[熱]八年級(jí)作文7篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編整理的八年級(jí)作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

八年級(jí)作文 篇1

　　呼！松了一口氣，“終于擺脫了！”我在內(nèi)心大聲的吶喊，離開了人稱地獄的學(xué)校，掙脫了那無形的壓力、纏身的枷鎖，逃開了老師的關(guān)懷，解開了捆綁的心，不再茫然、不再困惑、不再矛盾，回家的路上，我找到了自己……。

　　我踏著輕快的步伐，哼著那彷彿可以詮釋這美妙的一刻的`曲調(diào)，或許，平常聽到這曲調(diào)，是多么的厭煩，但，此時(shí)，它卻猶如天籟般，曼妙動(dòng)人。路旁的一切都再也熟悉不過了，但，此刻，我突然發(fā)現(xiàn)到，原來這一切，我沒注意到的一切，都是那么的美，那么的清新，像是睜開了蒙蔽許久的雙眼，看到的一切，都是那么的新奇，滋潤(rùn)了我干涸的雙眼，我努力的捕捉眼前的美景，畢竟，這是回家的途中，專屬的風(fēng)景。

　　途中，路過了公園，忍不住駐足了下來，蕩秋千的小朋友們，臉上洋溢著幸福的笑容，我彷彿看到了自己的童年，那無憂無慮的時(shí)光，回想起來，我忍不住感嘆，那個(gè)曾經(jīng)，不會(huì)再回來了……。路旁，我忽然看見了一個(gè)小小的身影，啊！是他，彎著腰，收著路旁的垃圾，即使到了晚上，仍然在為這城市出一份力，望著他的身影，我才了解到自己是多么的幸福，多么的幸運(yùn)。

　　回家的路途，雖然只是短短幾分鐘，卻令人體悟到生命的美。有這么一句話：“你的追求在哪里，你的心也在哪里。”想著想著，我，到家了。

八年級(jí)作文 篇2

　　暑期臨近尾聲，即將告別七年級(jí)的我有對(duì)過去的依依不舍，也有對(duì)未來的美好憧憬。就像一只即將變成青蛙的蝌蚪，依戀水中的生活，也對(duì)陸地上這個(gè)全新的時(shí)間充滿信心與希望。

　　即將進(jìn)入八年級(jí)的我有個(gè)美好的愿望——讓自己的性情變得更加友好，做一個(gè)善解人意的傾聽者�；厥走^去的'一年，依我之見，做得最不如我意的是難以控制自己的性情。不時(shí)動(dòng)怒的我自然不會(huì)受到老師和同學(xué)的歡迎，這也讓我不時(shí)地與他人發(fā)生沖突和矛盾。俗話說知錯(cuò)就改，而我也沒能及時(shí)地改正，這一點(diǎn)也時(shí)常困擾著我。也許正如同學(xué)們所寫到的我一樣，我是個(gè)變態(tài)，暴力，自戀的人。雖說我的成績(jī)是大家有目共睹的，但我逐漸意識(shí)到這不是取決于一個(gè)人是否成功的因素，更重要的是人與人之間的交往。每次想到這一點(diǎn)，我仿佛又回到了幾天前那個(gè)烈日炎炎的日子。

　　我與曾經(jīng)在同校同班就讀的好朋友在操場(chǎng)上打球，正打到起勁之時(shí)，他飛傳給我球，而當(dāng)時(shí)的我沒有留意，那球徑直砸到了我的鼻子上，我不禁用手捂著鼻子。他意識(shí)到錯(cuò)誤，急忙跑來問候。當(dāng)時(shí)在氣頭之上的我毫不領(lǐng)情，大聲呵斥道：“你干什么的你，球往哪里投�。　闭f著，便把球向他砸去�！翱墒俏摇�…”他支吾著�！皾L，別讓我看到你！”我惡狠狠地說。看到我這副神情的他只好抱著球，垂頭喪氣地離去�？粗�他離去的背影，一股莫名的后悔感不由自主地涌上心頭。

