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    1. 二年級語文《一分鐘》教案

      時間:2023-03-05 15:04:52 語文教案 我要投稿

      二年級語文《一分鐘》教案15篇

        作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家收集的二年級語文《一分鐘》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      二年級語文《一分鐘》教案15篇

      二年級語文《一分鐘》教案1

        教學目標

        1、認識9個生字。會寫8個字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。

        教學重難點

        1、識字寫字。

        2、知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。

        課前準備

        課件生字卡片

        教學時數(shù)

        兩課時

        教學過程

        第一課時

        一、游戲導入

        1、上課前,全體同學立正站好,兩臂側平舉,一動不動地站立,看誰堅持得最久。

        2、誰來說說你的感受?

        3、你們覺得一分鐘長嗎?(學生自由交談)

        4、是啊,一分鐘可以說很短,也可以說很長;在某種情況下,要能克制自己,堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學了課文《一分鐘》以后,對“一分鐘”的體會一定會更深。

        二、自學生字

        1、讓學生在課文中畫出帶生字的詞語。

        2、學生讀課文,用你認為的方法認識本課生字。

        3、小組合作交流。

        4、認讀詞語卡片。

        5、用“找找說說”中的偏旁和字組成新字,比一比,看誰組得多。

        6、教師檢查生字掌握情況(開火車讀)。

        三、初讀課文

        1、學生讀課文。要求讀得正確、流利。

        2、分段朗讀課文,正音,并說說題目中的“一分鐘”,在課文中指的是什么。

        四、指導寫字

        1、仔細觀察“我會寫”中的字,把部件和筆畫看清楚。

        2、觀察字形結構,說說寫字時要注意的'地方。

        3、教師范寫。

        4、學生練寫。教師巡視指導。

        第二課時

        一、復習生字詞,導入新課

        二、理解課文

        1、元元只多睡了一分鐘,怎么會遲到了20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。請同學們再讀讀課文,把你讀懂的句子畫下來,幫元元把這20分鐘找回來。

        2、小組討論。

        3、派代表在班上發(fā)言。(教師及時引導、點撥)

       。1)元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候,他會想些什么?這時他的心情怎樣?

       。2)請用嘆息、自責的語氣讀一讀這句話。

        4、過渡:當同學們看見元元“紅著臉,低著頭”走進教室時,一定會受到強烈的感染——就這一分鐘,使他遲到了整整20分鐘;就這一分鐘,耽誤了學習,使他到感到愧疚和后悔。

        小組討論:你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?

        5、學生有感情地朗讀課文,一邊讀一邊體會元元的心情。

        三、拓展延伸

        1、以“我一分鐘能做什么”為主題,交流自己的切身感受,體會時間的寶貴。

        2、通過剛才的學習,你從這個小故事中明白了什么?

        四、作業(yè)

        通過查找資料說明,人們一分鐘能做多少事(如,工人、農(nóng)民、解放軍、清潔工)

        教學反思:

        《一分鐘》這篇課文講述了小朋友元元多睡了一分鐘,卻遲到了二十分鐘的故事。通過學習這篇課文,讓學生能做到嚴格要求自己,珍惜時間。在具體教學中,我從課題入手,由游戲導入。在上課以前,我讓學生堅持站好一分鐘,再請同學們坐下,讓同學們談談自己的感受,你覺得一分鐘長嗎?學生們都各抒己見之后,我語重心長地說:“是啊,一分鐘可以說很長,也可以說很短。在某種情況下,要把握安排好一分鐘也是很不容易的。今天課文中的`元元,他認為一分鐘長嗎?一起來學習課文吧!痹谡n文的教學中,我抓住元元的兩次嘆息作為學生朗讀的重點并聯(lián)系上下文體會元元的心理活動。所以,我以幫元元找回20分鐘為線索,抓住元元在綠燈前的等待,在公共汽車站的等待,步行到校的辛苦無奈為閱讀點,引導學生設身處地想象元元當時的心情,語言。在朗讀體會的過程中,具體落實到“剛想走過去,紅燈亮了。”中的“剛”;“他向停在車站的公共汽車跑去,眼看就跑到車站了,車子開了”中的“眼看就”;“他等啊等,一直不見汽車的影子,元元決定走到學校去!敝械摹暗劝〉龋恢薄边@些重點詞語中。先朗讀后體會,再帶著體會到的感情朗讀。這時學生的朗讀很到位。

      二年級語文《一分鐘》教案2

        【教學目標】

        1、認識9個生字,會寫8個字。

        2、正確、流利有感情地朗讀課文。

        3、知道時間的寶貴,懂得控制自己,珍惜時間。

        【教學重點】

        識字、寫字,朗讀課文。

        【教學難點】

        有感情地朗讀課文。

        【教學過程】

        第一課時

        一、一分鐘游戲

        1、開火車讀卡片。

        2、兩位學生同樣用一分鐘,朗讀課文。

        (設計意圖:用游戲增加趣味性,體驗“一分鐘”。)

        3、師生小結:

        一分鐘很短,一分鐘也很長,聰明的孩子會好好利用一分鐘做有意義的事,在最短的時間內(nèi)學到更多的本領。

        二、初讀課文整體感知

        1、看課件,邊看邊想,這個故事講了一件什么事?

        2、自由讀課文,畫出不懂的詞語。

        (設計意圖:形成獨立識字的能力,了解學生閱讀情況,調(diào)整教師教學。)

        3、同桌合作輪流讀課文:

        一個人讀時,另一個同學注意幫助糾正錯誤,教師巡回指導。

        (設計意圖:合作學習,提高識字質量。在游戲中鞏固識字。)

        4、全班集體讀課文。要求讀正確,讀通順。

        三、深入感悟明白道理

        1、集體討論:

        ⑴ 讀完課文,你感受最深的是什么?

        ⑵ 課文的那些句子具體寫了元元非常后悔?

       、 元元開始是怎樣想的?找出來讀一讀。

        2、課件出示重點句子。

        3、指導朗讀,體會,感悟這幾個句子,讀后說說從這些句子,你體會到什么?

       、 邊讀邊體會可以用幾種語氣來讀。

       、 學生找朋友合作或自己練習讀,教師巡視指導。

       、 讓讀得好的同學當老師教其他同學讀。

       、 四人小組比賽讀,然后派代表進行讀句子比賽。

        (設計意圖:圍繞重點段落,通過反復讀,體會人物的.心情。)

        第二課時

        一、動畫導入激趣讀文

        1、播放動畫,學生配讀相應的段落。

        2、找出描述課文插圖的段落,并有感情讀朗讀。

        3、集體討論:

        讀了課文懂得了什么?

