學�？冃ЧべY自查報告

　　在現(xiàn)實生活中，報告的使用頻率呈上升趨勢，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？下面是小編為大家收集的學�？冃ЧべY自查報告，歡迎大家分享。

學�？冃ЧべY自查報告1

　　一、指導思想

　　根據(jù)揭陽空港經(jīng)濟區(qū)委宣傳部（區(qū)教育局）關于印發(fā)《揭陽空港經(jīng)濟區(qū)中小學校教師獎勵性績效工資分配指導性意見（試行）》的通知精神，結合我校實際制定的績效工資考核方案。

　　二、制定的原則

　　1、我校堅持以人為本、實事求是、因地制宜、既有約束力，又有驅(qū)動力、全面性和可操作性的原則來制定學�？冃ЧべY分配實施方案。

　　2、我校堅持做到績效工資專款專用，發(fā)放之前都按要求將獎勵性績效工資明細表在學校的公示欄進行公示，充分發(fā)揮績效工資分配的.激勵性導向作用，確保教師隊伍的穩(wěn)定和調(diào)動教師工作的積極性。

　　3、貫徹按勞分配、效率優(yōu)先、兼顧公平的分配原則。以責任和業(yè)績?yōu)橐罁?jù)，多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬，適當拉開分配差距，向一線教師、骨干教師及成績突出的教師傾斜。同時統(tǒng)籌兼顧學校內(nèi)部各類人員之間獎勵性績效工資分配關系。

　　4、堅持“公平、公正、公開”原則。分配工作全過程實行陽光操作，分配方案經(jīng)學校教師討論通過后實施，確保教職工有知情權、參與權和監(jiān)督權。

　　三、制定的依據(jù)

　　1、按照市、區(qū)、以及有關文件、通知的要求和相關會議精神，我校召開教職工代表會議討論并征求教職工對于制定學校績效工資分配辦法的意見，再由學校領導班子集體研究、在全體教師會上表決通過，送上級主管部門批準，然后實施。

　　2、按照各類教育法律法規(guī)、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《廣東省教育廳關于普通中小學校辦學行為的若干規(guī)定》、《廣東省中小學教育教學常規(guī)管理暫行辦法》等的規(guī)定和要求來制定。

　　四、做好宣傳解釋

　　針對區(qū)內(nèi)學�？冃ЧべY發(fā)放存在的一些差異，我校能及時有效的對全體教職工做好正面的宣傳教育和合理解釋，有效消除教職工對于績效工資政策存在的誤解，試全體教職工對實施績效工資和分配過程有深入的了解。確�？冃ЧべY的順利實施。

　　五、發(fā)放對象

　　小學全體在編在崗教師。

　　六、領導機構

　　學校成立了獎勵性績效工資分配工作領導小組，小組成員由校領導、各部門負責組成，負責對學校常規(guī)工作、班主任津貼、教師工作量、工作業(yè)績的考核，以及績效工資的分配、發(fā)放、解釋等方面的工作。

　　組長：黃明明

　　成員：林天天

　　綜合以上情況，我校獎勵性績效工資分配實施方案由學校行政制定并在教師大會上通過，嚴格按照方案執(zhí)行并接受教師監(jiān)督，自查結果為合格。

　　小學

　　20xx年5月20日

學�？冃ЧべY自查報告2

　　我校接到區(qū)局文件后，立即將文件轉(zhuǎn)發(fā)給下屬各校，并要求各校組織廣大教職工認真學習，并對年績效工資發(fā)放情況進行自查，現(xiàn)將全鎮(zhèn)各校自查情況匯總如下：

　　一是制定績效工資實施方案。

　　自實行績效工資以來，各校在充分征求教師意見，結合本校實際，都建立健全了績效工資發(fā)放實施方案，并提交教代會審議通過，并報中心校備案。

　　二是成立領導小組。

　　各校均成立了績效工資考核領導小組，每年分兩次按學期對扣發(fā)的獎勵性績效工資按照制定的實施方案進行考核，按教師每學期實際工作情況考核評價，堅持向骨干教師和做出突出貢獻的教師傾斜，適當拉開分配差距。

