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    1. 二年級(jí)語文上冊清澈的湖水教案

      時(shí)間:2022-11-28 16:07:51 語文教案 我要投稿

      二年級(jí)語文上冊清澈的湖水教案

        作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的二年級(jí)語文上冊清澈的湖水教案,歡迎閱讀與收藏。

      二年級(jí)語文上冊清澈的湖水教案

      二年級(jí)語文上冊清澈的湖水教案1

        知識(shí)與能力

        1。學(xué)會(huì)本課生字及其新詞。

        2。理解課文內(nèi)容,體會(huì)人物的思想感情。

        3。培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

        過程與方法

        1。了解游覽時(shí)所見的風(fēng)景、事、人,體會(huì)人物的心情。

        2。學(xué)習(xí)課文將景與人和事有機(jī)結(jié)合的寫法。

        情感態(tài)度價(jià)值觀

        1。通過作者游覽時(shí)的所見所想,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

        2。激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,體會(huì)人物的思想感情。

        難點(diǎn):掌握將景與人和事有機(jī)結(jié)合的方法。

        課時(shí)安排 兩課時(shí)。

        第一課時(shí)

        一、教學(xué)目標(biāo)

        1。學(xué)會(huì)本課的生字及其新詞。

        2。初讀課文,了解各自然段的內(nèi)容,提出不懂的問題。

        二、教具準(zhǔn)備生詞卡片。

        三、教學(xué)過程

       。ā┑拰(dǎo)入同學(xué)們,你們生活的環(huán)境怎樣?你們愿意生活在一個(gè)什么樣的環(huán)境里?為什么?今天我們一起來學(xué)習(xí)新課。(板書課題:23 清澈的湖水)

        (二)自學(xué)生字,掃清閱讀障礙。

        1。自由讀課文,不認(rèn)識(shí)的字查字典。

        2。指名讀課文,檢查生字的讀音。

        3。分析字形。

        澈:左中右結(jié)構(gòu),左邊是“氵”,中間是“育”,右邊是“攵”。

        卷:共8畫。

        波:左右結(jié)構(gòu),左邊是“氵”,右邊是“皮”。

        紋:左右結(jié)構(gòu),左邊是“纟”,右邊是“文”。

        欣:左右結(jié)構(gòu),左邊是“斤”,右邊是“欠”。

        賞:上中下結(jié)構(gòu),上邊足“小”,中間是“冖”,下邊是“員”。

        賽:共14筆,下邊是個(gè)“貝”。

        丟:共6筆,“去”字頭。

        鏡:左右結(jié)構(gòu),左邊是“钅”,右邊是“竟”。

        幻:左右結(jié)構(gòu),左邊是“幺”,右邊是“刁”。

        表:共8畫。

        演:左右結(jié)構(gòu),左邊是“1”,右邊是“寅”。

        蕉:上中下結(jié)構(gòu),共15畫。

        盼:左右結(jié)構(gòu),左邊是“目字旁”,右邊是“分”。

        4。理解詞語的意思。

        清澈:清而透明。

        波紋:小波浪形成的水紋。

        欣賞:享受美好的事物,領(lǐng)略其中的趣味。

        變幻:不規(guī)則地改變。

        表演:做示范性的動(dòng)作。

        企盼:盼望。

       。ㄈ┏踝x課文,初步感知課文內(nèi)容自由讀課文:

        課文主要寫了一件什么事?

       。ㄋ模⿲W(xué)生質(zhì)疑

       。ㄎ澹┌鍟O(shè)計(jì)

        chè juǒn bō wén xīn shǒng sà dīu

        澈 卷 波 紋 欣 賞 賽 丟

        jìng huòn biǒoyan jiāo pàn

        鏡 幻 表 演 蕉 盼

        第二課時(shí)

        一、教學(xué)目標(biāo)

        1。理解課文內(nèi)容,體會(huì)人物的思想感情。

        2。掌握將描寫景與寫人和事有機(jī)結(jié)合的方法。

        二、教具準(zhǔn)備課件。

        三、教學(xué)過程

       。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入

        指名讀課文,回憶課文主要講了一件什么事?

       。ǘ┚x課文,理解課文內(nèi)容

        1。學(xué)習(xí)第一、二、三自然段。

       。1)默讀思考,畫出描寫景色的句子。

       。2)讀一讀你畫出的句子。

        (3)作者為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?給你的感受如何?