        (設計意圖:聯(lián)系生活實際,實現(xiàn)情感遷移。)

        二、積累運用,培養(yǎng)能力

        1、課件出示“找找說說”內(nèi)容。

        2、指名學生按學習伙伴的提示組詞。

        3、摘詞語比賽。

        三、自主寫字

        1、學生仔細觀察要寫的字,然后教師指名說說寫這些字要注意的地方。

        2、師范寫,生練習。

        四、拓展練習

        續(xù)編故事《元元的明天》。

        【課后反思】

        編排本課的目的是要讓學生懂得珍惜時間,知道時間的寶貴。以往的老師在教學中往往是把本篇課文當作思品課來上,到最后可能只是老師泛泛地說教,學生成了忠實的聽眾。

        但是我在本節(jié)課的教學中并沒有直接讓學生探討如何珍惜時間,而是讓他們在反復朗讀中感悟,這樣潤物細無聲地讓學生明白要珍惜時間這個道理。

      二年級語文《一分鐘》教案3

        教學目標:

        有主動識字的愿望,能認知“鐘、零”等8個字,會正確書寫“欠、元”等8個字。

        能正確,流利地朗讀課文。

        在讀、議、演中理解課文,在閱讀中積累語言。

        在讀中體悟到時間的重要,不能因為個人的喜好而影響正常的學習生活,要做遵守紀律的小朋友。

        教學準備:

        鬧鐘一只生字詞卡片課件

        教學過程:

        一、談話設疑,揭示課題

        1.師有感情地朗誦一首小詩。(鬧鐘顯示朗誦時間為1分鐘。)

        2.這首詩好聽嗎?有誰知道,老師用了多長時間朗誦完這首小詩?

        板書課題:一分鐘

        3.設疑:俺們都知道,一分鐘等于60秒,可今天,俺們的元元同學卻讓一分鐘等于了20分鐘,這是怎么回事呢?

        二、初讀課文,認讀生字,整體感知

        1.自由讀課文,畫出生字詞,將生字詞多讀幾遍。

        2.指名讀生字詞-開火車讀(結合書33頁,“找找說說”來認記生字)

        3.再自由讀課文,標上自然段序號,將喜歡的段落多讀一讀。

        4.指名分段讀-評議-齊讀。

        三、讀第一自然段,指導書寫“元、哈、欠、遲”等4個生字

        1.課件出示這一段內(nèi)容,指名讀。

        2.讀了這一段,你知道了些什么?

        板書:鬧鐘響-元元打哈欠-再睡一分鐘-不會遲到。

        3. 俺的發(fā)現(xiàn),在這一段中,有哪些字是俺們這課要書寫的生字。

        4.元元又睡了,讓俺們把這其中的.4個生字各寫一寫吧!

        指導書寫4個生字、重點指導““欠”、的寫法。

        過渡:事情真的正如元元所想的那樣嗎?他有沒有遲到呢?

        四、自學課文2~3自然段

        1.自由讀:教師個別指導。

        2.匯報:自身讀后知道些什么?

        板書:遲到20分鐘

        3.觀察書上32頁的圖,用書上的一句話來說一說元元此時的心清。

        4.投影顯示句子:“元元非常后悔!

        (1)理解“后悔”的意思。

        (2)元元因為什么而后悔。

        (3)元元是不是遲到了以后進教室才后悔的?找出能表示元元后悔的句子,讀一讀。

        (4)朗讀下面三句話,讀出相應的語氣:

        A:元元打了哈欠,翻了個身,心想:再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會遲到的。

        B:他嘆了口氣,說:“俺要是早一分鐘就就好了。”

        C:他又嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!

        五、拓展課文,實踐體悟(完成目標4)

        1.你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷?

        (也許也是起床耽誤了一分鐘,還可能是什么情況耽誤了?)

        2.你想對元元說些什么呢?

        3.大家愿意演一演編故事嗎?題目“第二天的元元”。

        故事發(fā)生時間段為:鬧鐘響了……到學校上課。

        同學自由編、演。

        4.匯報演出(在演中議一議)。

        六、總結課文,安排作業(yè)

        1.齊讀課文。

        2.作業(yè):

       。1)謄寫生字詞。

       。2)課外調(diào)查:一分鐘可以做哪些事情,(提示:思維要發(fā)散一些,不要僅限于同學,還可以是其他職業(yè)的人,甚至可以是動物,交通工具……)

       。3)通過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認為自身有哪些收獲?有什么建議?

        附板書設計:

        7 一分鐘

        多睡一分鐘→遲到20分鐘→時間珍貴

      二年級語文《一分鐘》教案4

        教學目標:

        一、會認9個生字,會寫8個字。

        二、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        三、知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。

        教學重點:

        認識9個生字,會寫8個生字。

        教學難點:

        有感情地朗讀課文,知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。

        教學時間:

        課本第-頁

        教學準備:

        生字卡、課件、

        教學過程:

        第一課時

        一、聽故事《一分鐘》

        思考:那個青年人從著名教育家本杰明那里受到了什么教育?懂得了什么道理?

        二、導入新課《7 一分鐘》

        看配音課件動畫片或圖片《一分鐘》,邊看邊想:這個故事講了一件什么事?元元為什么后悔了?

        三、初讀課文,識記生字。

       。ㄒ唬┳杂勺x課文,劃出生字新詞,圈出意思不懂的詞語。

        (二)同桌合作輪讀課文,一個人讀時,另一個同學注意幫助糾正錯誤。

       。ㄈ┊敓嵝牡男±蠋煟嵝研∨笥涯男┳忠鬃x錯?告訴小朋友你用什么好辦法來記這些生字?

       。ㄋ模┤帻R讀課文,要求讀正確、通順。

        四、感悟課文,明白道理。

       。ㄒ唬┳x課文,討論。

        1、讀讀課文,你感受最深的是什么?

        2、課文的哪些句子具體寫了元元非常后悔?挑一句來把它讀好,讀出自己的體會。

        3、指導朗讀,體會學生找出來的這幾句重點句。

       。ǘ⿲W生表演讀全文(先自由準備,再上臺加上動作表演讀)。

       。ㄈ┱f說讀了課文,你懂得了什么道理?

        五、拓展練習:搜集珍惜時間的名言警句,讀一讀。

        第二課時

        一、鞏固生字。

       。ㄒ唬┯瞄_火車讀,做送信的游戲,猜字謎等多種方法認讀上節(jié)課學過的生字。

       。ǘ┕餐鼋M字,組詞游戲。

        如:口—合—哈(哈欠);門—市—鬧(熱鬧)

        二、指導寫字。

        (一)整體觀察,找出規(guī)律。

       。ǘ┌凑找(guī)律,有代表性地指導哈、鬧、遲三個生字。

       。ㄈ⿴煼秾,學生跟寫。

        三、再讀課文,拓展練習。

        (一)讀課文,小結。

       。ǘ┩卣咕毩。

        1、課文開頭老師講的《一分鐘》的故事中,那個年青人通過本杰明的教育,懂得了“一個人只要把握住生命

        的每一分鐘,就一定會有美好的一生”的.道理;課文中《一分鐘》的故事,也使我們明白了“時間是寶貴的

        ,我們要珍惜時間”的道理,那我們能不能模仿這兩個《一分鐘》的故事,也來編一編第三個,第四個《一

        分鐘》的故事呢?