　　三是認真搞好績效工資宣傳，積極化解在發(fā)放獎勵性績效工資中矛盾。

　　因為教師的`工作具有獨特性和創(chuàng)新性，很難用一把尺子度量，所以要求各校加強對績效工資政策宣傳，進一步細化實施方案，規(guī)范考核程序，減少個人意志和暗箱操，盡量做到公平公正發(fā)放。

學�？冃ЧべY自查報告3

　　自從實施教師績效工資以來，我校嚴格按照上級文件精神制定了《劍河縣城關三小績效考核方案》，每學期末都按照方案進行績效考核。具體情況匯報如下：

　　一、領導重視，精心制訂實施方案

　　學校大力宣傳實施績效工資的重要意義，學校領導高度重視績效工資實施工作，成立以校長為組長的績效工資領導小組，多次召集行政班子和教代會成員召開績效工資實施會議，把握了正確的政策導向。

　　在充分征求教職工意見的基礎上，教代會討論、通過，形成方案。在執(zhí)行方案中嚴格按照“劍教科（20xx）27號—劍河縣教育和科技局關于印發(fā)《劍河縣義務教育學校教師績效工資實施辦法（試行）的通知“精神執(zhí)行。以積分制作為獎勵性績效工資的基礎，沒有出現(xiàn)平均主義、大鍋飯現(xiàn)象，沒有存在不納入獎勵性績效工資分配范圍的人員也領取了獎勵性績效工資情況。

　　二、實施績效工資對學校教師工作的促進作用

　　可以肯定的是，實施績效工資與績效考核對教師工作積極性的有一定的調(diào)動作用。根據(jù)我校教師績效考核的規(guī)定，教師績效考核的內(nèi)容主要是完成學校規(guī)定的崗位職責和工作任務的實績，包括師德和教育教學、從事班主任工作等方面的實績。績效工資制打破了舊的分配模式,教師產(chǎn)生了一定的工作壓力和危機感,進修學習和教學工作產(chǎn)生了動力,大大提高了承擔教學課時、班主任工作等的自主性，合理的競爭機會和公平的競爭條件,增強了教師參加管理、主動承

　　擔教學任務以及進行教學改革的意識。

　　三、對績效工資改革的合理化建議

　　一是考核方案要科學。從目前的情況來看一個方面是對不同人員拉開多大差距為適宜的.把握上需要給予政策支持。另一個方面是對行政人員工作量確定方面如何把握缺乏政策依據(jù)，從而讓老師覺得行政人員所拿津貼不透明。完善落實績效工資制度的關鍵在于建立科學合理并且行之有效的績效工資考核體系，真正實行競崗取酬、多勞多酬、優(yōu)績優(yōu)酬。

　　二是考核辦法要更加合理，宣傳要更加到位。考核辦法要充分體現(xiàn)公平，努力為老師們鋪路架橋，提供學習、展示的舞臺，讓我們的老師愛教育，會教育，善教育，樂教育。教師對績效工資政策還存在著誤解，有的教師認為就是拿我們自已的錢，來考核我們，很多老師都在算自己獎勵性績效工資是否拿夠，誤認為職務津貼是從自己獎勵性績效工資中擠出來的，把骨干教師和行政人員推到了教師的對立面，也有的教師認為績效工資就是單純的漲工資，也有的教師不了解到劍河縣的縣情，認為劍河縣教育績效工資總量水平偏低。對于這些，我想要加大對績效工資政策的宣傳，教師要全面理解、正確理解、深入理解績效考核方案。

　　三是建議將一定比例的績效工資由學校作其它方式分配，這樣更利于學校管理。允許中層干部與教師區(qū)別考核，從而更能促進中層干部的工作積極性。

劍河縣城關三小

　　20xx年4月14日

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