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    1. 小學(xué)二年級語文《一封信》教案

      時間:2022-12-26 17:21:37 語文教案 我要投稿
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      小學(xué)二年級語文《一封信》教案

        在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家總免不了要接觸或使用書信吧,書信是人們?nèi)粘I钪薪涣魉枷、表達意見、傳遞信息、互通情況的工具之一。相信寫信是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編幫大家整理的小學(xué)二年級語文《一封信》教案,希望對大家有所幫助。

      小學(xué)二年級語文《一封信》教案

      小學(xué)二年級語文《一封信》教案1

        【教學(xué)內(nèi)容】

        課本P33~35內(nèi)容。

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1.認(rèn)識本課16個生字,會寫10個生字。

        2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3.感受兩封信情感的不同,能用幾句話表達自己對父母的情感。

        4.體會到要微笑著面對生活,做一個傳遞快樂的人。

        【教學(xué)重點】

        1.學(xué)習(xí)本課生字、新詞。

        2.感受兩封信情感的不同。

        【教學(xué)難點】

        1.體會到要微笑著面對生活,做一個傳遞快樂的人。

        2.學(xué)會向父母表達自己的情感。

        第1課時

        【教學(xué)過程】

        一、新課導(dǎo)入

        1.(出示一封信)大家看,這是什么?(一封信。)對。當(dāng)親友不在身邊時,我們可以把想告訴他的事寫成一封信寄給他。今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于寫信的課文。

        2.誰來讀一讀課題?

        3.齊讀課題。

        4.看著課題,猜猜課文寫了什么內(nèi)容呢?(學(xué)生交流。)

        二、整體感知

        1.出示詞或短語,認(rèn)讀。

        削土豆修臺燈一沓紙刮胡子冷清肩膀

        一團紙一束花重新朝向閃閃發(fā)光又蹦又跳

        2.指導(dǎo)學(xué)生理解“削”“刮”等動詞。你還能說幾個這樣的詞語嗎?

        3.理解“一沓紙”和“一團紙”的區(qū)別。你還能說幾個這樣的數(shù)量短語嗎?

        4.用“閃閃發(fā)光”“又蹦又跳”造句。

        三、認(rèn)知貫通

        1.指名分段讀課文,并穿插學(xué)習(xí)文中部分生字及詞語。隨機提問:露西寫了幾次信?

        2.自己輕聲再讀課文,邊讀邊想:課文中露西兩次寫信分別寫的是什么?第一次寫的內(nèi)容用直線畫出,第二次寫的內(nèi)容用波浪線畫出。

        3.想一想,這兩封信給你什么不同的感受。

        四、指導(dǎo)書寫

        1.自由觀察生字在田字格中的布局。

        2.觀察老師范寫,學(xué)生描紅。說一說寫這些字時應(yīng)該注意什么。

        3.教師重點指導(dǎo)“封”“信”“圓”“珠”“筆”“電”“影”。

        4.教師巡視指導(dǎo)。

        第2課時

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        上節(jié)課我們知道了露西給爸爸寫了兩封信,誰還記得分別寫了什么呢?

        二、鞏固提升

        1.學(xué)習(xí)第一封信。

        (1)請一名學(xué)生讀第3自然段,其他同學(xué)邊聽邊想,這封信里寫了什么。

       。2)我們一句一句地看信里寫了什么,好嗎?

       、傩爬,第一句就告訴爸爸,“我們”的心情怎么樣?

       、谶寫了什么?(以前每天早上你一邊刮胡子,一邊逗我玩。)想想爸爸在家時還會和“我”做哪些小游戲?

        ③還寫了什么?(家里的臺燈壞了,我們修不好。)是呀,負(fù)責(zé)修理東西的爸爸不在家,我們真拿壞的臺燈沒辦法,真令人傷心啊!想一想:僅僅是臺燈壞了需要爸爸修嗎?還有什么是需要爸爸做的?