        2、元元明白了“時間是寶貴的,要珍惜時間”的道理,那元元明天會怎么做呢?請你按照自己的想法,續(xù)編

        故事,把故事講給同學聽。

        3、學生自主選擇《一分鐘》或《元元的明天》,編寫故事。

        4、交流。

        板書設計:

        教學反思:

        抓住重點詞體會人物的心理活動, 我抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點。教學中我以幫元元找回分鐘為線

        索,抓住元元在綠燈前的等待,在公共汽車站的等待,步行到校的辛苦無奈為閱讀點,引導學生設身處地想

        象元元當時的心情,語言。在朗讀體會的過程中,具體落實到“剛想走過去,紅燈亮了。”中的“剛”;“

        他向停在車站的公共汽車跑去,眼看就跑到車站了,車子開了”中的“眼看就”;“他等啊等,一直不見汽

        車的影子,元元決定走到學校去!敝械摹暗劝〉龋恢薄边@些重點詞語中。先朗讀后體會,再帶著體會到

        的感情朗讀。在追趕公共汽車一幕時,結合插圖,先引導學生觀察、想象,再抽學生表演,學生入情入境,

        體會到了元元的焦急、悔恨。在此基礎上,學生讀兩次嘆息時,可以說是水到渠成。在課堂的結尾,我把自

        己收集的幾條,送給學生。讓學生嚴格要求自己,珍惜每一分鐘。

        時間就是金錢。 ——富蘭克林(美)

        一年之季在于春,一日之季在于晨。 ——蕭繹(中)

        今天的事不要拖到明天!惶m克林(美)

        合理安排時間就是節(jié)約時間!喔 (英)

      二年級語文《一分鐘》教案5

        【教學目標】

       。、認識“鐘、零”等9個生字。

       。病W習正確、流利地朗讀課文。

        3、知道時間的寶貴,懂得控制自己,珍惜時間。

        【教學重點】

        認識“鐘、零”等9個生字。

        【教學難點】

        知道時間的寶貴,懂得控制自己,珍惜時間。

        【課前準備】

        生字卡片

        【教學過程】

        一、談話導入

        每個小朋友都有自己的優(yōu)點,誰愿意來說說自己的優(yōu)點?大家說得真好,可有時一些小缺點卻給我們?nèi)橇瞬簧俾闊,F(xiàn)在老師要給大家介紹一個小朋友的故事,想想從他身上你學到了什么。

        二、初讀課文

       。、師范讀。生勾畫出生字連詞。

       。、生根據(jù)讀音自讀課文。要求讀準字音。

       。、檢查自讀情況。指導學生正音:

        注意:“鐘、遲”聲母是翹舌音;“零”韻母是后鼻音;“鬧”聲母是鼻音。 “欠”在“哈欠”中讀輕聲。

       。、提問:你從他身上學到什么?生討論回答。(不必有確切答案)

        二、學習生字

       。、引導學生自主識字。生分小組說說哪些字是自己認識的.,從什么渠道或用什么方法認識的,再找出難認的生字。

        2、匯報交流情況。

       。、師生共同合作解決。如:

       、 熟字加偏旁識字:鐘、零、鬧、哈、遲、嘆、悔、室。

       、 運用漢字構字規(guī)律識字:哈、嘆、鐘、遲、悔。

        ⑶ 熟字換偏旁識字:快──決、海──悔。

       、 猜謎語識字:大門里邊是市場(鬧)

        三、鞏固識字

       。薄褧械纳诌B詞讀一讀。

        2、同學之間相互考考生字是否認識。

       。、開火車認讀生字。

        4、完成《一分鐘》的找找說說。

       。、再讀課文,要求正確、流利。

        【板書設計】

      二年級語文《一分鐘》教案6

        教學目的:

        認識9個生字,會寫8個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學生初步感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的方法。懂得時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。

        教學重點:

        在了解課文內(nèi)容的基礎上,能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        教學難點:

        使學生懂得時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。

        教學課時:

        2課時

        教學過程:

        【第一課時】

        一、導入新課,激發(fā)興趣。

        1.出示鬧鐘,讓學生閉目感受一分鐘的長短。

        2.一分鐘很短,但對每個人卻很重要。

        二、識字寫字,掃清閱讀障礙。

        1.自讀課文,想想“一分鐘”在文中指的是什么。

        2.元元只多睡了一分鐘,怎么就遲到了20分鐘呢?

        3.學生畫出帶有生字的詞語,自主認讀。

        4.小組合作學習,運用學過的識字方法說說是怎樣記住這些字的。

        5.全班匯報:教師重點指導。

        6.鞏固漢字,伙伴互相考考是否認識生字。

        7.“找找說說”,比一比,看誰組得快。

        8.指導寫字,先觀察筆畫,再看字在田字格里的`位置。

        三、教師范讀,學生整體感知課文。

        四、學生自由讀課文并提出不懂的問題。

        【第二課時】

        一、導入新并整體感知:

        1.指名讀第一、第五、六自然段,你能提出什么問題?

        2.學生質疑:元元只多睡了一分鐘,為什么他卻遲到了20分鐘。他后悔什么?

        二、小組合作學習。

        自學提示,自由讀第2至4自然段。說一說,你讀懂了什么?還有哪兒不懂?

        三、小組匯報,全班討論:

        元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候,他可能會想些什么呢?

        四、自由讀、指名讀、全班讀這句話。

        要求讀出著急、自責的語氣。

        五、全班齊讀課文并說說:

        一分鐘重要嗎?為什么?學生討論得出:每一分鐘、每秒鐘都重要。

        六、實踐活動:

        體會一分鐘里能干什么。

      二年級語文《一分鐘》教案7

        【教學內(nèi)容】

        本課9個要求會認的生字;“欠、元”等8個要求會寫的字;一篇蘊含深刻道理的故事。

        【教學目標】

        1、認識“鐘、零”等9個生字。會寫“欠、元”等8個生字。

       。病⒄_、流利、有感情的朗讀課文。

        3、知道時間的寶貴,懂得控制自己,珍惜時間。

        【教學重點】

        識字、寫字。

        【教學難點】

        真正理解一分鐘的重要性,懂得要珍惜時間。

        【用具準備】

        多媒體課件。

        【教學設想】

        本課講的是元元因多睡了一分鐘,而遲到20分鐘,它只不過想放松一下自己,結果耽誤了半節(jié)課,帶來了深深的后悔和寶貴的教訓。我打算課前先讓學生做實驗調(diào)查,看看一分鐘自己心跳多少下,看看一分鐘能寫多少個生字,初步讓學生感受一分鐘究竟有多長,一分鐘能干多少事。再通過學生自讀自悟,體會元元當時的心情,揣摩元元的心理。在理解、感悟的基礎上,談談“你覺得一分鐘重要嗎?”課后布置學生收集有關珍惜時間的.名言警句,加深印象。

        【教學過程】

        第一課時

        一、匯報試驗結果

        指名說說課前作小試驗的結果。

        二、一分鐘記字游戲

        1、課件出示本課生字詞:

        鬧鐘丁零哈欠遲到?jīng)Q定后悔嘆氣

        2、學生看課件,給一分鐘的時間快速記生字。

       。、指名學生介紹,一分鐘自己記住了多少個字,是怎樣記住的。

       。、重復作記字游戲,在游戲中認記生字。

        三、初讀課文,整體感知

       。、自由讀課文,把課文讀通順。

        2、同桌合作輪讀課文,互相糾正錯誤。

       。、集體讀課文,要求讀正確,讀流利。

       。、默讀課文,想一想:這個故事講了一件什么事?

        四、深入感悟,明白道理

       。、集體討論:

       、抛x完課文,你感受最深的是什么?

        ⑵課文的哪些句子具體寫了元元非常后悔?

       、窃_始是怎樣想的?找出來讀一讀。

       。、課件出示重點句子:

        ⑴再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會遲到的。

       、扑麌@了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!

        ⑶他又嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!

