小學語文教案小貓釣魚教學思路設計

　　作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的小學語文教案小貓釣魚教學思路設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學內(nèi)容：

　　北師大教材一年級（上）P8—9。

　　教學目標：

　　1、知識技能：在預習活動中理解和體驗“0”表示的意義，學會寫“0”。在認識“0”的過程中，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。

　　2、情感態(tài)度：培養(yǎng)學生觀察、思考以及與同伴交流的良好習慣。

　　預習策略分析：

　　本課時的主要內(nèi)容是0的含義和0的書寫。通過預習，讓學生理解從有到無的變化過程，讓學生自己動手，直觀形象的體會到“沒有”可以用0表示，從而提升學生對0的認識。學生在收集資料的同時，進行0的書寫。

　　預習設計：

　　1、孩子跟家長玩“摘蘋果的`游戲”。家長說蘋果數(shù)讓孩子取，從而讓孩子體驗0的意義。

　　2、通過找資料，了解“0”的發(fā)展史。

　　3、讓孩子在生活中找什么地方用到0，讓孩子感受0不僅表示一個數(shù)，還可以表示起點和分界線等不同的含義。

　　4、統(tǒng)計數(shù)量，讓孩子自己嘗試書寫0。

　　教學預案：

　　一、創(chuàng)設情境，興趣導入。

　　師：前面我們已經(jīng)認識了1——5這幾個數(shù)了，下面老師出示卡片，請看卡片上是幾就拍幾下手掌。

　　二、探究新知，發(fā)現(xiàn)問題。

　　1、初步感知“0”的含義。

　　師：昨天跟父母玩摘蘋果游戲時，樹上一個蘋果也沒有了，怎么表示呢？請你自己想一個表示的方法，然后小組交流。生：（鼓勵多種表示方法，各抒己見。）

　　師：我請字體最漂亮的孩子展示你的統(tǒng)計圖表，匯報你統(tǒng)計的結(jié)果。

　　生：……

　　師：在數(shù)學上，一個也沒有我們用“0”這個數(shù)字來表示。

　　2、豐富“0”的含義。

　　師：小組討論，交流，全班匯報，你在生活中還找到哪些地方遇見過0。

　　生：溫度計上遇到了0。

　　師：0在溫度計上表示什么？

　　生：氣溫是0度。

　　師：還有那些同學想?yún)R報？

　　生：尺子上看到0刻度。

　　師：0表示開始，是起點。（了解0在直尺上的作用）

　　3、 0的書寫。

　　師：0有這么多用處，我們應該學好0，寫好0。小朋友看一看，想一想，這個“0”的形狀像什么？

　　生：像雞蛋......

　　師：《寫0兒歌》

　　數(shù)字0，像雞蛋，上下長，左右扁；

　　要想把它寫得好，封口之處是關(guān)鍵。

　　4、 “0”的發(fā)展史。

　　師：誰愿意分享你找的關(guān)于“0”的發(fā)展史？

　　生：……

　　三、聯(lián)系實際，運用新知。

　　1、填一填。

　　出示課本“小貓釣魚”主題圖，依次填寫每只貓釣了幾條魚？用數(shù)字幾來表示？

　　2、一筆畫。（從0出發(fā)。）

　　3、游戲：排一排。

　�。�1）拿出0——5的數(shù)字卡片，按一定的順序排一排。

　�。�2）小組匯報排名結(jié)果。

　　4、練習拓展。

　　做P9“練一練”。

　　四、總結(jié)課堂

　　師：通過這節(jié)課的學習，你知道了什么？

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