       。4)老師小結(jié)。作者是從兩岸的山石、湖水兩方面來描寫美麗景色的。山石的形狀各種各樣,有的像青蛙,有的像展翅欲飛的雄鷹,還有的像石龜、石兔在賽跑。湖水清澈,像一面鏡子,能映出藍(lán)天、白云和變幻的山巒,非常美麗。

       。5)小潔為什么沒有把面包紙丟進(jìn)水里? (因?yàn)樗缓锏拿谰拔×,所以沒有把面包紙丟進(jìn)湖里)

       。6)在這樣的優(yōu)美環(huán)境中,心情如何呢?(愉悅)

       。7)學(xué)生品讀。

        2。學(xué)習(xí)第四自然段。

       。1)自由讀課文。

       。2)小組合作學(xué)習(xí)。

        思考:小潔在欣賞美景時(shí)又發(fā)現(xiàn)了什么?她在想些什么?她可能會(huì)對這個(gè)小孩說些什么?

       。3)以小組為單位,練習(xí)演課本劇。

        3。學(xué)習(xí)第五自然段。

        自由讀課文,小潔上岸后在尋找什么?她找到了嗎?

        (三)總結(jié)全文

        本文記敘了小潔坐在游船上,被湖光山色所吸引,忘記了丟掉手中的面包紙。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)一個(gè)小孩把香蕉皮扔進(jìn)湖水里,嚇跑了小魚,污染了環(huán)境時(shí),她對小孩的行為十分不滿。船靠岸了,小潔急忙尋找垃圾筒,并把面包紙扔進(jìn)去。從小潔的行為中,你能看出什么?(從中可以看出小潔很注意保護(hù)環(huán)境,不愿意因?yàn)樽约憾茐那鍧崈?yōu)美的環(huán)境) 讀了這篇文章后,說說你的想法? (保護(hù)環(huán)境人人有責(zé))

       。ㄋ模┯懈星榈乩首x全文

       。ㄎ澹⿲W(xué)生質(zhì)疑

       。┌鍟O(shè)計(jì)

      二年級(jí)語文上冊清澈的湖水教案2

        教學(xué)目標(biāo):

        ★認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。

        ★有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

        ★了解內(nèi)容,體會(huì)比喻句的用法。

        ★通過有感情地朗讀,感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        ★理解課外內(nèi)容,感受風(fēng)景的優(yōu)美和心靈的美好。

        ★初步了解課文中環(huán)境描寫的作用。

        教學(xué)課時(shí):

        兩課時(shí)。

        【第一課時(shí)】

        教學(xué)目標(biāo):

        認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字,初步了解內(nèi)容,

        教具準(zhǔn)備。

        生字卡片、圖片。

        教學(xué)過程。

        一、解題導(dǎo)入新課。

        同學(xué)們,什么叫清澈?清澈的湖水給你留下什么印象?

        二、識(shí)字寫字。

        1、自由讀課文:畫出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。

        2、學(xué)生獨(dú)立識(shí)字,然后小組交流識(shí)字方法。

        3、全班交流。

        (1)、生活中識(shí)字:你在哪里見過這些字?鏡 映 演 蕉 幻。

       。2)以舊帶新識(shí)字:則—側(cè) 電—龜 奶—扔。

        4、寫字指導(dǎo):扔 掉 眼 睛。

        三、朗讀課文:初步了解課文內(nèi)容。

        1、自瀆課文:要求讀準(zhǔn)字音。

        2、賽讀課文:要求做到正確、流利。

        3、教師范讀課文:學(xué)生聽了說說感受。

        四、布置作業(yè)。

        【第二課時(shí)】

        教學(xué)目標(biāo):

        ★理解課文內(nèi)容,感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。

        ★使學(xué)生具有保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)和自我控制的能力。

        教具準(zhǔn)備:

        圖片投影。

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

        指名讀課文,做到正確、流利。

        二、朗讀課文。

        1、看圖,教師范讀課文:學(xué)生畫出寫景的段落。

        2、指名讀描寫景物的段落:說說你的感受。

        3、假如你也坐在了船上,你看到了什么?把你看到的美景讀出來。

        4、指名讀第三自然段:小潔看著湖水,為什么會(huì)覺得“自己像在天上飛,又像在水里游“?

        5、自由讀第四自然段:讀出遺憾、惋惜的語氣。

        6、全班讀出第五自然段:小潔向哪兒跑去?從哪兒看出來的?

