一年級上冊《小雨沙沙》語文教案

　　作為一位杰出的教職工，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的一年級上冊《小雨沙沙》語文教案，希望能夠幫助到大家。

一年級上冊《小雨沙沙》語文教案1

　　活動目的：

　　1、初步認(rèn)識毛筆的功能，激發(fā)幼兒對漢字的興趣。

　　2、練習(xí)最基本的漢字筆畫“、”，并知道有許多不同的“點”法。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，感受下雨天的樂趣。

　　4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

　　5、能大膽表現(xiàn)歌曲的.內(nèi)容、情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、背景圖：下方畫有花、草、魚，上方留有空白，供教師畫雨點用，并寫上：“小雨點”三個字。

　　2、“小、雨、點”等漢字卡。

　　3、錄音帶“小雨點，沙沙沙”。

　　活動過程觀察及調(diào)整：

　　1、根據(jù)近幾日的天氣，談話引入課題。

　　2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫點，邊念兒歌《小雨點，沙沙沙》，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、出示“小雨點”三個字，讓幼兒尋找這三個字中有“、”的字及其在字中分布的情況。

　　4、介紹毛筆的外部構(gòu)造，告訴幼兒毛筆是我國特有的書寫工具。

　　5、學(xué)習(xí)兒歌《小雨點，沙沙沙》。

　�、俳逃變簣�(zhí)筆的方法，并用毛筆邊作畫“點”、添雨點的練習(xí)。

　　②根據(jù)背景圖練習(xí)兒歌。

　　③幼兒分組朗誦兒歌。

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　　6、簡評幼兒活動情形結(jié)束。

　　活動延伸：

　　在區(qū)域活動中配合點畫練習(xí)來了解毛筆的特點和用法。

一年級上冊《小雨沙沙》語文教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識8個生字，會寫4個字。

　　2.能正確、連貫地朗讀課文。通過反復(fù)朗讀體會春雨滋潤萬物的美好情景，產(chǎn)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。

　　教學(xué)重點

　　激發(fā)學(xué)生興趣，正確、連貫地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)難點

　　學(xué)會本課的8個生字，能按筆順規(guī)則書寫4個生字。

　　教學(xué)方法

　　觀察法、啟發(fā)式教學(xué)法、導(dǎo)讀法

　　學(xué)習(xí)方法

　　自主、合作、探究

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、生字卡

　　教學(xué)課時

　　一課時

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

　　春天到了，春姑娘帶來了春風(fēng)，也送來了春雨。沙沙沙，雨點落下來了。今天，我們要學(xué)習(xí)一首詩歌《小雨沙沙》。

　　二、初讀課文，了解課文大意

　　1、借助拼音初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、同桌合作學(xué)習(xí)，互相糾正字音。

　　3、在正確朗讀課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合插圖說說小雨點落到了哪里。

　　三、熟讀課文，理解課文內(nèi)容

　　1、小雨點落在哪里?花兒、魚兒、苗兒怎么樣?

　　2、小朋友，你們注意觀察過嗎，春天的雨點還會落在什么地方?又會是什么樣子?

　　四、朗讀課文，背誦課文

　　1、自由朗讀課文，感受春雨的美。

　　2、抽學(xué)生讀課文。

　　3、看圖試著練習(xí)背誦課文。

　　五、鞏固識字，指導(dǎo)書寫

　　1、用生字口頭自由組詞或說話。

　　2、學(xué)生找出生字中難記的字，選擇適合自己的識字方法，記住生字的`字形。

　　3、指導(dǎo)書寫生字：強調(diào)看一個寫一個，切忌看一筆寫一筆，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