　　自那以后，我們不再一起打球，甚至幾乎不說話。迎面相遇之時(shí)，我也擺出一副盛氣凌人的樣子與他擦肩而過。好不容易，他鼓起勇氣向我道歉之時(shí)，我卻回敬他一個(gè)冷眼。自此，他徹底失望，從此不與我談話。然而在幾天之后的球友口中。一個(gè)消息讓我頓生悔意：他回到了他的家鄉(xiāng)并不再回來了。那時(shí)，我心中涌起一股股的慚愧，后悔與自責(zé)，我多想與他道歉，消除我們之間的誤會(huì)，再續(xù)友情，可是他已經(jīng)走了，或許我們?cè)僖膊荒芟嘁姡�也不能抹去我在他心中的形象。這件事，給我留下了悲傷的記憶，是我的小氣與過失使我丟棄了一段難得且珍貴的友情。

　　這件事，讓我失去了一個(gè)朋友，也給了我一個(gè)教訓(xùn)。這也讓我明白，不能只看重于眼前的成績(jī)，未來的路比這更長(zhǎng)，我今后會(huì)把自己的力量用于應(yīng)用之處，做一個(gè)他人喜愛之人，做一個(gè)有用的人。

八年級(jí)作文 篇3

　　下課鈴響了，走出教室，我習(xí)慣性地從包里拿出手機(jī)，看看有沒有未接來電。一看，還真有，是個(gè)陌生的電話號(hào)碼，而且打了兩遍。我回了電話，對(duì)方是一個(gè)陌生的大姐。我問道：“是你剛才給我打電話嗎？”話音剛落，對(duì)方很有禮貌地問候了我，原來是我們班一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)。

　　說來慚愧，由于今年沒有當(dāng)班主任，和學(xué)生的接觸有些少，開學(xué)4周了，班上還有近四分之一的學(xué)生我叫不上名兒來。她兒子？噢，我想起來了，就是那個(gè)曾經(jīng)書寫極為潦草的男孩子啊，這位媽媽在電話里激動(dòng)地告訴我，她調(diào)皮的兒子現(xiàn)在竟然能安安穩(wěn)穩(wěn)、認(rèn)認(rèn)真真地寫起作業(yè)來，而且對(duì)作業(yè)要求一絲不茍，有時(shí)候?qū)戝e(cuò)了幾個(gè)字，一定要撕掉重新寫，這跟以前那個(gè)寫草蝦字的兒子判若兩人，她說，為了兒子的字，她記不清和兒子打了多少仗，不知道撕了他多少次作業(yè)，結(jié)果都以她的失敗告終；而這幾天，她忽然發(fā)現(xiàn)兒子能自覺地寫作業(yè)，而且寫得一筆一劃，認(rèn)真得很。她很吃驚，不知道多用了什么妙計(jì)，不知道我用了什么妙絕招，讓她認(rèn)為那無可救藥的兒子竟然有這么大的進(jìn)步。在電話里，她激動(dòng)地對(duì)我表示了感謝。

　　電話掛斷后，我的心中久久回蕩著興奮與喜悅。作為一名老師，有什么比贏得學(xué)生的喜歡、家長(zhǎng)的信任更幸福與滿足呢？我知道，我的付出有了回報(bào)。升入三年級(jí)，由于開始改用鋼筆在方格本里寫字，多數(shù)學(xué)生很不適應(yīng)。上課時(shí)，不是這個(gè)嚷嚷鋼筆

　　壞了不下墨水，就是那個(gè)不小心弄出幾滴墨水到本子上，總之麻煩不斷，看看學(xué)生慢騰騰寫出來的字，大的大、小的小，歪歪扭扭，有的還把本子捅破了幾個(gè)小窟窿。我看在眼里，急在心里。但我還是默默地告誡自己，一定要有耐心，一定不要發(fā)火。