       、人劝〉龋恢辈灰娖嚨挠白,元元決定走到學校去。

        ⑸元元紅著臉,低著頭,坐到了自己的座位上。

       、试浅:蠡。

       。场⒅笇Ю首x,體會、感悟:

       、抛x后說說,體會到什么。

        ⑵邊讀邊體會。

       、峭谰毩暲首x。

        ⑷讀的好的同學教讀。

       、伤娜诵〗M比賽讀。

       。、再讀課文,想一想,為什么元元遲到了20分鐘?

        五、拓展活動

        搜集珍惜時間的名言警句,記一記,讀一讀。

        第二課時

        一、鞏固生字

       。、課件出示生字詞,學生認讀。

       。、小組內(nèi)開火車認讀生字詞。

       。、“找朋友”的游戲。

        二、組字組詞練習

       。、課件出示課后“找找說說”。

       。病⒆x讀學習小伙伴的話,引發(fā)思考。

       。、學生自己組合新字。

       。础⑿〗M互相交流。

       。怠⒓w交流,看那個小組組的多、全。

        三、學寫生字

       。、認讀生字:

        課件出示要求書寫的8個生字:

        欠元包鐘嘆哈遲鬧

        誰能把生字讀下來?

       。、集體觀察,找出重點。

       。场⒅攸c指導:嘆哈鬧遲

       。、教師范寫,學生觀察,書空練習。

       。、學生在書上描紅練習,教師巡視指導。

        四、拓展活動

        展示自己收集的珍惜時間的名言警句,說說自己的體會。

        五、續(xù)編故事《元元的明天》

        【教學后記】

        本課由于貼近兒童生活,因此學生學習時較感興趣。通過實驗,朗讀課文,體會感悟,學生對珍惜時間有了進一步的認識。組字游戲,學生參與積極性高,在組內(nèi)討論熱烈,找得很全面。有些同學搜集的名言警句很好,并能談出自己的體會。寫字教學采用重點指導和自學相結合的方法,突出重點,幫助學生記憶較難的字和易出錯的字。

      二年級語文《一分鐘》教案8

        一、游戲導人

        首先我們來做個游戲:請全體同學立正站好,兩臂向上舉,手臂貼住耳朵,一動不動的站立,堅持一分鐘。(閉嘴,沒有聲音,看誰能堅持到底)師:你們覺得一分鐘長嗎?(請你們談談剛才的感受)

        2、小結:是啊,一分鐘可以說很短,但有時也覺得很長,就像剛才,我們堅持一分鐘也是不容易的。今天我們學習一篇課文,題目就是《一分鐘》,學了以后,你對“一分鐘”的感受一定會更加深刻。

        板書課題:一分鐘(齊讀,學習“鐘”)你用什么方法記住它?

        二、整體感知

        1、范讀

        師:下面我們一起來看這篇課文,請大家打開書到31頁,聽老師讀課文

        2、自瀆

        我們小朋友也像老師那樣來讀讀課文,要求:第1次:圈出生字,借助拼音,讀準字音。第2次:標出自然段,把難讀的詞語和句子多讀幾次。開始(生讀課文)

        3、檢查

        出示(帶拼音的詞語)自由讀讀—(誰能來當小老師讀一讀)小老師領讀,指名讀——去掉生字新詞的拼音了,你還會讀嗎?來,開小火車來讀一讀——去掉生字的.朋友(指名讀)學習“零、鬧(門里像市場)、哈欠(動作, “欠”應該讀輕聲)、遲,嘆、決(看到它想起了哪些字)、悔(和誰很像)”

        4、師:同學們讀得挺好的,我們已經(jīng)知道課文有幾段?你覺得這篇課文哪段比較難讀?用手指表示。(根據(jù)反饋指名讀,糾正——齊讀)《這個環(huán)節(jié)刪》

        三、學習第1自然段

        1、課件出示這一段內(nèi)容,指名讀。從這段中,你讀懂了什么?(他在睡懶覺,多睡了幾分鐘?)(板書:多睡一分鐘)

        2.指導朗讀.

        師:我們來看元元多睡一分鐘時是怎樣想的,他想——學生讀,這時他對一分鐘是怎么理解的?此時,他覺得一分鐘長嗎?他在乎這一分鐘嗎?是呀,對這一分鐘毫不在乎,誰能把這種滿不在乎的語氣讀一讀呀?——我們一起來讀讀,那么把整段連起來讀一讀

        過渡:盡管元元只多睡了一分鐘,卻遲到了20分鐘,這是什么原因呢?

        請大家在課文中找一找,再來說一說(板書:遲到20分鐘)

        四、學習2~3自然段

        根據(jù)學生反饋分別出示第2、3段,

        1. 板書:紅燈剛亮)出示第2段 自己讀讀 你們看 他起床后很節(jié)約時間呢,他“很快地”學生接讀。

        出示:說話訓練:要是元元早一分鐘, (會出現(xiàn)怎么樣的情況呢?和同桌先講講,指名匯報)是啊,他也許不會遲到了,他走到十字路口,看見的就不會是紅燈,可以順利地通過了

        2.還有什么原因?另一個原因在我們課文的哪一節(jié),那么我們就請誰來讀讀這一小節(jié)。眼看就要跑到車站了,車子開了。(板書:汽車剛開)出示:說話訓練:要是元元早一分鐘, (會出現(xiàn)怎么樣的情況呢?

        3.是啊,這一分鐘對元元來說多重要呀,由于多睡了一分鐘,他遇上了紅燈,趕不上汽車,他只好等啊等,接讀第4段,元元在等的時候會想些什么?師:可見一分鐘也是何等的重要啊!

        五、書寫指導“元 包 欠”

        1、看書上田字格中生字“欠、元、包”。找找關鍵筆畫,要注意的地方,仔細看“ ”“ ”在田字格中的位置,想一想這三個字怎么寫比較好看?指導書寫 組詞

        2、學生描一個,臨一個,默寫一個。注意同桌之間的評價,對照欣賞與檢查。

        板書設計:

        7 一分鐘

        多睡一分鐘

        紅燈剛亮

        汽車剛開

        走到學校

        遲到20分鐘

      二年級語文《一分鐘》教案9

        課時計劃

        課題7、一分鐘

        教學目的

        1、認識9個生字。會寫8個字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間

        教材分析重點

        1、認識9個生字。會寫8個字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        難點

        知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。

        教具

        1、制作鬧鐘形狀的生字卡片。

        2、制作一個掛鐘演示圖。批注

        教學過程

        第一課時:

        一、激趣導入:

       、俪鍪緬扃娧菔緢D,并將時間撥到6:30分,讓學生說出時間。

       、谠賹⒎轴槗芎笠环昼,讓學生說時間。(板書課題:一分鐘)

       、垡龑з|疑。

        二、初讀感知:

       、僮杂勺x課文,畫出生字詞。

        ②再讀課文,說說讀后知道了什么。

        三、朗讀感悟:

       、僭O疑激趣:元元僅僅多睡了一分鐘,為什么卻遲到了20分鐘呢?請大家朗讀課文,看誰能找到原因。

       、趯W生朗讀課文。

       、蹘熒懻撋厦娴膯栴}。

       、転g覽課文:元元說了幾句話?都說了什么?

       、葜笇Ю首x元元的話。

        A討論:元元說話前做了什么?他為什么嘆氣?

        B嘆著氣說的話應該怎樣讀?(指名讀、范讀、練讀、指名讀)

        ⑥默讀課文第一自然段,思考:元元遲到的原因是什么?