　　六、課后觀察，親自體驗

　　布置學(xué)生課后觀察下春雨時的情景，看看還能觀察到寫什么。

一年級上冊《小雨沙沙》語文教案3

　　教學(xué)要求：

　　一、能正確、聯(lián)貫，有情感地誦讀課文。

　　二、能將創(chuàng)設(shè)的情境與生存實踐相結(jié)合，體驗春季的錦繡。

　　三、通過頻頻誦讀領(lǐng)會春雨津潤萬物的美妙情形，發(fā)生酷愛春季，酷愛大自然的感情。

　　四、可以背誦課文。

　　教學(xué)重、難點：

　　一、能有情感地誦讀課文。

　　二、培育門生酷愛春季，酷愛大自然的感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　老師：多媒體課件

　　教學(xué)進(jìn)程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，揭露課題。

　　一、引入課題

　　師：小朋友們,在這寒冷的冬季里，你們想看到錦繡的春季嗎?(想)春姑娘給咱們帶來了春風(fēng)，也送來了沙沙的春雨!(課件)雨點兒落下來了。讓我們一起來學(xué)習(xí)1首有關(guān)春雨的詩歌——《細(xì)雨沙沙》(課件點題、齊讀課題)。

　　二、鞏固生字了解

　　還有幾位好朋友，也和春姑娘一起來到了咱們這兒�？纯催�了解他們嗎?

　　課件中認(rèn)生字(抽生認(rèn)讀：雨、沙、點、園、兒、樂、得、張、巴、尾)，注意門生糾錯!

　　2、課文學(xué)習(xí)

　　一、抽生讀，認(rèn)識門生情形。

　　看來，同硯們已經(jīng)把生字同伙緊緊地記住了。誰來讀一讀課文，讓我們再看一看，人人念書的情形!(抽生讀)

　　哪位小朋友的字音讀得更準(zhǔn)、課文讀得更熟!誰再來讀一遍!

　　你以為他讀得怎樣?(門生評一評!說到有情感誦讀更好!)

　　二、小組讀，互助交換學(xué)習(xí)。

　　請小朋友們在小組中讀一讀，比1比誰讀得最佳!(教師巡查指點)

　　三、重點讀，引誘感情領(lǐng)會。

　　這篇課文太美了!誰來，把你最喜歡讀的.哪一句，讀給人人聽一聽?生讀。

　　小雨點落在哪兒?生答：花圃里(魚池、原野，板書)(點出響應(yīng)課件)

　　你還曉得甚么呢?生答：花兒樂得張嘴巴。(魚兒、苗兒……簡筆畫板書)加劇動詞語氣!(張、搖、拔，板書)

　　怎么樣得張嘴巴?生答：樂得!

　　哪你能帶著這類“樂”的心境再來讀一次嗎?

　　誰再來把這類“樂”的心境讀出來!

　　讀得很好!

　　咱們一起來試一試!齊讀某段。(喜好這段的同硯一塊兒讀一讀!同桌的一塊兒讀!分組賽讀!多情勢組織門生有情感地讀!)

　　其它同上學(xué)習(xí)模式，注意誦讀情勢和指點。

　　四、有情感讀，升華讀的意義。

　　五、結(jié)合板書，背誦課文。

　　3、律動《細(xì)雨沙沙》

　　孩子們，你們覺得春季的細(xì)雨美嗎?哇!真是太美了，教師都不由得想唱一唱、跳一跳來表達(dá)對細(xì)雨的愛好了。好!讓我們一塊兒唱起來，跳起來吧!(課件)

　　4、知識拓展

　　一、孩子們，通過你們的察看，春雨還會落在什么地方？又會是什么模樣？小組的同硯討論一下、都說1說�。ㄐ〗M合作學(xué)習(xí)，老師個別引誘。）

　　二、誰來講1說！小組匯報商討效果。

　　三、讓我們也成為小墨客，用課文中的句子說一說。

　　5、小結(jié)、課后延長

　　今日咱們學(xué)習(xí)了——《細(xì)雨沙沙》(板書)這一課，年夜家用詩歌和歌聲表達(dá)了對春雨的愛好，咱們還可以用舞蹈、畫畫等不少的情勢來表達(dá)咱們的情感，同硯們下去之后自己想想，在下次咱們的運動課上演出給人人看一看。

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