在线视频国产欧美另类,偷拍亚洲一区一区二区三区,日韩中文字幕在线视频,日本精品久久久久中文字幕

<small id="qpqhz"></small>
  • <legend id="qpqhz"></legend>

      <td id="qpqhz"><strong id="qpqhz"></strong></td>
      <small id="qpqhz"><menuitem id="qpqhz"></menuitem></small>
    1. 小學語文教案

      時間:2022-07-02 10:29:18 語文教案 我要投稿

      【熱門】小學語文教案模板匯總五篇

        作為一無名無私奉獻的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編整理的小學語文教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

      【熱門】小學語文教案模板匯總五篇

      小學語文教案 篇1

        【教具準備】

       。、配樂(似清泉流過的音樂)。

       。、藏有生字的5個句子。

        【教學目標】

        1、會認“股、縫”等8個生字,會寫“瓦、泉”等9個字。

       。、正確、流利、有感情地朗讀課文,感悟課文內(nèi)容。

       。场W習泉水無私奉獻的精神。

        【教學難點】

        月字旁的寫法,“然”字的書寫。

        【教學過程】

        教學環(huán)節(jié) 教師活動 同學活動

        讀課文識字

       。ǎ保捣昼姡

        1、同學們,今天俺們要學一篇很美很美的課文,俺讀了很多遍,但俺不敢讀得太重,生怕破壞了這美麗,因為俺喜歡這泉水,同學們,你們喜歡這泉水嗎?那俺們借助拼音來讀一讀吧。

        2、(出示課件)這一課的生字都躲在下面這些句子中,小朋友,你們還能認出來嗎?來讀讀這些句子吧。

        出示“俺會讀”圖標:

       、 哦,原來是一股清泉從石縫里沖出來,來到這陽光絢爛的世界。

        ⑵ 泉水流進山腰的水池,山里的姐姐提著瓦罐來打水。

        ⑶ 泉水說:“來吧,來吧!俺的水很多很多,山上有一座天然水塔!

       、 泉水流過山間的平地,火紅的杜鵑花照見了自身美麗的身影。

       、 俺的琴聲很美很美,正好為你清脆的歌聲伴奏。 1、俺們也喜歡清泉:

        借助拼音自由讀課文。

        邊讀邊畫出生字,借助拼音認讀。

       。、自由練習讀句子:

        輪讀句子。

        強調(diào)不帶拼音的生字,“塔”聲調(diào),“脆”平舌。

        朗讀感悟

       。ǎ玻胺昼姡

       。、(出示“俺會讀”圖標)小朋友,俺們讀讀課文吧,讀完后俺們來交流交流,把俺們最喜歡的句子讀給大家聽,把俺們自身的感受說給大家聽,也可以把自身不懂的問題提出來向大家請教。

        2、同學們讀得很美,這一課的插圖也很美,讓俺們在音樂中來欣賞這美麗的畫面吧。

       。、小朋友,讓俺們自由地、盡情地來讀課文吧,一邊讀,一邊想象畫面,再把自身喜歡的局部背誦下來。這么美的課文,誰不喜歡呢?假如你愿意,那就把全文背誦下來吧!

        4、出示“讀讀背背”圖標:

        俺們來試著背背吧。 1、齊讀后交流:

       、 泉水愿意奉獻,“來吧,來吧!俺的水很多很多,山上有一座天然水塔!薄昂劝,喝吧!俺的水很甜很甜,喝飽了你們能結(jié)出更大更甜的果子。”

       、 “天然水塔”指的是什么……(生互助,聯(lián)系上文理解)

       、 “照吧,照吧!俺的水很清很清,像一面明亮的大鏡子。”“唱吧,唱吧!俺的琴聲很美很美,正好為你清脆的歌聲伴奏!比畼酚谥恕

       、 泉水很團結(jié),還很快樂,他們總是勇往直前,“歡快的泉水彈著琴跑下山去!薄八麄兓ハ鄦柡颉薄八麄兓ハ嗉s定:大海里見!”……

       。、欣賞插圖。

       。、自由讀、同桌互讀。配樂讀。老師引讀,男女生輪讀。

        練習背誦。

       。、試著背誦。

        指導寫字

       。ǎ撤昼姡

       。薄⑿∨笥,俺們來觀察一下 “股、脆、塔、杜鵑”,這幾個字詞是要求大家既會認又會寫的字,你有方法記住這幾個字嗎?