       、咧笇Ю首x元元心里想的句子,讀出貪睡的樣子和無所謂的語氣。

       、嘧杂勺x第五自然段,想想李老師的話應該怎樣讀。(指名讀、范讀、練讀、齊讀)

        ⑨發(fā)散思維;元元非常后悔的時候心里會怎么想?

        四、認讀生字:

       、俪鍪編匆舻纳衷~,引導認讀。

        A自由認讀生字。

        B小組內(nèi)互相檢查。

        C指名讀生字詞。

       、鄢鍪静粠匆舻纳,引導認讀。

        A、教師讀一個字,學生從字卡中找到這個字舉起來,讀兩遍。

        B、小組內(nèi)利用字卡互相指讀。

       、茉俅卫首x課文,把生字多讀幾遍。

        五、拓展活動:搜集珍惜時間的名言警句,讀一讀。

        第二課時

        一、鞏固生字:

        出示生字詞,全班讀兩遍。

        小組內(nèi)開火車認讀生字詞。

        做找朋友的游戲。問:我是鬧鐘的鐘字,我的左邊是金字旁,我的朋友在哪里?

        答:我是錢,左邊也是金字旁,你的朋友在這里。

        猜迷。

        A、動作謎語:老師做打哈欠的'樣子,讓學生從字卡中找到哈欠二字。

        B、字謎:門里像市場(鬧)。每人用心干(悔)。走了一尺遠(遲)。每次少兩點(欠)。

        二、朗讀感悟:

       、俳處煼蹲x,學生聽后說說從課文中體會到什么。

       、趯W生選出自己最喜歡的句子來展示讀,并說說為什么喜歡。

       、廴帻R讀。

        三、組字、組詞練習:

       、俪鍪玖曨}(課后找找說說)。

        ②指名讀小泡泡里邊的話,引發(fā)思考。

        ③師生共同做組字、組詞練習。

        四、指導寫字:

       、僬w觀察,找出重點。

        八個要求寫的字中有六個是既要認讀又要書寫的字:欠、鐘、嘆、哈、遲、鬧。這八個字中,有獨體字、上下結構的字、左右結構的字和半包圍結構的字。不容易寫好的字是遲、鬧。

       、谥攸c指導。

        嘆、哈:兩個字都有口字旁。書寫口字旁時要注意:寫在左邊偏上一點,要寫小一些。

        鬧:是半包圍中上包下的字,里邊的市字不能沖出門外。

        遲:里邊的尺字捺變點;走之旁是三筆寫成的,第三筆是平捺,要托住尺。

       、劢處煼秾,學生觀察。

        ④學生描紅、臨寫。

        五、拓展活動:

        展示自己搜集的珍惜時間的名言警句,說說自己對名言的體會。

        布置作業(yè)1、讀生字、讀課文、寫生字。2、33頁《找找說說》。

        板書設計我會認:鐘、零、鬧、哈、欠、遲、嘆、決、誨

        我會寫:欠(欠條)元(幾元)包(書包)鐘(鐘面)嘆(嘆息)哈(哈欠)遲(遲到)鬧(鬧鐘)

        課后小結通過多種形式朗讀和認字游戲,使學生在活躍的氣氛中認識生字。

      二年級語文《一分鐘》教案10

        原文

        丁零零,鬧鐘響了。元元打了個哈欠,翻了個身,心想:再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會遲到的。

        過了一分鐘,元元起來了。他很快地洗了臉,吃了早點,就背著書包上學去了。走到十字路口,他看見前面是綠燈,剛想走過去,紅燈亮了。他嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!

        他等了好一會兒,才走過十字路口。他向停在車站的公共汽車跑去,眼看就要跑到車站了,車子開了,他又嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!

        他等啊等,一直不見汽車的影子,元元決定走到學校去。

        到了學校,已經(jīng)上課了。元元紅著臉,低著頭,坐到了自己的座位上。李老師看了看手表,說:“元元,今天你遲到了20分鐘。”

        元元非常后悔。

        教案

        教學目標

        1、認識9個生字。會寫8個字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。

        教學重難點

        1、識字寫字。

        2、知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。

        課前準備

        課件生字卡片

        教學時數(shù)

        兩課時

        教學過程

        第一課時

        一、游戲導入

        1、上課前,全體同學立正站好,兩臂側平舉,一動不動地站立,看誰堅持得最久。

        2、誰來說說你的感受?

        3、你們覺得一分鐘長嗎?(學生自由交談)

        4、是啊,一分鐘可以說很短,也可以說很長;在某種情況下,要能克制自己,堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學了課文《一分鐘》以后,對“一分鐘”的體會一定會更深。

        二、自學生字

        1、讓學生在課文中畫出帶生字的詞語。

        2、學生讀課文,用你認為的`方法認識本課生字。

        3、小組合作交流。

        4、認讀詞語卡片。

        5、用“找找說說”中的偏旁和字組成新字,比一比,看誰組得多。

        6、教師檢查生字掌握情況(開火車讀)。

        三、初讀課文

        1、學生讀課文。要求讀得正確、流利。

        2、分段朗讀課文,正音,并說說題目中的“一分鐘”,在課文中指的是什么。

        四、指導寫字

        1、仔細觀察“我會寫”中的字,把部件和筆畫看清楚。

        2、觀察字形結構,說說寫字時要注意的地方。

        3、教師范寫。

        4、學生練寫。教師巡視指導。

        第二課時

        一、復習生字詞,導入新課

        二、理解課文

        1、元元只多睡了一分鐘,怎么會遲到了20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。請同學們再讀讀課文,把你讀懂的句子畫下來,幫元元把這20分鐘找回來。

        2、小組討論。

        3、派代表在班上發(fā)言。(教師及時引導、點撥)

       。1)元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候,他會想些什么?這時他的心情怎樣?

       。2)請用嘆息、自責的語氣讀一讀這句話。

        4、過渡:當同學們看見元元“紅著臉,低著頭”走進教室時,一定會受到強烈的感染——就這一分鐘,使他遲到了整整20分鐘;就這一分鐘,耽誤了學習,使他到感到愧疚和后悔。

        小組討論:你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?

        5、學生有感情地朗讀課文,一邊讀一邊體會元元的心情。

        三、拓展延伸

        1、以“我一分鐘能做什么”為主題,交流自己的切身感受,體會時間的寶貴。

        2、通過剛才的學習,你從這個小故事中明白了什么?

        四、作業(yè)

        通過查找資料說明,人們一分鐘能做多少事(如,工人、農(nóng)民、解放軍、清潔工)。

      二年級語文《一分鐘》教案11

        教學目標:

        1、 認識9個生字,會寫8個生字。

        2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、 知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。

        重點難點:

        1、 識字、寫字。

        2、 朗讀。理解、感悟一分鐘的重要。

        教學過程:

        第一課時

        一、導入

        1、游戲導人

        2、正式上課前,全體同學立正站好,兩臂側平舉一動不動的站立,看誰堅持得最久。然后讓同學談感受,再面向全體同學淡話。

        3、你們覺得一分鐘長嗎?(學生自由交談)

        4、是啊,一分鐘可以說很短,也可以說很長;在某種情況下,要能克制自己,堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學了。課文《一分鐘》以后,對“一分鐘”的體會一定會更深。

        5、自白讀課文,想想題目中的“一分鐘”,在課文中指的是什么。(學生自讀后說一說)

        二、聽故事,感悟“一分鐘”。

        1、師范讀,思考,你從故事中聽明白了什么?

