寒風(fēng)壓倒了它，但對(duì)命運(yùn)的左右，它還是不屈！兩個(gè)字，不屈！它再度撐起了腰干兒，勇敢地與命運(yùn)相爭(zhēng)，爭(zhēng)的是活下來(lái)的希望！
坎坷的生命中，它一直不屈，直到走到了盡頭，它安然地走了，給那些新生的小草，一個(gè)榜樣。
再見(jiàn)那草，才覺(jué)得，那不止是一片草，更是一片頑強(qiáng)的心，每個(gè)心里，都有一個(gè)活下來(lái)的理由，不屈的理由。
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