　　為了讓學(xué)生打好基礎(chǔ)，我給學(xué)生灌輸了凡是提筆寫字就要認(rèn)真去寫的思想。我拿出了十二分的耐心，去對(duì)待那些遇到困難的學(xué)生。說實(shí)話，為了她兒子的字，我的確下了一番苦功；課堂上學(xué)習(xí)生字時(shí)，我經(jīng)常在他的本子上，從基本筆畫開始，手把手一個(gè)字一個(gè)字地教，一遍遍不厭其煩地幫助他糾正拿筆的姿勢(shì)，幫他找硬紙板墊在本子下面，耐心地去幫他修理鋼筆每次看到他的'書寫有進(jìn)步，我都會(huì)就毫不吝嗇地表揚(yáng)他，作業(yè)本上也經(jīng)常能看到我寫給他的鼓勵(lì)話。

　　前些天裝扮教室，我對(duì)學(xué)生們說要挑選幾篇俊字貼在墻上。課間，我看他沒有出去玩，趴在桌子上慢慢地看著字，已經(jīng)寫了3行多，一不小心一滴墨水滴在了紙上，他很惱火地拿起來給同桌看，同桌說：“唉呀！你干脆別寫了，寫也是白寫，肯定選不上去的�！彼�撇了撇嘴，自己嘟嘟了一句：“嗯，肯定選不上去！”我微笑著走過去，輕輕問道：“為什么那么肯定自己的字就選不中呢？”“我我我在一、二年級(jí)的時(shí)候就從來沒被選中過�！蔽抑匦陆o他找出一張紙，說道：“老師不是常說嘛，忘記自己的過去，過去行不代表現(xiàn)在就行，過去不行更不代表現(xiàn)在就不行，一切重新開始，老師相信你！來，再寫一張?jiān)囋�！�?/p>

　　幾天后，當(dāng)我把他的字貼在墻上時(shí)，我看到他竟然激動(dòng)得不知所措。

　　是的，我經(jīng)常對(duì)我的學(xué)生說：忘記自己的過去；我也經(jīng)常對(duì)自己說：忘記學(xué)生的過去，不管他們?cè)��?jīng)是否優(yōu)秀，當(dāng)他們成為你的學(xué)生時(shí)，一切意味著重新開到哪，對(duì)他們多一點(diǎn)鼓勵(lì)，多一份耐心，他們帶給你的會(huì)是更多的驚喜。

八年級(jí)作文 篇4

　　誰明白我的心痛

　　誰感受我的失落

　　誰在乎我的傷心

　　誰又曾知道我也轉(zhuǎn)身留下了淚水

　　唉一切的一切都是我自作自受

　　那就讓我自食其果吧

　　一個(gè)寒冷的開始，空無一人的大街，一陣風(fēng)刮過，地上的雪花還在打轉(zhuǎn)，人們?nèi)�都猥瑣在火爐旁，用懶散的目光環(huán)視著四周

　　站在無人的街角，看著雪地上殘留的腳印，向前走幾步，再按著腳印退回來，留下一絲痕跡，證明我曾來過

　　走到無人的`街頭，心中多了一絲猶豫，下一步不知道該邁向哪里

　　一陣風(fēng)刮過，落在地上的雪花又隨著飄起，可最終它還是選擇了落在地上，心中又多了一絲寒意，風(fēng)穿過了一切，最終冰封了一顆心

　　思念是撫摸已經(jīng)愈合的傷疤，早已不疼了，是一種習(xí)慣，就像小時(shí)候注射的那支疫苗，不就后便會(huì)留下一道美麗的傷疤

　　曾經(jīng)一顆心它愛過，那時(shí)它也恨過，以前它也痛過，可現(xiàn)在它被遺忘了

　　天漸漸暗了，又飄起了雪花，街角的那個(gè)我被飄落的雪覆蓋在了一秒鐘以前。

八年級(jí)作文 篇5

　　小區(qū)里貼了張通知，說為了檢修總閘晚上八點(diǎn)開始停電兩個(gè)小時(shí)。我剛開始很震驚，因?yàn)橛形辶�年的晚上都沒有缺少過燈光了。但轉(zhuǎn)念一想，小時(shí)候好像經(jīng)常停電，大概一兩個(gè)月就一次，有什么不習(xí)慣的呢？