        2、自由讀文,學習字詞。

        (1) 借助拼音再次自讀課文。要求讀準字音。

        (2) 同桌互相檢查自讀情況。

        3、識字。

        (1) 出示生字。小組內(nèi)互相說說哪些字自己已經(jīng)認識,怎么認識的,再學習其他不認識的字。

        (2) 利用生字卡片小組內(nèi)互相檢測。

        (3) 交流識字方法。選擇喜歡的一個字,上臺說說怎樣記住它。并組詞,說話。

        (4) 多種方式讀生字詞。

        三、朗讀。

        1、 分自然段朗讀,注意讀準字音。

        2、 小組內(nèi)用自己喜歡的方式讀。

        3、 匯報讀。指名讀全文。

        四、寫字指導

        1、 出示要寫的生字“欠、元、包、鐘”讓學生認讀。

        2、 觀察字形,交流寫時要注意的地方。修改意見

        3、 教師范寫,學生評說。

        4、 學生練寫。

        第二課時

        一、復習(多種形式認讀生字詞,導入新課。)

        二、朗讀感悟

        1、教師范讀,學生整體感知課文,想一想:聽了老師讀課文,你知道了什么?(學生自由談)

        2、自由朗讀,討論:元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候,他會想些什么?

        (1)先讓學生自己讀書感悟,體會元元當時著急的心情;

        (2)小組討論,談談自己的想法,揣摩元元的心理;

        (3)派代表到全班交流;

        (4)通過朗讀表達元元當時的心情,注意讀出嘆息、自責的語氣。

        三、討論

        1、 元元遲到的20分鐘在哪里?

        2、 你覺得一分鐘重要嗎?我們應該怎么做?

        四、練習

        1、 出示課后“找找說說”和學習伙伴的話。引導學生讀一讀,弄清意思。

        2、 同桌比一比,互相練習組字、組詞。

        3、 全班交流。

        五、拓展

        以“我?guī)驮拿 敝黝},引導學生想一想今后元元應該怎么做?

        (聯(lián)系生活實際,實現(xiàn)情感遷移,訓練表達,也是正確的行為引導,體現(xiàn)語文教學的.綜合性。)

        六、寫字

        1、 出示要寫的字“嘆、哈、遲、鬧”,認讀字音。

        2、 觀察這幾個字的字形結構,交流寫字時要注意的地方。

        3、師重點示范,指出關鍵筆畫,如“鬧”字的“門”要寫得稍大一點,給里邊的“市”留出足夠的空間。

        4、 學生練習,對照欣賞與檢查。

        (寫字訓練中,引導學生學會欣賞感受漢字的形體美,還要做出客觀評價,以達到互助的效果。)

        有關珍惜時間的名言

        節(jié)省時間,也就是使一個人的有限的生命更加有效,而也即等于延長了人的生命!斞

        時間就是生命,時間就是速度,時間就是力量。 ————郭沫若

        少壯不努力,老大徒傷悲!堕L歌行》

        我從來不認為半小時是微不足道的很小的一段時間。————達爾文

        你熱愛生命嗎?那么別浪費時間,因為時間是組成生命的材料!惶m克

      二年級語文《一分鐘》教案12

        教學目標:

        學習目標:認識“鐘、零”等8個字,正確書寫“欠、元”等8個字。

        能力目標:能正確,流利地朗讀課文。在讀、議、演中理解課文,在閱讀中積累語言。

        情感目標:在讀中體悟時間的寶貴,要做遵守紀律的孩子,珍惜時間。

        學法和習慣:培養(yǎng)主動識字的習慣和合理運用時間的習慣。

        教學重點:正確、流利、有感情地朗讀課文,體悟時間的寶貴.。

        教學難點:認識一分鐘的價值,學會珍惜時間.。

        課前準備:

        知識鋪墊:

       、兕A習課文,畫出生字詞。

       、诹私庖环昼姷膬r值(人、動物、

        交通工具),收集珍惜時間的名言警句。

        ③小實驗:數(shù)一數(shù)自己一分鐘心跳多少下;試一試一分鐘能

        讀多少個認識的字;試一試一分鐘自己還能做什么。

        硬件準備:

       、俑枨渡蠈W歌》

        ②多媒體課件、鬧鐘一只

       、蹖W生自制生字詞卡片、課文錄音帶

        課時安排:

        兩課時

        引導過程:

        第一課時

        一、游戲導入。初步感知一分鐘的.重要性。

        1、上課前,全體同學立正站好,一動不懂地站立,看誰堅持的最

        久。一分鐘后,請大家談談感受。

        2、交流課前實驗結果、及其他相關數(shù)據(jù)。

        3、說說通過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認為自己有哪些收獲?有什么建議?

        4、啟發(fā)思考。

        一分鐘可以說很短,也可以說很長;在某種情況下,要能克制自己,堅持一分鐘也是不容易的。元元同學僅多睡了一分鐘,卻遲到了等于了20分鐘,這是怎么回事呢?

        二、初讀感知

        1、自由讀課文,要求:

       、俳o自然段標上序號。

       、诮柚匆糇x準生字。畫出不懂的詞語。

        2、學生拿出自備的生字卡,自主認讀。同桌互相檢測生字,再把課文讀給對方聽。

        3、小組長帶領學習生字詞。

        ①檢測生字認讀情況。個人讀、開火車讀、齊讀。

        ②帶領學習要寫的字:欠、元、包、鐘、嘆、哈、遲、鬧。(重點記字形,理解字義。)

        4、識字匯報。

        提示學生用下面的句式來匯報:我會讀XX這個詞,請大家跟我讀。

        5、開火車檢查生字。教師正音。

        5、識字方法匯報:有什么好方法記住這些生字?例如:

        ①熟字加偏旁:鐘、零、鬧、遲、哈、悔、嘆

        ②熟字去偏旁:“抱”去掉“提手旁”變成“包”

       、鄄伦种i:大門里邊是市場(鬧);兩個兒子(元)

        走了一尺遠(遲);每次少兩點(欠)

        減字法:“歌”去掉“哥”變成“欠”

        組合法:“二”+“兒”組成“元”“口”+“合”組成“哈”

        6、通讀課文,整體感知。

       、傩〗M分自然段讀。

        ②指名讀自己喜歡的小節(jié)。相機引導評議。

       、廴帻R讀。

        三、指導書寫。

        1、小黑板出示8個要寫的字。讓學生認讀后觀察字形特點,教師提示書寫注意事項。

        2、全班交流書寫方法,教師相機示范。

        重點指導“包、鬧、遲”。注意“包”豎彎鉤的寫法,里面的筆畫要封口!棒[”的“門”要寫大一點,里面的“市”不能“沖出門外”!斑t”的走之要平一些托住“尺”,里面的“尺”,末筆捺變點。

        3、學生先觀察這三個字每個字在四字格中的位置,描一個,寫兩個。注意規(guī)范學生的書寫姿勢。

        4、指導獨立書寫“欠、元、鐘、嘆、哈”。

        教師檢查學生寫字姿勢是否端正,書寫的字是否正確。

        5、展示學生寫的字,進行評議。

        四、積累運用、培養(yǎng)能力。

       、俪鍪菊n后“找找說說”的內(nèi)容。指名按學習伙伴的提示組字、組詞。教師貼出詞語卡片。

        ②摘詞語比賽。學生選喜歡的詞語說句子,先小組說,然后小組代表上臺摘詞語說句子。好的句子可放到該生的“成長記錄袋”中。

        第二課時

        一、復習、鞏固。

        出示詞語卡片,開火車認讀。

        二、品讀課文,體會感情。

        1、教師范讀,學生認真聽,注意體會思考:元元說了幾句話?

