【熱門(mén)】初中作文匯編五篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的初中作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中作文 篇1
從小到大，我身邊的故事如繁星。但是，有一件事讓我總掛在心上，
秋天的一個(gè)下午，因?yàn)楦忻岸l(fā)燒的我，只好在坐位上休息，程老師看見(jiàn)我趴在桌子上，就走過(guò)來(lái)問(wèn)：“怎么啦?”我吞吞吐吐的說(shuō)：“我…冷…”說(shuō)著，老師就用她的手摸我的頭，又摸摸她的頭�！把�，你好像發(fā)燒了!”老師說(shuō)完就帶我去醫(yī)務(wù)室量體溫。
到了醫(yī)務(wù)室，校醫(yī)拿出體溫計(jì)就夾到了我的腋下。過(guò)了十分鐘，程老師拿出體溫計(jì)，“呵!37。8度，你發(fā)燒了�！蔽矣秒p手搓了搓肩膀，并不時(shí)的發(fā)抖�！袄浒�?”程老師邊摸我的手邊問(wèn)，我點(diǎn)點(diǎn)頭。她麻利的脫下外衣，蓋在我身上。“好點(diǎn)了吧!”程老師問(wèn)，我說(shuō)：“好多了�！贝┲�帶著老師體溫的衣服，一股暖流傳遍了我的全身，我渾身發(fā)熱，再也不覺(jué)得冷了。我看見(jiàn)程老師也用雙手搓著肩膀，就想：這么冷的天氣，程老師也一定很冷。所以，我又脫下衣服還給了程老師�！澳氵@孩子，生著病還脫衣服，趕緊穿上。”老師又把衣服披在我身上，我用激動(dòng)的目光望著她，又從心底說(shuō)了聲：“老師，謝謝!”
“錦錦，你媽媽來(lái)了!”程老師說(shuō)�！皨寢�?”我轉(zhuǎn)身一看，真的是媽媽!一下子，我撲進(jìn)了她的懷中。媽媽把帶來(lái)的衣服披在我身上，把老師的衣服還給了她�！俺汤蠋�，多虧了您呀!”“沒(méi)關(guān)系，快帶錦錦回家吧!”“那，程老師再見(jiàn)�！蔽蚁虺汤蠋煋]揮手就合媽媽走了。
回家的路上，我非常感動(dòng)。因?yàn)椋疑钌畹捏w會(huì)到了老師對(duì)我的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。我要再次對(duì)程老師說(shuō)：“老師，您辛苦了!”
初中作文 篇2
入住單位正經(jīng)八兒的鋼筋水泥樓房，不經(jīng)意間已有許多年了 。其間，先前蝸居于低矮、狹窄、潮濕的破舊磚瓦房那種風(fēng)雨飄搖、擔(dān)驚受怕的心理沒(méi)有了。這些磚瓦房不獨(dú)城鎮(zhèn)，就是農(nóng)村也大都在改革開(kāi)放的十多年間道聲“拜拜”了。這不啻是樁好事，美事。她標(biāo)志著我國(guó)人民生活水平的日趨提高，標(biāo)志著人類(lèi)住房的日趨進(jìn)步。
但是事物總是一分為二的。鋼筋水泥樓房與磚瓦房相比，亦有其短處。夏日炎炎，前者遠(yuǎn)不及后者通風(fēng)透氣、涼爽。另外，生活在農(nóng)村，瓦屋聽(tīng)雨實(shí)在是一種享受，是一種古樸而清新的享受。