        三、指名按自然段朗讀課文:

        體會(huì)小潔的感情變化。

        四、擴(kuò)展練習(xí):

        小組合作說一句保護(hù)環(huán)境的'廣告詞。

        五、布置作業(yè)。

      二年級(jí)語文上冊清澈的湖水教案3

        教學(xué)目標(biāo)

        1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由這些字組成的詞語。認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。

        2、有感情地朗讀課文。

        3、能聯(lián)系生活實(shí)際或結(jié)合上下文理解詞句;培養(yǎng)學(xué)生默讀課文、質(zhì)疑、合作解疑的能力。

        4、教育學(xué)生懂得保護(hù)大自然,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

        5、讓感受大自然的美麗。

        重點(diǎn)·難點(diǎn)

        1、學(xué)習(xí)生字詞,朗讀課文,理解課文內(nèi)容,對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

        2、教育學(xué)生用自己的實(shí)際行動(dòng)熱愛大自然,保護(hù)大自然。

        課時(shí)安排: 2課時(shí)

        教學(xué)步驟

        第一課時(shí)

        (一)聯(lián)系生活,引入課題

        同學(xué)們,當(dāng)你在公園、車站等公共場所,吃完帶皮、帶核的食物后,你是怎么做的?今天我們一塊兒來學(xué)習(xí)

        第21課——《清澈的湖水》,看看課文中的小姑娘是怎么做的。

        板書課題《清澈的湖水》。

        (二)初讀課文,整體感知

        1、自由輕聲讀課文。

        要求:

       、俳柚匆糇x準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。

        ②勾畫生字、新詞,多讀幾遍。

        2、檢查自學(xué)效果。

        (1)指名按自然段朗讀課文,注意糾正字音。

        (2)檢查生字認(rèn)讀情況,采取指讀、齊讀的方式。注意讀準(zhǔn)翹舌音“澈”,“卷”在本

        課讀juǎn,不要讀成“juàn” 波:讀音是“bō”不要讀成“bē”或“pō”。

        (三)默讀課文

        要求:把讀不懂的地方提出來,和學(xué)習(xí)小組的同學(xué)討論,如果本組解決不了,提出來在班上討論、交流,教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。

        課文敘述了小潔跟隨爸爸媽媽出去游玩,被湖里美麗的景色所吸引,不忍心將面包紙扔進(jìn)清澈的湖水里。當(dāng)她正陶醉在這美麗的景色之中時(shí),一個(gè)小男孩把香蕉皮扔進(jìn)水里,小潔對這種破壞環(huán)境的行為非常不滿。最后當(dāng)船靠岸時(shí),小潔把面包紙扔進(jìn)垃圾箱里。選編本文,意在加強(qiáng)與學(xué)生生活的聯(lián)系,教育學(xué)生要像小潔一樣熱愛大自然,保護(hù)大自然,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

        (四)理解課文,指導(dǎo)有感情地朗讀

        1、抓住景物特點(diǎn),讀中體會(huì)景物的美。

        (1)自讀課文,用“”畫出文中描寫景物優(yōu)美的句子,以小組為單位先讀一讀自己勾畫的句子,結(jié)合重點(diǎn)詞句,再聯(lián)系生活實(shí)際說一說景色怎么美。

        (2)全班交流。

        下面這些句子非常形象、生動(dòng),突出了景物的特點(diǎn):

       、倏,那邊的山石像一只正要起跳的青蛙,這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹,半山腰的五角、石兔,好像正在賽跑呢。

       (靜止不動(dòng)的山石仿佛成了一只只活潑可愛的小動(dòng)物,非常有意思。)

       、谒X得自己像在天上飛,又像在水里游。

        (自由自在,與大自然融為一體,多美呀!)

       、垡粭l銀白色的小魚躍出水面,又在浪花中消失,好像在給游人表演呢!

        (魚兒和游人嬉戲、玩耍,給游人帶來了歡樂。)

        (3)指導(dǎo)朗讀,可采取指讀、范讀等方式,讀出景色的美。

        2、抓住文中表現(xiàn)小潔神態(tài)變化的詞句,體會(huì)她的心理變化。

        (1)用“﹏﹏”畫出表現(xiàn)小潔神態(tài)變化的句子,說一說她為什么會(huì)有這種變化。

        (2)交流:先讀句子,然后談體會(huì)。

        (3)小結(jié):小潔先是沉浸在美麗的景色之中,當(dāng)潔凈的湖水被破壞后,她感到“不滿”,最后看到垃圾箱,她“眼睛一亮”,這一神態(tài)變化反映了小潔愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的心理。

        (4)指導(dǎo)朗讀,要讀出這種心理變化。

        (五)朗讀全文,深化教育

        指名有感情地朗讀全文,說說小潔跨上岸,四處張望什么;假如你是小潔,會(huì)對亂扔香蕉皮的小孩說些什么?