　　晚上七點(diǎn)左右，媽媽還在看電視，我正在臥室里寫作業(yè)。毫無征兆的燈光滅了，家里先是一片死寂，然后就響起了媽媽的抱怨聲：“怎么提前斷電了呢？都沒做好準(zhǔn)備呢……”我卻莫名其妙地歡喜起來，像是有一只貓?jiān)谖倚睦飺v亂，攪得我浮躁了。我一抬頭，就看見了窗外，漆黑的夜色籠罩了我們的小區(qū)，沒有一絲光亮。平日里被遮蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的天空，這是卻露出了幾顆淡淡的星星，月亮也恬靜地微笑著。

　　爸爸和媽媽下去買蠟燭了，我就借著這難得的悠閑時(shí)光在家里走了起來。月光為我照亮了路。我走到了一個(gè)很大的柜子前，我比我的年齡大多了，媽媽一直想扔了它，因?yàn)楣耖T經(jīng)常吱吱嘎嘎地響，還脫落了許多漆片，上面的瘡疤、劃痕，像是在證明它經(jīng)歷過的歲月。我仿佛有一種直覺，里面一定有什么寶貝，我小心翼翼地打開它，里面卻散發(fā)出淡淡的霉味。突然，我觸到了幾個(gè)圓棍狀的東西，抽出來在月光下一看，是兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的沒有用過的.蠟燭。幾個(gè)蠟燭頭，還有一根頭部焦黑的筷子。我拿出爸爸的打火機(jī)，想試著點(diǎn)燃一根長(zhǎng)蠟燭，其實(shí)心里沒有抱太大的希望，畢竟是很久以前的東西了。“噗”的一聲，燭線燃了，真是沒想到，這么久了它還這么頑強(qiáng)呢。

　　小小的火苗在空氣中歡快地跳動(dòng)著。我向茶幾上滴了幾滴蠟淚，無意看到了長(zhǎng)蠟燭底部幾個(gè)歪歪扭扭的刻痕，用手摸了摸，那正是我的名字。呆呆地望著火苗在那里閃爍，我的腦海里也跟著火苗的頻率閃過一幅幅畫面：很小的時(shí)候，同樣的在一個(gè)停電的晚上，我拿著新買的蠟燭，用指甲在上面刻著玩；另一個(gè)停電的晚上，我躲到廚房，手里拿著一根筷子，把它放在蠟燭的火苗上烤著，直到它尖尖的頭發(fā)出火紅色的光，然后，我把他舉在空中用力揮舞，看上去像一根魔杖，我應(yīng)該是在模仿哪一位巫師吧；還有一個(gè)冬天停電的晚上，家里的電燈用不了，我們只好圍在蠟燭一圈，鄰居的小孩有時(shí)也和我們擠在一起說說笑笑……

　　還有那么多、那么多童年的回憶，不僅僅是停電的，不僅僅是有關(guān)火的，而是所有我記得的，就像是那塊抹布擦出了以前塵封的記憶，它們就像洶涌的浪潮，一遍一遍地沖刷著大腦……

　　思緒又回到了現(xiàn)在，撲朔的火苗就倒映在我眼里的淚水上——不知道是因?yàn)榛貞浧鹜�年的激�?dòng)，還是對(duì)物是人非的傷感……反正這時(shí)候，童年在我的腦海中的印象愈發(fā)清晰了，任憑再怎么擦，也擦不掉了……

八年級(jí)作文 篇6

　　在人生的學(xué)崖中，你會(huì)認(rèn)識(shí)到許多人。在我的小學(xué)時(shí)代里，我就認(rèn)識(shí)了許多人，但讓我最感謝的人，已經(jīng)在我的腦海里一一排除，最后，只剩下了一個(gè)人，我的小學(xué)老師。小學(xué)快要畢業(yè)了，心里有一種說不出的感覺。