我的家鄉(xiāng)，先前是一座座清一色的黑瓦參差的古樸的瓦屋——四合院。瓦似乎是專(zhuān)為雨而設(shè)的民俗樂(lè)器，平時(shí)憨厚樸實(shí)，一聲不吭。待得下雨時(shí)，卻給山村營(yíng)造出古樸、高雅的意境。這種意境，因雨的大小、輕重、緩急而不同。雨來(lái)時(shí)，演奏著或大或小，或緩或急的音樂(lè)。雨來(lái)得小，音樂(lè)來(lái)得輕、來(lái)得圓、來(lái)得潤(rùn)，“小弦切切如私語(yǔ)”，如情人的蜜語(yǔ)那樣芳醇，像微風(fēng)輕輕地拂過(guò)琴弦，像落花緩緩地飄零在水上；雨來(lái)得大，音樂(lè)來(lái)得重，來(lái)得洪，像古箏，像鐃鈸，像戰(zhàn)鼓在奏鳴，猶如千百個(gè)樂(lè)師演奏著大型的音樂(lè)會(huì)；雨來(lái)得輕，音樂(lè)來(lái)得緊，來(lái)得驟，聲音越來(lái)越大，戰(zhàn)鼓聲、金鑼聲、車(chē)輪聲、千軍萬(wàn)馬相互廝殺混戰(zhàn)而發(fā)出的聲音，又如一支千百人組成的《黃河大合唱》，聲音一浪高一浪。雨來(lái)得緩，音樂(lè)來(lái)得輕，來(lái)得小，淅淅瀝瀝，猶如二胡手拉著低低的調(diào)兒，輕輕地、舒緩地用心來(lái)抒情……這雨聲也許是世界上最繁雜而難解的音樂(lè)，酷似混亂不堪而又包羅萬(wàn)象。
不同心境的人，聽(tīng)雨的感覺(jué)也截然不同。多情的人，往往有“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”的傷感與喟嘆；熱血男兒，往往有“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的回味及眷顧；遲暮麗人，往往有“雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人”的哀嘆與幽怨。得意者聽(tīng)雨，喜盈盈似赤日升，笑吟吟似花樹(shù)生；失意者聽(tīng)雨，忽喇喇似大廈傾，昏慘慘似燈將盡。不同年齡的人，聽(tīng)雨的感覺(jué)有異；年輕人往往覺(jué)得其聲愉悅，易勾起對(duì)未來(lái)的憧憬，雨聲是花開(kāi)的聲音；年老的人，往往覺(jué)得其聲凄惋，易勾起對(duì)往昔的回味，雨聲是葉落的惆悵�？偠灾晔亲钅芰闷鹞羧盏那樗�，雨聲也最易拉開(kāi)情感的閘門(mén)。
我年青時(shí)少有塵世的雜念，靜如止水，只有勞作的辛勞，肚囊的饑寒，斷無(wú)進(jìn)退之心，（因那時(shí)接受貧下中農(nóng)的再教育是最大的歸宿）夏日雙搶季節(jié)，天氣酷熱，農(nóng)村一茬起一茬落，插割等農(nóng)活非但要拼體力，尚要受彎腰弓背的折磨，難得有一時(shí)半時(shí)的休憩。唯有天公“作美”——刮風(fēng)下雨，才有此機(jī)會(huì)。躺在床上，雨點(diǎn)敲打著瓦片，聲音清脆，活像一支催眠曲，不用片刻自己就置身雨外，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。那種境況，多么舒心，多么愜意。
瓦屋聽(tīng)雨須擯棄雜念，須屏心靜氣。傾聽(tīng)民聲，感悟民意，體察民情不也須如此么？
斷斷續(xù)續(xù)下了幾天的雨，到黃昏又淅淅瀝瀝地下起來(lái)了。細(xì)柔的雨絲密密地斜織著，雨聲便如春蠶咀嚼桑葉一般，嘈嘈切切地將白晝的余光一點(diǎn)點(diǎn)啃噬殆盡。夜色漸漸濃起來(lái)，人家的窗戶(hù)大都緊緊地閉著，朦朧的燈光影影綽綽，透過(guò)雨簾望去，模糊得像渴睡人的眼睛。燈光照的地方，依稀可見(jiàn)晶亮的雨絲倏忽而逝，天地也仿佛由無(wú)數(shù)條雨絲連接起來(lái)了。