       。病⑿∨笥,誰知道這一課要寫的字詞書寫時要注意什么?

       。场硞兙毩晫憣戇@個詞吧,寫兩遍。

       。、誰還想告訴大家要注意什么?

       。怠硞兇蠹乙黄饋頃者@個字。

       。、小朋友,請大家先在書上把這幾個字詞臨寫兩遍:

        書寫時要注意什么?自身寫寫看。 1、交流記字詞的方法。

       。病⒍霹N是一個詞,一定要按詞連寫。

        3、練習寫“杜鵑 杜鵑”。

       。础ⅰ巴摺卑痴J為不好寫。

       。怠。

       。、練寫。

        擴展延伸

       。ǎ卜昼姡

       。、激發(fā)同學自讀《俺會讀》中的小詩。

        2、小朋友,你們喜歡泉水嗎?大家想一想,俺們?nèi)绾蜗蛉畬W習?俺們能為身邊的人做點兒什么呢? 1、自由組合自讀“泉水泉水你到哪里去……”

       。病ⅱ 俺喜歡泉水,假如這泉水是一個人,俺一定要和這個人做好朋友。

        ⑵ 俺想向泉水學習。

       、 結(jié)合實際生活談如何向泉水學習,為身邊的人做點自身力所能及的事。

        【板書】

        水池……

        平地……

        果園……

        山谷……

        大海里見

       。康模阂龑П痴b)

      小學語文教案 篇2

        一、導入

        我們班級是一個書香班級,平時大家都積累了許多古詩詞,你能朗誦幾首表達愛國之情的古詩嗎?(請你來說——《示兒》)

        《示兒》這首詩,詩人陸游在臨終前因不見九州同,而感到悲傷遺憾。今天我們再來學習一首同樣表達愛國情感的古詩——《聞官軍收河南河北》,板書課題。

        二、初讀古詩

        1、請同學們打開書,自由朗讀,結(jié)合注釋找一找這首詩中哪個詞最能體現(xiàn)詩人的心情?

        2、誰來說說?你來說一說。(喜)板書:喜

        3、作者因何而喜?(劍外忽傳收薊北)

        詩人寫這首詩的時候,朝廷的軍隊已經(jīng)收復了洛陽等地,長達數(shù)年的“安史之亂”即將結(jié)束。身在蜀地的杜甫,聽到這一消息,不禁欣喜若狂,于是寫下了這首詩。題目中的“聞”就是“聽聞、聽說”的意思,“官軍”指唐朝的軍隊,“河南河北”指的是洛陽等地。

        3、接下來請你再來讀一讀這首古詩,看一看作者喜到什么程度?(喜欲狂)板書:欲狂

        4、你能表演出詩人的喜欲狂嗎?(手舞足蹈、仰天大笑)

        三、品讀古詩

        在這首詩中,詩人的喜欲狂表現(xiàn)在哪里呢?作者是抓住人物的哪些特點進行描寫的?請同學們小組討論交流一下。哪個小組說說你們找到的詩句?

        第一小組來說說。

       。銈冋J為“卻看妻子愁何在,漫卷詩書喜欲狂”這兩句詩最能表現(xiàn)出詩人的喜欲狂。“卻看妻子”、“漫卷詩書”,這是兩個連續(xù)性的動作。當詩人悲喜交集,“涕淚滿衣裳”之時,自然想到多年來同受苦難的妻子兒女!皡s看”就是“回頭看”,詩人似乎想向家人說些什么,但又不知從何說起。其實,無須說什么了,多年籠罩全家的愁云不知跑到哪里去了,親人們都不再是愁眉苦臉,而是笑逐顏開,喜氣洋洋。詩人再也無心伏案了,隨手卷起詩書,大家同享勝利的歡樂。)

        你們小組也想來交流交流。

       。ㄋ麄冋业降氖恰俺趼勌闇I滿衣裳”。“裳”,和平時的讀音不一樣,在這里是指下身穿的衣服,類似現(xiàn)在的裙子,男女都可以穿。當作者聽到這個好消息的時候,不禁淚灑衣衫,這是高興的淚水,用一個詞來形容——對,喜極而泣。)

        我們來讀一讀這句詩——初聞涕淚滿衣裳。

        作者是通過抓住人物的什么特點進行描寫的?