        ④還寫了什么?(還寫了家里很冷清。)爸爸要過半年才能回來,現(xiàn)在只有露西和媽媽在一起了。露西要一個人回家,一個人燒飯,家里靜悄悄的。假如爸爸在家,那該多好。

       。3)可是,要那么長時間才能看到爸爸,所以她心里對爸爸是多么——想念。誰能把露西對爸爸的想念讀出來?(讀信的內(nèi)容。)

       。4)這封信越寫越讓人——傷心。誰來做傷心的露西?齊讀。

       。5)總結(jié):露西寫的好像都是一些不開心的事情。爸爸看到這么多讓露西傷心的事情,可能會怎么樣?

        (6)是啊,露西看到媽媽過來,也覺得自己的這封信寫得——不好。

        2.所以媽媽讓她——重新寫。

       。1)理解“重新”。

        (2)這次寫信,注意到了嗎?是露西一個人的話嗎?

        (不是,是媽媽和露西的話。)

        露西說:“親愛的爸爸……”

        媽媽說:“我們過得挺好!

        媽媽的話就是想讓露西告訴爸爸生活里讓人——高興的事情。

       。3)出示:“太陽閃閃發(fā)光。陽光下,我們的希比希又蹦又跳!

        ①這里沒寫出來是誰說的,你能猜猜嗎?為什么?學(xué)生交流。

       、谥笇(dǎo)朗讀。

       。4)剛才說,臺燈壞了,修不好,很讓人傷心,F(xiàn)在媽媽找爸爸要什么?(螺絲刀。)爸爸不在家,我們可以——自己修。(自己動手,豐衣足食。)

        (5)媽媽還宣布了一個好消息。誰來讀?露西的反應(yīng)是什么?誰來演露西?(學(xué)生表演。)

       。6)總結(jié):現(xiàn)在你對比出來了嗎?兩封信內(nèi)容不同,收信人的感受也會怎樣呢?

       。7)小組交流。

        (8)是啊,露西的第二封信雖然內(nèi)容很平常,但是這些平常的小事,傳達給爸爸的是她和媽媽過得很好,讓爸爸不用擔(dān)憂。多么善解人意的孩子!讓我們再來讀讀露西和媽媽寫的信,把快樂傳遞給爸爸。(男女生分讀。)

       。9)信的最后,露西不僅表達了自己的思念,還畫了——一大束鮮花,表達了對爸爸深深的——祝福。

        【板書設(shè)計】

        一封信

        第一封信第二封信

        傷心開心

        【教學(xué)反思】

        本課教學(xué),學(xué)生和文本的互動貫穿了整個教學(xué)活動,在教師解決基本字詞困難的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生自主分析課文內(nèi)容,朗讀課文,深刻理解課文所要表達的思想感情,從而得出感悟,在思想上得到升華。

      小學(xué)二年級語文《一封信》教案2

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)會本課的生字新詞。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的能力。

        2、理解課文內(nèi)容,對比露西的前后兩封信,想想你更喜歡哪封信呢?學(xué)會語言的運用技巧。

        3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

        教學(xué)重點:

        1、引導(dǎo)學(xué)生多種方法識字,規(guī)范書寫生字,有感情地朗讀課文。

        2、使學(xué)生懂得在困苦中尋找樂趣,懂得在親人面前要報喜不報憂,以免親人擔(dān)憂的道理。

        3、懂得凡事都往好處想,這樣生活才能過得更美好。

        教學(xué)難點

        1、初步體會當(dāng)說話人在話語后面時的標(biāo)點符號的使用方法。

        2、懂得在親人面前要報喜不報憂的道理。

        教學(xué)過程:

        第1課時

        一、談話激趣導(dǎo)入。

        1、孩子們寫過信嗎?在寫信的時候,你們一般會告訴朋友或親人一些什么事情?(暢所欲言)

        2、揭示課題:一封信。(板書、齊讀)

        二、初讀課文,識寫生字。

        1、根據(jù)自讀提示,學(xué)生自讀課文。

        (1)自由大聲地朗讀課文,努力把課文讀通順。讀準(zhǔn)字音、讀通句子,把我會認(rèn)的字畫上圓圈。難讀的地方多讀幾次。

       。2)再讀,想一想課文講了一件什么事?