本來(lái)想出去走走的，屋檐水霍霍地流下來(lái)，分明告訴我雨越下越大了。也罷，今夜就安下心呆在屋里，獨(dú)自受用這無(wú)邊的雨意吧。
我的居所是幾間瓦屋。這種過(guò)時(shí)的建筑懶懶散散地分布在城市的一隅，恰好為喜歡懷舊的人們營(yíng)造出古樸的意境，更何況我從小長(zhǎng)在鄉(xiāng)間，對(duì)原汁原味的雨聲有著久違的想念。這些瓦屋據(jù)說(shuō)很快要被拆除了，這當(dāng)然是一樁好事。但對(duì)于聽(tīng)雨而言，瓦屋卻是難得的佳處，身居高樓的人，完整意義上的聽(tīng)雨是不存在的，雨是世上最輕靈的東西，能將那厚重的鋼筋水泥敲響么？
瓦屋就不同了，它不像高樓那樣龐大而僵硬，雨滴敲在上面，立即會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音。身居瓦屋的人也就有了在雨中親近自然的福氣。
瓦似乎是專(zhuān)為雨而設(shè)置的樂(lè)器。平常里它們總是一言不發(fā)，一旦雨滴接踵而至，瓦的音樂(lè)就丁丁地奏響了。那聲音酷似古箏，清脆，且韻味十足，在黑夜里向四面八方彌漫。雨勢(shì)急驟，琴聲就慷慨急越，如萬(wàn)馬奔騰百鳥(niǎo)齊鳴，又如兩軍交鋒擂鼓助陣。雨勢(shì)減緩，音樂(lè)也跟著弱下去，像激戰(zhàn)過(guò)后的短暫休憩，又像是懷春的少女在花前低語(yǔ)。雨聲大概是世界上最繁復(fù)難解的音樂(lè)，你聽(tīng)，那節(jié)奏、那旋律，似混亂不堪又似包羅萬(wàn)象。而那些盡職的瓦片只是盡職的演奏著，聽(tīng)雨人的腦海中便漫漶出不盡的情意。
實(shí)際上，一個(gè)人愿意坐下來(lái)靜靜地聽(tīng)一回雨，他的心中一定有了某種牽念和感喟，盡管有時(shí)是淡淡的，連自己也不輕意察覺(jué)。雨絲最能扯動(dòng)昔日的情思，雨聲也最易叩響感情的門(mén)環(huán)。垂老的將帥有“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的回味，遲暮的美人有“雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人”的幽怨，多情的詩(shī)人有“小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣(mài)杏花”的遐想。當(dāng)然，在人的種種情愫中，應(yīng)數(shù)愛(ài)情最令人心動(dòng)、勾人魂魄了。作為男性，我時(shí)常把雨想象成顧盼生輝的少女在舞蹈。她們的舞步時(shí)而齊整，時(shí)而凌亂，時(shí)而輕盈，時(shí)而沉重，傳達(dá)出變化多端的情感體驗(yàn)。有時(shí)候，像在訴說(shuō)喃喃的情話，有時(shí)又像在焦急地呼喊，想要答應(yīng)，又辨不清是誰(shuí)的聲音——
