北師大三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的北師大三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

北師大三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　關(guān)心父母，了解父母的工作及作息時(shí)間，在“三八”節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)來(lái)臨之際，把自己想說(shuō)的話用一段話寫下來(lái)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　了解父母的.工作，列出他們的作息時(shí)間。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

　　一 談話導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，我們通過(guò)學(xué)習(xí)“親情”這一單元，使我們感到親人之間的關(guān)愛與親情。那作為我們，每天都能感受到父母的關(guān)愛。父母為我們的成長(zhǎng)付出了很多很多。課前老師布置同學(xué)們對(duì)父母的工作和每天的作息時(shí)間表進(jìn)行了解。今天我們就將自己了解的在班上進(jìn)行交流，并寫下來(lái)。

　　二 互相交流，感受父母的辛勞。

　　1 同桌交流所了解的信息。

　　2 指名全班交流，老師點(diǎn)撥。

　　三 指導(dǎo)寫文

　　1 學(xué)生思考討論：怎樣才能寫出父母對(duì)我們的關(guān)愛？

　　2 師指導(dǎo)：充分利用手上收集到的資料，并舉出具體事例來(lái)說(shuō)明。

　　要求：語(yǔ)句要流暢，內(nèi)容要真實(shí)。

　　四 老師總結(jié)。

　　第二課時(shí)

　　一 學(xué)生打草稿。

　　二 師巡視并單獨(dú)指導(dǎo)。

北師大三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元教案2

　　(一)、復(fù)習(xí)檢查：

　　同學(xué)們，學(xué)習(xí)了第一節(jié)課知道了些什么?檢查學(xué)生生字詞掌握情況。

　　(二)、進(jìn)行新課：

　　1、數(shù)一數(shù)課文有多少個(gè)自然段?

　　2、齊讀課文第一自然段：這一段為我們講了些什么?

　　時(shí)間地點(diǎn)誰(shuí)干什么

　　3、自由讀第二自然段：讀懂了些什么?這段話的意思是什么?(楓葉很紅，一片比一片紅)作者的心情怎樣?誰(shuí)來(lái)讀出這種心情。(從快慢、輕重上加以指導(dǎo))

　　4、作者找呀找，找到了最紅的楓葉了嗎?哪一個(gè)自然段告訴了我們?誰(shuí)來(lái)讀這一段?其它同學(xué)告訴老師和同學(xué)們，作者是怎樣寫出楓葉的紅的?把寫楓葉紅的句子用“——”劃出來(lái)，讀一讀。請(qǐng)同學(xué)們仿照課文“比……還……，比……還……”說(shuō)一句話。

　　這一段除了寫楓葉的顏色“紅”以外，還告訴了我們什么?你從什么地方知道的?請(qǐng)用“~~~~~~~”把它劃出來(lái)，讀一讀。楓葉的形狀像什么?這種……像……的寫法，我們叫它比喻，這樣的.句子，我們叫它比喻句。仿說(shuō)比喻句。指導(dǎo)學(xué)生讀、背喜歡的句子。

　　5、作者找來(lái)這火紅的楓葉干什么呢?課文哪些段告訴了我們?抽生回答。

　　討論：作者為什么給老師送楓葉而不送其它禮物呢?

　　(學(xué)生自由回答，自己親手做的禮物最有意義;老師像楓葉火紅火紅的，裝點(diǎn)著祖國(guó)的教育大花園……)

　　比一比：作者的禮物和你送給老師的禮物，誰(shuí)的更好?說(shuō)出理由。

　　(三)、拓展升華：

　　你認(rèn)為老師最需要學(xué)生的是什么?還有沒有更好的禮物獻(xiàn)給老師呢?在豐收的秋天里，除了教師的節(jié)日外，還有些什么節(jié)日，準(zhǔn)備為他們送什么禮物呢?請(qǐng)同學(xué)們下來(lái)準(zhǔn)備。

　　(四)、作業(yè)布置

北師大三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元教案3

　　(一)、導(dǎo)入課題

　　1、談話：小朋友們，你們知道一年有哪些季節(jié)嗎?現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?(板書課題)你的周圍有什么變化嗎?

　　2、展示：師生展示收集的.關(guān)于秋天的資料，學(xué)生說(shuō)說(shuō)秋天的特點(diǎn)，教師總結(jié)。

　　(二)、進(jìn)行新課

　　1、抽學(xué)生讀課文，檢查學(xué)生讀書情況。

　　2、正音，自主學(xué)習(xí)課文生字。

　　(1)、四人小組交流生字的預(yù)習(xí)情況。(主要是哪些拼音容易讀錯(cuò)，如：平翹舌、鼻邊音、前后鼻音、是否是多音字;哪些字容易寫錯(cuò);可以組什么詞;什么結(jié)構(gòu);什么偏旁)

　　(2)、課堂內(nèi)交流生字學(xué)習(xí)情況，抽學(xué)生教讀、教學(xué)生書空，教師指導(dǎo)，板書重點(diǎn)。

　　易錯(cuò)音的字：多音字：“轉(zhuǎn)”zhuan (轉(zhuǎn)涼轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)化) zhuan(轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)圈)

　　翹舌音字：爽收霜邊音字：涼

　　三拼音字：轉(zhuǎn)涼爽霜降香黃后鼻音字：豐

　　v去掉兩點(diǎn)的規(guī)律：菊

　　易錯(cuò)形的字：轉(zhuǎn)排(注意筆順)

　　課堂組詞(開火車形式進(jìn)行)，說(shuō)結(jié)構(gòu)、偏旁教師簡(jiǎn)要板書。

　　(3)、學(xué)生自由書空學(xué)習(xí)生字，教師出示生字卡片檢查鞏固。

　　3、再讀課文思考：秋天什么時(shí)候到?哪幾個(gè)月是秋天?

　　(三)、布置作業(yè)

　　(1)、抄寫課文生字

　　(2)、給課文生字組詞

　　(3)、熟讀課文

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