        第二課時(shí)

        (一)指讀全文,談感受

        學(xué)了課文之后,你是怎么想的?把你的想法說給小組同學(xué)聽。

        (二)進(jìn)行識(shí)字、寫字教學(xué),讀寫詞語

        注意指導(dǎo)寫好下列生字:

        澈:要注意中間部分是“育”,不要寫成“盲”。

        波:可與“潑”比較音和字形。

        丟:第一筆是橫撇,下面是“去”字。

        幻:注意左邊是“幺”,不要寫成“纟”,右邊不要寫成‘力”。

        覺:上邊是“ ”,不要寫成“ ”。

        演:右邊中間不要丟短橫,下邊是“由、八”。

        賞:上邊是“?”,不能寫成“”。

        賽:中間部分筆順是:。

        丟:第一筆是橫撇,下面是“去”字。

        (三)完成課后第3課

        可以兩人一組,進(jìn)行對話表演,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

        (四)擴(kuò)展練習(xí)

        1、你家周圍的環(huán)境怎樣?如何勸說你的家人和鄰居自覺保護(hù)環(huán)境?

        2、列舉一些有關(guān)環(huán)境污染的數(shù)字、事例,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

        隨堂練習(xí)

        1、填上合適的詞。

        白色的(xx ) 長長的( xx) 美麗的(xx )

        ( xx)的山巒 ( xx)的湖水 ( xx)的雄鷹

        2、想一想,把小潔與亂扔香蕉皮的小男孩的對話寫下來。

        小潔:xxxxxx

        小男孩:xxxxxx

        小潔:xxxxxx

        小男孩:xxxxxx

      二年級(jí)語文上冊清澈的湖水教案4

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、認(rèn)識(shí)“側(cè)、卷”等12個(gè)生字,會(huì)寫“失、覺”等8個(gè)生字。

       。病⒂懈星榈乩首x課文,背誦自己喜歡的部分,感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。

       。、使學(xué)生增加保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和養(yǎng)成自我控制的能力。

        【設(shè)計(jì)理念】

        依據(jù)課改精神,以學(xué)生為主體,以重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀為指導(dǎo),在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,通過“師生互動(dòng),生生互動(dòng)”來理解課文內(nèi)容,通過自我感悟,升華主題,并指導(dǎo)自己的生活實(shí)踐,達(dá)到“學(xué)語文、用語文、語文生活化”。

        【教學(xué)過程】

        一、創(chuàng)設(shè)情景提示課題

        1、你們喜歡交朋友嗎?

        生回答。

        2、今天,老師給同學(xué)們帶來了一位小朋友,你們瞧。ㄕn件:一個(gè)女孩說:“嗨,我是小潔,大家好!我想邀請大家一起到公園玩,好嗎?那我們一起出發(fā)吧。”)

       。场⒉シ耪n件:欣賞南昌市八一公園的湖光水色(選取學(xué)生周圍熟悉的景點(diǎn),更貼近于學(xué)生的心靈)并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

        生談欣賞的感受。

       。础⒔沂菊n題。(板書)生齊讀課文。

        二、初讀課文整體感知

       。、你們愿意讀課文嗎:如果遇到了不認(rèn)識(shí)的字,該怎么辦呢?

        生說自己的識(shí)字方法。

       。、下面,咱們就帶著這些識(shí)字方法自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

        生自由讀課文。

       。场⒊鍪菊n件,帶有拼音的生字詞。

        生指名學(xué)生提醒大家易讀錯(cuò)的字詞,并帶讀。

        4、去掉拼音,你還會(huì)讀嗎?讓我們喊喊它們的名字吧!

       。ㄕn件:去掉拼音的生字詞,跳躍出現(xiàn)。)

        你們真了不起,智慧的火花在空中綻放!(課件:禮花開放“太棒了”三個(gè)字顯現(xiàn)出來。)

        生齊讀生字詞。

       。、生字寶寶回到課文中,你還能讀嗎?