那是誰(shuí)在喊自己呢？“想聞散喚聲，虛應(yīng)空中諾”，古代民歌中描寫(xiě)單相思的詩(shī)句，竟然穿越千年的時(shí)空，伴隨雨中跳入了我的腦海。昨天晚上翻閱宋詞，讀到過(guò)吳文英“隔江人在雨聲中，晚風(fēng)菰葉生秋怨”的句子，眼前的情景與其何其相似。在嘆服詞人把握情感的精微時(shí)，一不小心便觸響了自己的感情之弦。哦，此時(shí)所思念的人，一定也和我一樣被淹沒(méi)在無(wú)邊無(wú)際的雨聲中，只是隔了滔滔的江水，她在故鄉(xiāng)，我在異鄉(xiāng)，聽(tīng)?wèi){雨聲傳送著綿綿不絕的呼喚。她還好么？是否芳容依舊笑顏未改？此刻的她，是否也如我一樣思緒萬(wàn)千沉吟不已？一個(gè)女子在雨聲中想必是美麗動(dòng)人的.。林黛玉詩(shī)云“秋窗已覺(jué)秋不盡，哪堪秋雨助凄涼”。納蘭性德也有“一往情深深幾許？深山夕照深秋雨”的佳句，原來(lái)這雨絲就是情絲，斬不斷理還亂才下眉頭卻上心頭；而瓦屋上的雨聲，就該是伊人敞開(kāi)心扉的傾訴吧。是雨使人變得敏感而脆弱，多情而感傷。
我曾困惑于古人填詞作詩(shī)，為何總喜歡運(yùn)用雨的意象，今夜瓦屋聽(tīng)雨，算是有了一些了悟，聽(tīng)雨，就是聽(tīng)靈魂的對(duì)話，聽(tīng)真情的奔瀉，聽(tīng)心靈的遙相呼應(yīng)，聽(tīng)年華的淙淙流淌。南宋詞人蔣捷詞云“少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳；壯年聽(tīng)雨客舟中，江闊云低，斷雁叫秋風(fēng)；而今聽(tīng)雨僧廬下，鬢已星星也，悲歡離合總無(wú)情，一任階前，點(diǎn)滴到天明”。人生境遇不同，聽(tīng)雨的感受也就各異。少不更事的時(shí)候，并不在意也無(wú)法理解雨聲的內(nèi)涵；及到飽經(jīng)世事歷盡人間滄桑的暮年，方才生出“雨猶如此，人何以堪，的慨嘆。原來(lái)雨聲所敲打的，除去歲月的回響之外，還有昔日難再的痛惜與欲說(shuō)還休的惆悵。
雨還在屋頂輕輕地彈唱。我忽然想到，在這座腳步繁忙的城市里，還有多少人能擯棄塵世的雜念，如此投入地聽(tīng)一回雨呢？一位寫(xiě)詩(shī)的朋友告訴過(guò)我，他回到闊別十余年的故鄉(xiāng)時(shí)，曾獨(dú)自坐在山頂與皎潔的月光交談了一晚。我曾暗笑他的迂腐與癡情，現(xiàn)在想來(lái)，是大大的不應(yīng)該了。聽(tīng)雨也便和與月色無(wú)聲的交談一樣，沒(méi)有一顆鮮活靈動(dòng)的心，沒(méi)有對(duì)自然、對(duì)生命的熱愛(ài)，就無(wú)法進(jìn)入那詩(shī)意般的境界。而擁有這等境界，至少說(shuō)明自己尚未完全被物欲所包圍，活得還不算太俗罷了。
初中作文 篇3
一. 皮筏艇
我一直盼望著能到楠溪江旅游，正月初二那天，爸爸媽媽讓我圓了這個(gè)夢(mèng)。
在楠溪江我覺(jué)得玩皮筏艇是最刺激的，因?yàn)槲覀円患胰硕疾粫?huì)劃。當(dāng)我們上了搖搖晃晃的皮艇，全家人就像喝醉了酒似地?fù)u擺起來(lái)，過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間才各自坐穩(wěn)。這時(shí)候，爸爸開(kāi)始往左劃，媽媽開(kāi)始往右劃，而我呢？根本就不知道怎么劃，一下往左，一下往右，不一會(huì)兒，我們大家都滿(mǎn)頭大汗了，可是皮艇卻還是在原地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。正在我們研究怎樣才能把皮艇往前劃時(shí)，突然我們的皮艇被淺灘急流沖向下游，在皮艇飛速地漂流中，我夸張地尖叫，媽媽發(fā)瘋地大笑，爸爸卻安靜地躺在艇上，像在睡大覺(jué)，一點(diǎn)兒也不害怕。