        都說了什么?

        2、指導讀元元的話。(指名讀、范讀、練讀、指名讀)

        3、齊讀第一自然段。

       、俳涣鳎鹤x后知道了些什么?

       、谥笇Ю首x元元心里想的句子。讀出貪睡和無所謂的語氣。過渡:元元又睡了,事情真的正如元元所想的那樣嗎?他有沒有遲到呢?

        4、自學課文2~5自然段。

       、僮杂勺x,讀后匯報自己讀后知道些什么?從哪里看出來的?

        ②指導讀李老師的話。

        5、學習第六自然段。

        ①觀察書上的第二幅插圖,用書上的一句話來說說元元此時的心情。

       、谠驗槭裁炊蠡?找出能表現(xiàn)元元后悔的句子讀一讀。

       、墼@時候心里會怎么想?

        6、齊讀課文。

        三、拓展延伸,實踐感悟

        1、你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷?

        2、你想對元元說些什么呢?大家愿意演一演編故事嗎?題目“第二天的元元”。故事發(fā)生時間段為:鬧鐘響了……到學校上課。學生自由編演。

        3、師生評議、總結。

        4、交流珍惜時間的名言警句。

        板書設計

        ;一分鐘

        鬧鐘響

        “再睡一分鐘”

        嘆了口氣又嘆了口氣紅著臉低著頭

        “遲到了20分鐘”

        后悔

      二年級語文《一分鐘》教案13

        【教學內(nèi)容】

       。薄⒈菊n9個要求會認的生字。

        2、“欠、元”等8個要求會寫的字。

       。、一篇蘊含深刻道理的故事。

        【教學目標】

       。、認識“鐘、零”等9個生字,會寫“欠、元”等8個生字。

        2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

       。、知道時間的珍貴,懂得控制自身,珍惜時間。

        【教學重點】

        識字、寫字。

        【教學難點】

        真正理解一分鐘的重要性,懂得要珍惜時間。

        【用具準備】

        多媒體課件。

        【教學設想】

        本課講的是元元因多睡了一分鐘,而遲到20分鐘,它只不過想放松一下自身,結果耽誤了半節(jié)課,帶來了深深的后悔和珍貴的教訓。我打算課前先讓同學做實驗調(diào)查,看看一分鐘自身心跳多少下,看看一分鐘能寫多少個生字,初步讓同學感受一分鐘究竟有多長,一分鐘能干多少事。再通過同學自讀自悟,體會元元當時的心情,揣測元元的心理。在理解、感悟的基礎上,談談“你覺得一分鐘重要嗎?”課后安排同學收集有關珍惜時間的名言警句,加深印象。

        【教學過程】

        第一課時

        一、匯報試驗結果

        指名說說課前作小試驗的結果。

        二、一分鐘記字游戲

       。、課件出示本課生字詞:

        鬧鐘 丁零 哈欠 遲到 決定 后悔 嘆氣

        2、同學看課件,給一分鐘的時間快速記生字。

       。、指名同學介紹,一分鐘自身記住了多少個字,是怎樣記住的。

       。、重復作記字游戲,在游戲中認記生字。

        三、初讀課文,整體感知

       。、自由讀課文,把課文讀通順。

       。病⑼篮献鬏喿x課文,互相糾正錯誤。

       。、集體讀課文,要求讀正確,讀流利。

       。础⒛x課文,想一想:

        這個故事講了一件什么事?

        四、深入感悟,明白道理

        1、集體討論:

        ⑴ 讀完課文,你感受最深的是什么?

       、 課文的哪些句子具體寫了元元非常后悔?

       、 元元開始是怎樣想的?找出來讀一讀。

       。、課件出示重點句子:

        ⑴ 再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會遲到的。

        ⑵ 他嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!

       、 他又嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!

       、 他等啊等,一直不見汽車的影子,元元決定走到學校去。

        ⑸ 元元紅著臉,低著頭,坐到了自身的座位上。

       、 元元非常后悔。

       。场⒅笇Ю首x,體會、感悟:

       、 讀后說說,體會到什么?

       、 邊讀邊體會。

       、 同桌練習朗讀。

       、 讀的好的同學教讀。

       、 四人小組競賽讀。

       。、再讀課文,想一想,為什么元元遲到了20分鐘?

        五、拓展活動

        搜集珍惜時間的名言警句,記一記,讀一讀。

        第二課時

        一、鞏固生字

       。薄⒄n件出示生字詞,同學認讀。

        2、小組內(nèi)開火車認讀生字詞。

        3、“找朋友”的游戲。

        二、組字組詞練習

       。薄⒄n件出示課后“找找說說”。

       。、讀讀學習小伙伴的話,引發(fā)考慮。

       。场⑼瑢W自身組合新字。

        4、小組互相交流。

       。、集體交流,看那個小組組的'多、全。

        三、學寫生字

       。、認讀生字:

        課件出示要求書寫的8個生字:

        欠 元 包 鐘 嘆 哈 遲 鬧

        誰能把生字讀下來?

       。、集體觀察,找出重點。

        3、重點指導:

        嘆、哈、鬧、遲。

       。、教師范寫,同學觀察,書空練習。

       。、同學在書上描紅練習,教師巡視指導。

        四、拓展活動

        展示自身收集的珍惜時間的名言警句,說說自身的體會。

        五、續(xù)編故事《元元的明天》

        【板書設計】

        紅燈亮

        再睡一分鐘 遲到二十分鐘

        汽車走

        【教學后記】

        本課由于貼近兒童生活,因此同學學習時較感興趣。通過實驗,朗讀課文,體會感悟,同學對珍惜時間有了進一步的認識。組字游戲,同學參與積極性高,在組內(nèi)討論熱烈,找得很全面。有些同學搜集的名言警句很好,并能談出自身的體會。寫字教學采用重點指導和自學相結合的方法,突出重點,協(xié)助同學記憶較難的字和易出錯的字。

      二年級語文《一分鐘》教案14

        教學目標

        1。學會本課9個生字,會寫8個生字。

        2。正確,流利,有感情朗讀課文。

        3。知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。

        教學重點

        識字寫字,理解課文內(nèi)容。

        教學難點

        體會時間的寶貴,懂得珍惜時間。

        教具準備

        生字卡片,搜集有關珍惜時間的故事。

        導 學 過 程

        二 次 備 課

        第一課時

        一、游戲導入新課。

        正式上課前,全體同學立正站好,兩臂側平舉一動不動的站立,看誰堅持得最久。然后讓同學談感受,再面向全體同學淡話。

        你們覺得一分鐘長嗎?(學生自由交談)

        是啊,一分鐘可以說很短,也可以說很長;在某種情況下,要能克制自己,堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學了。課文《一分鐘》以后,對“一分鐘”的體會一定會更深。

        二、初讀課文,掃清字詞障礙。

        1。讓學生在課文中畫出帶生字的詞語,自主認讀、識記

        2。在讀課文的過程中指導學生給生字正音,注意讀準翹舌音“鐘、遲”,后鼻音“零”,鼻音“鬧”。注意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。

        3。引導學生運用學過的方法自主識字,說說哪些字是自己已經(jīng)認識的,從什么渠道或用什么方法認識的。如:

       。1)熟字加偏旁識字:鐘、零、鬧、哈、遲

       。2)熟字換偏旁識字:快一決、海一悔。

       。3)猜謎語識字:“大門里邊是市場’‘(鬧)。

        (4)運用漢字構字規(guī)律識字:哈、嘆、鐘、遲、悔

        4。鞏固識字。

       。1)同學之間相互考考生字是否認識。

       。2)用”找找說說“中的偏旁和字組成新字,比一比,看誰組得多。

       。3)游戲鞏固:從”我會認“和”我會寫“的生字中,選擇幾個,分組進行組詞比賽,哪組組詞多,哪組獲勝。

        三。再讀課文,了解內(nèi)容。

        1。學生自由讀課文,想一想:課文中的一分鐘指的.是什么。

        2。指生讀課文,讀后評價。

        3。討論:課文中的一分鐘指的是什么?