        還有呢?你們組來說——白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)。

        青春是什么意思呢?是啊,在這美好的春天里,作者白天高歌痛飲,想到自己馬上就可以啟程返鄉(xiāng),此時詩人的心情如何?(激動、興奮)

        作者是通過抓住人物的什么特點進行描寫的?

        是啊,你瞧,作者連回家的路線都擬定好了。一起讀——即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽。

        他回家了嗎?(沒有)是啊,從巴峽到巫峽,從襄陽向洛陽,這么遠的路程,他想立刻回到家,這是一種怎樣的心情呢?(歸心似箭)好,帶著作者的這種歸心似箭的心情,再來讀一讀這兩句詩!磸陌蛵{穿巫峽,便下襄陽向洛陽。

        短短的八句詩,卻傳遞著作者強烈的愛國之心。(板書:愛國)

        四、熟讀成誦

        怎樣才能讀好古詩?

        對,請大家?guī)е?jié)奏、有感情地朗讀這首古詩。

        假如你就是杜甫,此刻,你已踏上回家的路,你想對家鄉(xiāng),對祖國說些什么?

        詩人的一生,顛沛流離,創(chuàng)作了許多廣為流傳的詩作,你都知道有哪些呢?(補充《春望》、《茅屋為秋風所破歌》)這個時候,詩人多么想攜妻子回到洛陽,落葉歸根,安度晚年,于是寫下了生平第一首快詩——《聞官軍收河南河北》

        五、總結(jié)寫法

        六、布置作業(yè)

      小學語文教案 篇3

        【教學目標】

       。、在口語交際中訓練表達能力,交流資料,了解人文地貌知識。

       。、給學生自由表達的機會,讓學生寫真人真事。

       。场ⅰ拔业陌l(fā)現(xiàn)”中讓學生認識四字詞語有不同的形式,加強了語言的形象性。

       。、“日積月累”中“讀讀認認”是讓學生交流識字方法,“讀讀背背”是讓學生積累寫友誼的.名句。

       。怠ⅰ叭の墩Z文”是引導學生說帶“言”的詞語。

        【教學重點】

        教學目標1、2、3、4。

        【教學難點】

        教學目標1和3。

        【教學課時】

        四課時。

        【教學過程】

        第一課時

        口語交際

        一、引入

       。薄⑷绻屇阌靡粋詞來形容世界,你會用哪個詞,為什么?

       。、板書課題,齊讀課題。

        二、指導交際

       。、看了課題你想到了什么?

       。、誰愿意告訴大家,你找到了哪些資料?

        3、指導分組交流。

        三、交際

       。、我先來介紹我想讓大家了解的一張圖片。

       。ń處熃榻B)

       。病⒄l來幫我評一評?

       。、哪一小組先來匯報?請其他同學認真聽,說一說你聽完后的收獲并進行評議.

        四、總結(jié)

        世界是豐富多彩的,只要我們用心去觀察,用心去體驗,同時,我們也是幸福的,因為我們擁有這個美麗可愛的世界!

      小學語文教案 篇4

        1、同學們,喜歡猜謎語么?老師帶來一個謎語大家來猜一猜:

        花冠頭上戴,錦袍披身上,尾巴像扇子,展開很漂亮。

       。ㄖi底:孔雀)

        2、你還喜歡哪些動物啊?

        3、今天我們就來學習一首關于動物的拍手歌,請同學們打開課本快來讀一讀吧!

        4、老師提出讀書要求:

        (1)注意讀書姿勢。

        (2)讀準字音,讀通句子,遇到不認識的生字想辦法解決它。1、學生猜謎語后說說自己喜歡那些動物!