玩皮艇雖然很驚險(xiǎn)，但是很刺激，原來(lái)皮艇能給我們帶來(lái)那么多歡樂(lè)，有機(jī)會(huì)我還想來(lái)玩。
二. 驚險(xiǎn)一幕
不知不覺(jué)中我們的皮艇被沖到了下游，下游和上游隔著一段約50米長(zhǎng)的淺灘急流，憑我們的技術(shù)，想重新劃到上游是天方夜譚了。干脆我們就圍著獅了巖轉(zhuǎn)了起來(lái)，看著看著，我覺(jué)得這獅子巖一點(diǎn)也不象獅子，倒象駱駝，可能叫獅子巖威武些，但是我總覺(jué)得叫駱駝巖更象些。我正想把想法告訴爸爸，爸爸卻說(shuō)我們要趕快想辦法回去，不然超時(shí)又要多付租金了。爸爸這一說(shuō)把我們的游興都說(shuō)沒(méi)了。
可怎么上去呢？我們想了半天也想不出辦法。突然爸爸對(duì)媽媽說(shuō)，我們下水吧，把皮艇抬到上游去。我心想對(duì)呀！
我怎么就沒(méi)想到呢？媽媽也沒(méi)想到，緊要關(guān)頭還是爸爸聰明。
爸爸媽媽都下水了，我卻躺在艇里，懶洋洋地曬著太陽(yáng)好幸福啊，只由著爸爸媽媽把皮艇和我一起抬著走。突然聽(tīng)到爸爸一聲怪叫，我一看，原來(lái)爸爸已摔倒了，整個(gè)人泡在冰冷的溪水里，活像個(gè)落湯雞，我們大家笑成一團(tuán)。
終于我們的皮艇回到了上游，這回不用費(fèi)很大的勁我們就到岸了，我們不用加錢(qián)了，大家都很開(kāi)心，只是爸爸渾身濕濕的，可慘了。
三. 竹排漂流
到楠溪江旅游，不玩竹排漂流就等于沒(méi)有到過(guò)楠溪江。我們?cè)趲r頭下車(chē)后，就急急忙忙地趕到碼頭，準(zhǔn)備乘竹排漂流，我們的行程是從巖頭到獅子巖景區(qū)，要快的話40分鐘就可以到目的地了。
在竹排上我看見(jiàn)溪灘上一片片的樹(shù)木都是斜著長(zhǎng)的，我感到奇怪，聽(tīng)爸爸說(shuō)這些樹(shù)是被山洪給沖彎的�？磥�(lái)楠溪江在發(fā)脾氣的時(shí)候也不是那么親切可愛(ài)的。
竹排在水深的地方是慢慢前行的，這時(shí)我們就可以盡情地欣賞兩岸的美麗風(fēng)景了。當(dāng)竹排漂到淺灘急流時(shí)，就會(huì)像箭一樣射出去，這時(shí)我們就只有驚呼的心情了。
在驚恐的歡樂(lè)中，我想起了一首歌：“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”。好刺激啊，楠溪江，我愛(ài)你。
四. 古老的麗水街
我以為世界上所有的街道都是用水泥澆鑄的，誰(shuí)知道當(dāng)我來(lái)到麗水街景區(qū)時(shí)，發(fā)現(xiàn)街道還是可以用鵝卵石鋪設(shè)的。心想工人叔叔真聰明，怎么會(huì)想到用鵝卵石鋪地呢？ 麗水街其實(shí)是傍著一條半圓型的清澈透底的小溪而建的，沿街的居民都在自己的門(mén)口搭起了棚頂，也不知道從哪一年開(kāi)始，家家戶(hù)戶(hù)的棚頂連接起來(lái)，麗水街就成了一條長(zhǎng)廊。
走完了長(zhǎng)廊，我看見(jiàn)街的對(duì)面有一座好大的空房子，爸爸說(shuō)那是古老的戲臺(tái)，我一聽(tīng)可來(lái)勁了，馬上跑過(guò)去爬到臺(tái)上，拿出剛買(mǎi)來(lái)的快板就打了起來(lái)，又說(shuō)又唱的，還來(lái)了一段京戲，媽媽聽(tīng)見(jiàn)我美妙的歌聲，跑過(guò)來(lái)就卡喳卡喳地拍了一通，我也就真的以為自己是大明星了，沾沾自喜地唱得更大聲了。