        四。指導寫字。

        1。學生自己仔細觀察“我會寫”里的生字,注意結構,偏旁,筆畫。

        2。老師師范寫,學生觀察,書空。

        3。生練寫,老師巡視指導。

        4。展示書寫作品,師生評價。

        第二課時

        一、復習導入

        1。檢查生字。

        2。用生字組詞造句。

        3。指生接讀課文。

        二。細讀課文,重點探究

        1。師范讀課文,生邊聽邊想,提出問題。

        2。分組討論,元元只睡了一分鐘,為什么會遲到20分鐘呢?(可以在書上畫一畫,讀一讀,說一說。

        3。小組內(nèi)演一演。

        4。出示“要是早一分鐘就好了”,這句話出現(xiàn)了幾次?是在什么情況下出現(xiàn)的?(生找出來讀一讀)

        5。元元當時會想些什么?應該用怎樣的語氣讀?指導朗讀。

        學生結合自己的體會與感情的朗讀。

        6。元元最后紅著臉,低著頭走進教室,心里會想些什么?你想對他說點什么?

        7。有感情的朗讀全文,一邊讀,一邊體會元元的心情。

        三。總結拓展。

        1。通過學習這篇課文,你懂得了什么?你以后應該怎么做?

        2;丶液竺咳擞靡环昼娮鲆患虑,明天班里交流自己的切身感受,體會時間的寶貴。

        板

        書

        設

        計

        7 一分鐘

        多睡一分鐘——遲到20分鐘——時間寶貴

        一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。

      二年級語文《一分鐘》教案15

        【教學目標】

        1、認識9個生字,會寫8個生字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。

        【教學重點】

        1、識字、寫字。

        2、朗讀。理解、感悟一分鐘的重要。

        【信息資料】

        生字詞卡片、多媒體課件。

        【教學時數(shù)】

        兩課時。

        第一課時

        一、切入舉偶

        1、看圖:

        出示課文第二幅插圖,引導學生看圖,說說看出了什么。教師啟發(fā)談話:畫面上那個低著頭的小朋友,遇到什么事情,你想知道嗎?讓我們到課文中去找到答案。

       。ㄒ龑W生看圖感知,形成初步的感受,創(chuàng)設了教學情境,將學生帶入學習氛圍中來。)

        2、游戲:

        請小朋友們來做一個游戲,睜開眼睛往前看,不眨眼,比一比誰堅持的時間長,(一分鐘后)讓同學談感受。你們覺得一分鐘長嗎?(學生自由交談)我們今天學了課文《一分鐘》以后,對一分鐘的體會一定會更深。板書課題。

        (游戲是學生喜歡的形式,增強了趣味性,學生對一分鐘有了一定的體會后,必然會對課文產(chǎn)生濃厚的興趣。)

        二、自讀

        1、自由讀文,勾畫出生字新詞。

        2、借助拼音再次自讀課文。要求讀準字音。

        3、同桌互相檢查自讀情況。

       。▽W生的自由讀書要鼓勵自主性,同桌的交流會促進學生讀得更認真,更有實效。)

        三、識字

        1、出示生字,小組內(nèi)互相說說哪些字自己已經(jīng)認識,怎么認識的,再學習其他不認識的字。

        2、利用生字卡片小組內(nèi)互相檢測。

        3、交流識字方法。選擇喜歡的一個字,上臺說說怎樣記住它。并組詞,說話。

        4、多種方式讀生字詞。

       。ǔ浞掷脤W生的識字經(jīng)驗進行交流,讓學生相互促進,多種活潑的形式調(diào)動學生的熱情,爭取達到識用結合。)

        四、朗讀

        1、分自然段朗讀,注意讀準字音。

        2、小組內(nèi)用自己喜歡的方式讀。

        3、匯報讀。指名讀全文。

        (讓學生讀書有一定的自主性,在讀書方式上不要過多的限制,還要給足夠的.時間,提高朗讀的效果。)

        五、寫字

        1、出示要寫的生字:

        欠、元、包、鐘。

        讓學生認讀。

        2、觀察字形,交流寫時要注意的地方。

        3、教師范寫,學生評說。

        4、學生練寫。

       。ㄒ龑W生評價,是讓學生在發(fā)現(xiàn)問題過程中,有自己的認識,練寫時也會更加注意,在實踐中形成自己的寫字能力。)

        第二課時

        一、復習

        多種形式認讀生字詞,導入新課。

        二、精讀

        1、出示課文兩幅插圖,引導學生找出相對應的自然段。進行練讀,注意體會元元的心情。再進行匯報展示。

        2、全文通讀,小組內(nèi)互相讀,并進行評價。

        3、挑戰(zhàn)讀。想和誰比比,看誰讀得好,就勇敢地向他(她)挑戰(zhàn)吧!

        4、全班齊讀。

        (引導學生有感情地朗讀,在于讓學生在讀中進行感受,加強理解,學會欣賞。讀書形式要為學生深入讀書服務。)

        三、討論

        1、元元遲到的20分鐘在哪里?

        2、你覺得一分鐘重要嗎?我們應該怎么做?

        (在充分讀的基礎上,交流自己的體會與理解,實現(xiàn)認知互補,達到相互促進。)

        四、練習

        1、出示課后找找說說和學習伙伴的話。引導學生讀一讀,弄清意思。

        2、同桌比一比,互相練習組字、組詞。

        3、全班交流。

       。ㄟ@一環(huán)節(jié)引導學生進行組字練習,實現(xiàn)知識的靈活運用,培養(yǎng)學生的實踐能力。)

        五、拓展

        以我?guī)驮拿≈黝},引導學生想一想今后元元應該怎么做?

        (聯(lián)系生活實際,實現(xiàn)情感遷移,訓練表達,也是正確的行為引導,體現(xiàn)語文教學的綜合性。)

        六、寫字

        1、出示要寫的字嘆、哈、遲、鬧,認讀字音。

        2、觀察這幾個字的字形結構,交流寫字時要注意的地方。

        3、師重點示范,指出關鍵筆畫,如鬧字的門要寫得稍大一點,給里邊的市留出足夠的空間。

        4、學生練習,對照欣賞與檢查。

       。▽懽钟柧氈,引導學生學會欣賞感受漢字的形體美,還要做出客觀評價,以達到互助的效果。)

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