        2、識記生字。

       。1)帶拼音認(rèn)讀生字。

       。2)去掉拼音認(rèn)讀生字。

       。3)開火車讀生字。

        (4)交流識字方法。

        有什么好辦法能記住他們嗎?先跟你同桌交流交流!再全班交流。

        (5)認(rèn)讀詞語。

        三、再讀課文,理解感悟。

        1、課文講的是一件什么事?

       。ㄕn文講了露西要給爸爸寫一封信,開始露西給爸爸報告家里的壞消息,后來在媽媽的提醒下,他向爸爸報告了媽媽的好消息。)

        2、找一找,看看哪些自然段寫的是露西給爸爸寫第一封信?哪些自然段寫的是露西給爸爸寫的第二封信?

        3、自由讀讀露西兩封信的`內(nèi)容,體會一下兩封信給你帶來的感覺。

        四、寫字指導(dǎo)。

        1、觀察要求寫的生字,說說在寫的時候應(yīng)該注意些什么?

        2、全班交流,互相提醒。

        3、觀察“珠、圓、筆”,在寫的時候應(yīng)該注意些什么?

        4、教師在田字格中范寫。

        5、學(xué)生描紅、練寫。

        6、教師點評。

        五、總結(jié)全文。

        第2課時

        一、聽寫詞語,復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        1、聽寫詞語。

        2、對照批閱。

        二、理解過程,品味語言

        1、學(xué)習(xí)第一封信。

        請同學(xué)們自由讀第三自然段,邊讀邊思考:露西在信里告訴了爸爸哪些事?這些事都有一個什么共同的特點?找出相關(guān)句子畫下來!

        2、匯報交流。

       。1)重點句1“你不在,我們很不開心!遍_門見山的告訴爸爸他們的生活不開心,這樣的信,爸爸看到以后會怎樣?只能徒增煩惱。

        (2)重點句2“還有,家里的臺燈壞了,我們修不好。從早到晚,家里總是很冷清!睆倪@句話看出爸爸不在的日子,家里的生活過得很不好。特別是“總是”一詞。

       。3)學(xué)習(xí)用“總是”說一句話。

        3、指導(dǎo)朗讀。

        (1)師引讀。

       。2)生領(lǐng)悟讀。

        4、學(xué)習(xí)第二封信。

        自由讀課文7到14自然段,邊讀邊思考:露西在信里告訴了爸爸哪些事?這封信和第一封信的內(nèi)容一樣嗎?他表達的是露西怎樣的心情?找出相關(guān)句子畫出來。

        5、匯報交流。

       。1)找出露西第二封信的內(nèi)容,讀一讀。

        (2)重點句子1“太陽閃閃發(fā)光。陽光下,我們的希比希又蹦又跳!边@句話寫出了什么?也寫出了什么?(我們家的希比希過得很快活,我們也跟著過得很快活)

        (3)重點句子2“還有,下個星期天我們?nèi)タ措娪!睆倪@句話,感受到了我們的生活怎么樣?

        6、這封信里面講了臺燈壞了的事情了嗎?是怎么講的?和前一封信表達的方式一樣嗎?哪一封信的表達方式更好?為什么?

        7、“還有,下個星期天我們?nèi)タ措娪。”媽媽說。這句話有什么特點?說話的人物在說的話的后面。仔細觀察它的標(biāo)點符號,應(yīng)該怎樣打標(biāo)點?像這樣的句子還有哪些?在文中找找。

        8、將露西寫的第二封信在課件上完整的呈現(xiàn)出來,再讀一讀。

        三、對比分析,明白道理。

        1、對比第一封信和第二封信。第一封信主要表達的是什么思想?第二封信表達的又是什么思想?

        2、小組討論:你認(rèn)為第一封信好些?還是第二封信好些?為什么?

        3、明白其中的道理。(懂得在困苦中尋找樂趣,懂得在親人面前要報喜不報憂,以免親人擔(dān)憂的道理。懂得凡事都往好處想,這樣生活才能過得更美好。)

        4、朗讀全文。

        四、課堂延伸,拓展練習(xí)

        你有親人不在身邊嗎?你有什么話想對他們說呢?請拿出本子,拿起手中的筆,一起來給遠方的親人寫一封信吧!注意信的書寫格式,試著寫一寫。

        五、作業(yè)布置

        嘗試給媽媽寫一短封信。

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