在麗水街我們玩得可開(kāi)心了。麗水街雖然很古老，但是它很神奇，很獨(dú)特，它讓我有留連忘返的感覺(jué)。
初中作文 篇4
他們佇立在兩邊，他們之間的友誼變的僵硬，因?yàn)樗麄冎g有無(wú)法去掉的隔膜。
漸漸的，深秋離他們?cè)絹?lái)越近，秋風(fēng)微微的將他的頭發(fā)吹起，快要考試了，他無(wú)奈的走在街頭，深思著如何過(guò)了這關(guān)，正在他思慮的時(shí)候，從后面?zhèn)鞒隽随倚β�，他的朋友追趕過(guò)來(lái)。王強(qiáng)拍打著他的肩膀問(wèn)他化學(xué)你復(fù)習(xí)的怎么樣了，他無(wú)奈的回答道：馬馬乎乎了。王紅笑道：要努力啊，哥們！他們一起邁入了學(xué)校大門(mén)，他們的友誼是無(wú)法用語(yǔ)言形容的，夸張的說(shuō)簡(jiǎn)直是一對(duì)兄弟。
晚自習(xí)上，一片剛剛微黃的樹(shù)葉落在了他的桌上，他慢慢的將它拿起，仔細(xì)的端詳著，如看一件奇世珍寶一樣。老師神不知，鬼不絕的走到他的身邊，咳嗽了一聲，他慌忙的將它收起。旁邊的朋王強(qiáng)拍著他，說(shuō)：要努力啊，說(shuō)好了如果考好了的話，我們要一起到游戲上玩?zhèn)�天昏地暗的啊，假如你考不好了的話，我和她要把你打死��！說(shuō)著王強(qiáng)緊握著拳頭，他低下頭去肯那無(wú)聊的數(shù)學(xué)書(shū)
鬧鐘不停的喊著，他從夢(mèng)境跑了出來(lái)，他懶懶地將眼鏡帶上，向鬧鐘望去，已經(jīng)7：30了他嘀咕道，什么已經(jīng)7：30了媽呀遲到了啊這回可不是嘀咕了，他喊了起來(lái)。匆忙的他穿上衣服變跑了出去，在過(guò)程中還拿了一只很不起眼的鋼筆。他匆忙的趕到學(xué)校，學(xué)校沉寂在寂靜中，還好考試還剛剛開(kāi)始，沒(méi)什么大礙，他也就隨著時(shí)間賽跑著
兩天的考試弄的他筋疲力盡，他趴在課桌上，看著同學(xué)陸續(xù)的走入教室，他的兩個(gè)好
朋友嬉笑的走入教室，將一直沉靜在安詳?shù)乃蚜�。怎么樣，弟弟考的怎么樣啊王紅問(wèn)道，王強(qiáng)也隨聲喝道是��！哥哥怎么樣啊還好，能考入前200吧？他笑道。這就好他的朋友異口同聲道。
三天后
哥哥，別睡了，告訴你個(gè)小道消息，聽(tīng)說(shuō)考試成績(jī)出來(lái)。希望我能考個(gè)好成績(jī)。高聲貝的噪音將他又從夢(mèng)境中拉了出來(lái)。干嗎呀，偶在睡覺(jué)啊！我的耳朵。說(shuō)罷他輕輕地揉著他的耳朵。聽(tīng)說(shuō)考試成績(jī)出來(lái)了啊。王紅曰道。哦他心不在焉地回答道。變又去睡難道你真不關(guān)心這次考試嗎？王強(qiáng)問(wèn)道。他也沒(méi)什么好說(shuō)的，便走出教室。外面的大雁正準(zhǔn)備南飛。
第二天，老師拿著一張很大的紙，說(shuō)到：本次考試有部分學(xué)生考的極為優(yōu)秀，而有的同學(xué)卻靠的卻不好。說(shuō)罷老師一一將成績(jī)念出，王紅第一，647分，全校15名，王強(qiáng)第二，638分，全校35名，直到最后才念到：李偉第31，457分，全校455名，剛才不知為什么老師的語(yǔ)氣變的生硬。他無(wú)奈的沖著他的朋友笑了笑。下課后，王強(qiáng)跟他說(shuō)：沒(méi)事啦，就一次小考嗎！算什么了��！說(shuō)完變嘻嘻哈哈的跑了。