        2、認真讀課文,用自己的方法解決課文中的生字新詞。

        讀準字音,讀通句子通過謎語來調(diào)動激發(fā)學生興趣,調(diào)動學生積極性,從而學習新知。

        用自己喜歡的方式解決生字,使學生能夠主動積極的學習。1、師:小朋友們,你們喜歡動物嗎?你最喜歡什么動物?今天我們一起來學習一首有關動物的拍手歌好嗎?請大家打開書,翻到課本122頁。

        學生交流自己喜歡的小動物。

        請同學們看小黑板(出示本課要求認識的10個生字)加拼音的是本課要求認識的生字,請同學們自由讀生字,哪些字你覺得不容易讀就多讀幾遍。

        1、你要提醒小伙伴注意哪些字的讀音,為什么?

        2、誰能把剛才難讀的生字教教大家?學生齊讀

        3、你覺得哪些字特別難記,誰有好辦法記?

        4、現(xiàn)在拿出你手中的生字卡片,我們小組比賽,看哪個小組長最有能力既能讓本組組員會認,又能組織好紀律,過一小會兒小組比賽。(老師在小組間走動,隨時檢查學習情況)

        開始比賽:全讀準確并聲音洪亮的,老師要獎勵一顆星。(出示生字卡片,小組開火車讀)1、學生自由讀課文,同時注意難讀的字音。

        1、學生讀完之后領讀課文。

        2、學生充分掌握字音,糾正難讀字音。

        3、學生想辦法記住生字。

        小組比賽合作交流認識生字。都知道了什么。在學習兒歌前通過多

        種形式的識記生字,

        使學生能夠掌握字

        音和字形,為學習兒

        歌打下良好的基礎。學生合作學習,師巡視指導。

        1、生字會認了,就能像老師一樣準確朗讀了。那就快來讀讀課文吧!說說你都讀懂了什么。

        2、文中介紹了哪些動物,請你默讀課文,畫出寫有動物的句子。

        3、誰來讀讀這幾個句子,你覺得怎樣才能讀的更好?要讀出節(jié)奏感吆!

        4、全班齊讀兒歌

        5、同桌拍手誦讀

        6、說說讀了這首拍手歌,你想說什么?

        師總結(jié):大小動物都有家,人和動物是朋友,我們?nèi)巳硕紤撽P心動物,保護大自然

        1、按要求朗讀課文能說出讀懂了什么。畫出寫有動物的句子,試著讀出節(jié)奏感。

        2、學生相機提出問題,小組討論交流。

        3、學生齊讀兒歌

        同桌拍手誦讀兒歌,學生各自發(fā)表自己的見解。

        4、按要求朗讀課文能說出讀懂了什么。畫出寫有動物的句子,試著讀出節(jié)奏感。

      小學語文教案 篇5

        教學目標:

        1、認識本課生字11個,積累詞語10個,句子2句。

        2、正確、有感情地朗讀全文。

        3、發(fā)揮想象,體會母親等待兒子歸來的情景。

        4、使學生懂得,當別人遇到困難、危險時,要盡自己的力量伸出援助之手。

        教學重點:

        使學生懂得,當別人遇到困難、危險時,要盡自己的力量伸出援助之手。

        教學難點:

        發(fā)揮想象,體會母親等待兒子歸來的情景。

        教具準備:

        生字卡片、多媒體課件

        教學時間:

        一課時

        教學過程:

        一、啟發(fā)談話,揭示課題

        1.師:在一個月黑風高的夜晚,海上的暴風掀翻了一條漁船,在緊急關頭,船員們發(fā)出了求救的信號。

        2.通過剛才的介紹,我們都知道了當時的情況是極其危險的,要朗讀出危險的語氣。指導朗讀。

        3.出示課題:今天我們要學習第七課《海中救援》。

        4.齊讀課題。

        5.學生質(zhì)疑

        誰在海中救援,結(jié)果怎樣?