        你們真能干,感謝你們的正確、流利的朗讀。

        生齊讀課文。

       。、通過朗讀課文,你們知道了什么?看來,同學(xué)們真得很會(huì)讀書了,說出了這么多自己的感受。

        生談自己讀后感受。

        三、理解課文演講悟情1、請同學(xué)們邊默讀課文,邊劃出描寫美麗景色的句子,然后讀給同桌小伙伴聽:

        我們要養(yǎng)成不動(dòng)筆,不讀書的好習(xí)慣。

        生默讀課文,用筆劃出有關(guān)詞語、句子,并讀給同桌聽。

       。、誰來把你最喜歡的描寫景色的句子讀給大家聽:(根據(jù)學(xué)生的回答,隨機(jī)出示課件。)

       、拧耙恢挥未诤妫撸撸撸撸撸撸摺

        伙伴們覺得他讀得怎樣,你覺得該怎樣讀?

       、啤翱,那邊的山石像_______正在賽跑呢”

        課件出示課文插圖:同學(xué)們瞧,哪塊山石像青蛙,哪塊山石像雄鷹_______課文中還寫了什么像什么?

       、恰昂褚幻骁R子_______山巒”:

       、龠@兒的景色可真美麗,誰來美美地讀這兩句。

       、诼犃诵∨笥训睦首x,老師也很想讀一讀,但是我不想看著書讀,我想指著圖讀,你們歡迎嗎?(師指圖范背)你們想不想和老師一樣記住這些美麗的句子呢?

        ③在平時(shí)的生活里,你還發(fā)現(xiàn)了什么像什么呢?

       、苷n件:“喲,清澈的湖水里面_______表演呢!”

        他讀得怎么樣,或是從他的讀中,你體會(huì)到了什么?

       。、可是,清澈的湖水不見,美麗的景色不見消失了,到底發(fā)生了什么事呢?如果你看到這么美的景色被人破壞,你會(huì)怎么說?怎么做呢?

        你們真是個(gè)愛護(hù)環(huán)境、心靈美好的孩子。

        生自由說。

       。、小潔看到這美麗的景色時(shí),是怎么做的呢?請同學(xué)們在小小組內(nèi)互相交流討論。(課件出示有關(guān)句子和配圖。)

        四人小組討論交流。

       。、誰能把討論的情況告訴給大家聽,從句子中你體會(huì)到了什么?

        指名讀有關(guān)句子,多指名談體會(huì)。

        6、隨機(jī)板書:緊緊攥著。

        小潔緊緊攥著面包紙里,心情怎樣?聯(lián)系前面讀一讀、邊讀、邊演、邊體會(huì)。

        聽了小朋友的朗讀,老師也感受到了小潔是個(gè)愛護(hù)環(huán)境、心靈美好的孩子。(板書:愛護(hù)環(huán)境)生自由練讀,指名說一說,讀一讀,齊讀,邊演,邊讀。

        四、賞讀課文升華主題1、你們喜歡小潔吧!喜歡她什么?

        生說喜歡小潔的原因。

       。、讓我們一起向小潔學(xué)習(xí),做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的好孩子。看看你的周圍,有沒有紙屑呢?如果有,那就彎彎腰,撿撿吧!

        生動(dòng)手撿紙屑。

       。、齊讀課文。

       。础⑦x擇自己喜歡的部分背一背。生說自己喜歡的,背一背。

        五、實(shí)踐活動(dòng)成果展示1、老師請同學(xué)們課前收集了一些有關(guān)破壞環(huán)境的資料,下面,咱們一起來交流交流。

        生互相交流收集到的資料。

       。、從資料中你們知道了什么?有什么體會(huì)?

        生談感受。

       。场⒃诮窈,我們應(yīng)該怎么做呢?

        六、指導(dǎo)寫字練習(xí)技能

        1、咱們讀了課文,想練習(xí)寫字嗎?(出示生字:失、覺)

       。、請同學(xué)們仔細(xì)看老師是怎么寫這兩個(gè)字的。

        生仔細(xì)觀察。

       。、你們發(fā)現(xiàn)了什么?在寫時(shí)應(yīng)注意什么呢?

        生說說自己的發(fā)現(xiàn)。

       。础(huì)寫嗎?拿出筆來,擺正姿勢,把這兩個(gè)字寫一寫。生練習(xí)寫字。

        【板書設(shè)計(jì)】

       。玻、清澈的湖水

       。▓D)

        緊緊攥著小潔手抓面包紙愛護(hù)環(huán)境

       。▋(nèi)容)

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