漸漸的，王強(qiáng)和王紅離開(kāi)了他，很少和他說(shuō)話，有時(shí)他遇到難題或不會(huì)的概念，當(dāng)他問(wèn)他們的時(shí)候，他們卻似聽(tīng)非聽(tīng)，他們之間漸漸的隔了一層膜，他們變的生疏，誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)誰(shuí)一樣。一對(duì)好朋友就在名次上讓他們分開(kāi)了，其實(shí)還不是說(shuō)他們之間隔了一層厚厚的膜，誰(shuí)也捅不破，誰(shuí)也弄不破。
朋友是什么，不就是在你有苦難的時(shí)候，第一個(gè)過(guò)來(lái)幫助你，在你考差了的時(shí)候，第一個(gè)來(lái)安慰你的嗎，在你想不明白的時(shí)候，第一個(gè)過(guò)來(lái)引導(dǎo)你的嗎？
同學(xué)們我們有幸在一起，在剩下的2年中，我希望彼此能把握住你我的朋友，不要以成績(jī)?nèi)∪耍笥丫驮谀闵磉�，他就等你去尋找�?/p>
初中作文 篇5
“海納百川，有容乃大。”在生活中我們應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容待人，要對(duì)人包容。比如說(shuō)如果有人踩了你一腳，你難道要上學(xué)毆打他一頓嗎？如果他并沒(méi)有對(duì)你說(shuō)對(duì)不起，你也不必要生氣，也無(wú)需理睬他，只是他自己的原因，這個(gè)人在社會(huì)上肯定沒(méi)有好下場(chǎng)。如果他對(duì)你說(shuō)了對(duì)不起，你應(yīng)該給他一個(gè)微笑，一句沒(méi)關(guān)系就能化解你們之間的尷尬和矛盾。
比如說(shuō)跟大一點(diǎn)的矛盾，如果一個(gè)人漂泊你和朋友之間的關(guān)系，你可以先向你的朋友解釋?zhuān)俑嬖V那個(gè)人你這樣做是很不道德的行為， 你也不用為他的行為而生氣，做人要學(xué)會(huì)寬容，你先要想想自己到底做了什么才使他挑撥你和你朋友之間的關(guān)系，如果你實(shí)在想不到你可以問(wèn)他原因，如果他真的只是漫無(wú)目的的惡趣味，那我認(rèn)為這個(gè)時(shí)候你也可以告訴你自己以后不要再跟這種人交往了，如果他對(duì)所有人都是這樣那就可以想一想他到底會(huì)不會(huì)有真正的朋友。
但是我所說(shuō)的包容并不是包容一個(gè)人所有的過(guò)錯(cuò)，比如說(shuō)如果他偷了你的東西你還要假裝沒(méi)有發(fā)生一樣，這樣作也是不對(duì)的。包容也要有一個(gè)限制，俗話說(shuō)宰相肚里能撐船，一個(gè)真正有作為的人一定要有會(huì)包容別人這一人生品質(zhì)。如果一個(gè)人觸犯了法律你也不應(yīng)該包容她，應(yīng)該讓他受到法律的懲罰，并不是包容她那給她一個(gè)微笑說(shuō)沒(méi)關(guān)系。
在生活中我們一定要學(xué)會(huì)包容他人，如果人人都這樣做世界將會(huì)變成美好的人間，人與人之間的關(guān)系也會(huì)更加的緊密，包容他人也是交朋友的首要原則。
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