        6、交流答案,檢查預習。

        二、學習課文,朗讀理解

        1.學習課文2到6小節(jié)。

        出示學習單:

        (1)讀2、3、4、5小節(jié)。

        (2)學習生字

       。3)劃出你認為最感動的句子,并說說感動的理由。

        2、交流反饋。

        出示重點句子并指導理解和朗讀。

        “當救援的小艇——回家的路”

        “他的母親——唯一的依靠”

        “媽媽,我必須去——消失在黑暗中”

        “漢斯正站在——我哥也在”

        指導品析并朗讀,結(jié)合內(nèi)容指導學習生字,說說為什么讓你感動。

        第1句結(jié)合學習生字:營、搏、懈、怠

        a.小組開火車讀生字。注意“營”是后鼻音。

        b.查字典理解“毫不懈怠”。(懈怠就是松懈懶惰。)

        c.為“搏”找姐妹字。

        第2句結(jié)合學習:哀 依 靠(形聲字)

        第3句結(jié)合學習:吻(換部首)

        第4句結(jié)合學習:筒(形聲字)

        結(jié)合最后一句體會得到這樣的結(jié)果,你想說什么?

        出示:當別人遇到困難、危險時,要盡自己的力量伸出援助之手。

        齊讀。

        4、想象漢斯的母親焦急的等待兒子歸來的情景,當被救的人上岸時,等待的人會怎么做,怎么說?

        分層拓展:

        A:遇難的人被救了,等待的人們呼啦一下圍了上來。漢斯的母親拉住兒子的手激動地說:“孩子,你們終于回來了,媽媽真是太高興了。“漢斯說:“()。”

        B:漢斯的母親焦急地等待著兒子的歸來,他()。遇難的人被救了,等待的人們呼啦一下圍了上來。漢斯的母親拉住兒子的手激動地說:“孩子,你們終于回來了,媽媽真是太高興了!皾h斯()地說:“()!

        5、師生分角色朗讀全文。

        6、此時此刻你想對漢斯和村民們說些什么呢?

        三、復習字詞,感情朗讀

        1.結(jié)構分類字型。

        2.積累四字詞語。

        3.分角色朗讀課文。

        四、小結(jié):當危險來臨,只要鼓起勇氣,堅持到底,你就一定會取得勝利。

        分層作業(yè)設計(挑戰(zhàn)級,你能得幾顆星?)

        1積累四字詞語。

        2選擇喜歡的四字詞語造句。

        3用“月黑風高、精疲力竭、氣喘吁吁、緊急關頭”說一段話。

        板書設計

        7.海中救援

        想象練習說話:

        漢斯的母親焦急地等待著兒子的歸來,他()。

        遇難的人被救了,等待的人們呼啦一下圍了上來。漢斯的母親拉

        住兒子的手激動地說:“孩子,你們終于回來了,媽媽真是太高

        興了!埃ǎ┱f:“()!

        教學反思:

        在教學時,我首先講述了一些有關海難、海嘯的內(nèi)容,讓學生打破以往的大海很美的觀念,先讓學生感受海的可怕之處,另外我還抓住了母親的話,想想母親為什么不讓漢斯去的原因,體會“唯一”一詞的意思,并聯(lián)系實際,“如果你一個在某個地方要你生活很長時間,你會怎樣”讓學生漸漸走近這位年邁的母親,試著去了解她的內(nèi)心,去揣摩母親的心理活動。因為作了種種鋪墊,因此,作為二年級的學生,能根據(jù)課文內(nèi)容說以上種種答案,還是令人感到欣慰了,說明學生已經(jīng)能了解母親當時會想些什么?

        但是“母親會怎么做”沒有人說到,“怎樣的表情”說的人極少,事后想想,也許我缺少了必要的點拔,比如“人著急時會有怎樣的反應”“人處于絕望時會怎樣”“人非常傷心時會怎樣”這些都有待于今后的提高。

      【小學語文教案】相關文章:

      小學語文的教案08-06

      小學語文《語文天地一》教案09-27

      小學語文《語文園地八》教案03-28

      小學語文《匆匆》教案10-29

      小學語文《天馬》教案09-20

      小學語文《翠鳥》教案10-24

      小學語文《插秧》教案10-24

      小學語文荷花教案10-26

      小學語文《坐井觀天》教案10-26

      小學語文《伙伴》教案10-27