　　回憶起那一樁樁，一件件與老師共度的往事，那情景像電影一般，展現(xiàn)在我的眼前。記得那是上一年級(jí)的時(shí)候，學(xué)拼音，可我怎么學(xué)也學(xué)不會(huì)。我記得像熱鍋上的'螞蟻。下課了，老師對(duì)我們說：“同學(xué)們，你們?nèi)�學(xué)二課堂吧，周金亞，你留下！”于是，我就坐在凳子上。表面上很安靜，心卻怦怦地跳。心想："老師叫我干什么？"不會(huì)是罵我吧？同學(xué)們走后，老師叫我到前面去，去問：?jiǎn)枺?周金亞，我剛才講的你學(xué)會(huì)了嗎？"我低頭吱吱唔唔地說"沒、沒學(xué)會(huì)"老師說："我再給你講一遍。"直到放學(xué)，老師才讓我走。我那時(shí)心里很埋怨老師，覺得她不讓我去學(xué)二課堂，到時(shí)候，媽媽又該說我了。直到現(xiàn)在，我才明白：老師那時(shí)是不讓我掉隊(duì)。

　　啊，老師！是您把我們從無知的幼兒培養(yǎng)成一個(gè)成熟的少年；是您傳授給我們知識(shí)；您像辛勤的園丁栽培我們這些稚嫩的花朵；您像一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。您是靈魂的工程師。老師，您像慈母一般溫暖著我們的心。老師，謝謝您！您的恩情是什么也報(bào)答不了的，而我只能用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答您！在這里，我想對(duì)您說一句："老師，我感激您！"

八年級(jí)作文 篇7

　　隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，人們可以通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信、娛樂等各種事情，網(wǎng)絡(luò)與我們密不可分。然而在網(wǎng)絡(luò)給人們各種便利的同時(shí)，也產(chǎn)生了一些副作用。

　　網(wǎng)絡(luò)信息中運(yùn)用了視頻，音頻等多媒體技術(shù)，這些技術(shù)不像網(wǎng)絡(luò)上單一的視頻、音頻等形式那樣，而是通過組合的應(yīng)用配置以精彩的內(nèi)容給大家?guī)�來了�?qiáng)烈的感官刺激和互動(dòng)的欲望，這是單一的技術(shù)表現(xiàn)形式所不能比擬的也是網(wǎng)絡(luò)對(duì)大家的吸引力。而正是基于此網(wǎng)絡(luò)聚集龐大的用戶群體讓用戶在閱讀內(nèi)容、感受網(wǎng)絡(luò)的感官刺激！

　　網(wǎng)絡(luò)涉及了游戲、音樂、影視、體育、等多個(gè)行業(yè)、給觀眾帶來了強(qiáng)烈的沖擊。

　　網(wǎng)絡(luò)新聞以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)借助先進(jìn)的'傳輸技術(shù)在新聞傳播內(nèi)容形式結(jié)構(gòu)及便于閱讀等方面都發(fā)揮了新聞宣傳的導(dǎo)向作用收到了較強(qiáng)的立體化的傳播效果，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)時(shí)給人帶來了方便但也有不利的一面。

　　大多數(shù)人傷亡的目的是為了聊天網(wǎng)游戲。漫無目的的聊天在時(shí)間上很難受控制游戲的興趣持戒性跟容易造成上網(wǎng)成癮性。

　　人的心理狀態(tài)是在環(huán)境與人互動(dòng)影響中形成的人的思維是一種內(nèi)在的交談、人的經(jīng)驗(yàn)詞匯語言等共同形成了人的邏輯思維方式。長(zhǎng)時(shí)間的與電腦打交道，容易是他們形成的基本思維與電腦的符號(hào)思維相同。零碎的符號(hào)是機(jī)械思維代替了人的邏輯思維能力。

　　世界上的萬物都是相輔而成的有好也有壞看我們?nèi)绾稳ヌ幚砻鎸?duì)網(wǎng)絡(luò)處理好利大于弊處理不好則弊大于利網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍，美好但也有危害相信只要認(rèn)真處理和面對(duì)網(wǎng)絡(luò)最終還會(huì)迎來網(wǎng)絡(luò)的一片藍(lán)天讓我們一起用自己的實(shí)際行動(dòng)去面對(duì)吧！

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