語文《兩個鐵球同時著地》公開課教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的語文《兩個鐵球同時著地》公開課教案，歡迎閱讀與收藏。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、能正確、流利有感情地朗讀課文；能背誦課文第三自然段。
�。病⑼瑢W(xué)在充沛理解課文基礎(chǔ)上回答“考慮·練習(xí)”中１、２、３的問題。
�。�、在教師的指導(dǎo)下，能給課文分段，說出段落大意。
４、同學(xué)能從伽利略敢于大膽懷疑大哲學(xué)家的說法，并通過反復(fù)試驗證明自身的懷疑是對的，認(rèn)識到權(quán)威的話往往不全是對的，教育同學(xué)學(xué)習(xí)伽利略破除迷信，獻(xiàn)身科學(xué)的精神。
【重點、難點】
１、重點：教學(xué)目標(biāo)１、２。
２、難點：教學(xué)目標(biāo)２、３。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入，埋下伏筆
�。薄⒏郀柣f過“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”有沒有人懷疑過這句話？為什么？
�。�、引出亞里士多德的一句話：
⑴有這樣一句話，千百年來從沒有人懷疑過：
（課件出示）
兩個鐵球，一個１０磅重，一個１磅重，同時從高處落下來，１０磅重的一定先著地，速度是１磅重的１０倍。
�、品治鲞@句話：你們懂這句話么？（想讀就讀）
強(qiáng)調(diào)什么？（速度與重量有關(guān)）板書。
二、簡介人物，激趣生疑
�。薄⑦@句話是誰說的？
簡介亞里士多德：他是兩千多年前希臘的哲學(xué)家，同時也是科學(xué)家。在生物學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)等方面都有杰出的貢獻(xiàn)。
�。�、書上是怎樣介紹伽利略的？
伽利略是１７世紀(jì)意大利偉大的科學(xué)家。他２５歲時就已經(jīng)當(dāng)上了數(shù)學(xué)教授。
三、整體感知，掌握主題
過渡：一位是兩千多年前希臘的哲學(xué)家，一位是２５歲的數(shù)學(xué)教授，他們是怎樣聯(lián)系起來的呢？
１、快速讀課文，想一想：
他們的聯(lián)系主要圍繞一個什么問題？
�。�、同學(xué)說，師總結(jié)：
兩個鐵球____著地（板書）
�。�、加上兩個字就是伽利略的觀點。（同時補(bǔ)充板書）
過渡：誰對誰錯呢？
四、質(zhì)疑討論，精講研究
細(xì)析亞里士多德的話：
�。�、再次出現(xiàn)亞里士多德的話：（集體讀）
�、胚@是亞里士多德說的話，在當(dāng)時的`情況下人們會對他的話懷疑么？為什么？
⑵哪些詞最能體現(xiàn)？（當(dāng)作不容更改的真理、信奉、責(zé)備）
“信奉”是什么意思？（相信的程度深，信仰、信奉）
“責(zé)備”在什么情況下責(zé)備？（在人們懷疑亞里士多德說的話的情況下。）
�、亲x兩個反問句，讀出責(zé)備的語氣：
“你是什么意思？難道要違背人類的真理嗎？”
�。▋蓚�反問句說明人們對亞里士多德信奉的程度。）
�。�、伽利略是怎樣想的？用“”畫出伽利略對亞里士多德的話發(fā)生懷疑的句子。
大屏幕出現(xiàn)：兩個結(jié)論，討論后總結(jié)（一慢一快）板書。
過渡：這兩個結(jié)論是自相矛盾的，伽利略多么地愛動腦筋，不迷信權(quán)威，他不只敢懷疑，還勇敢地進(jìn)行試驗。
３、細(xì)析伽利略試驗及其結(jié)果局部：
�、盘釂枺�
課文中從哪兒到哪兒寫他做試驗的過程？實驗分幾步？（a、自身試驗b、公開試驗）板書。
�、茖W(xué)習(xí)伽利略自身做試驗局部：
①自由讀課文，想一想：
從這局部中你知道伽利略是怎樣對待自身的試驗？結(jié)果如何？
②大屏幕出示填空題，同學(xué)邊報邊填空。
�、厶釂枺�
�。痢哪男┰~語中看出伽利略對試驗認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度？（反復(fù)、許多次）他為什么這樣做？（因為他面對的是亞里士多德，他不能馬馬虎虎。）
�。隆慕Y(jié)果“都”、“的確”、“總是”三個詞可以看出什么？
（可以看出亞里士多德說的這句話是錯的。）
�。谩①だ陨髦氐刈鞒鍪裁唇Y(jié)論？
（兩個不同重量的鐵球同時從高處落下來，總是同時著地，鐵球往下落的速度跟鐵球的輕重沒有關(guān)系。）
這句話正好與亞里士多德的話相反。把“速度與重量有關(guān)”劃掉。
④從這段中，你還知道什么？
（伽利略要在比薩城的斜塔上做一次公開的試驗。）
�、葸^渡：這樣的宣布是需要有多大的勇氣啊！因為等于公開向人們心中的亞里士多德挑戰(zhàn)。
�、菍W(xué)習(xí)在比薩斜塔上做公開實驗局部：
�、倨聊怀霈F(xiàn)比薩斜塔的照片：
師述：比薩斜塔在意大利比薩城內(nèi)，塌共８層，建到第三層時，地基開始傾斜，該塔由于“斜而不塌”名聲遠(yuǎn)揚，１５９０年，伽利略在塔上做公開試驗，該塔名聲更大。公開試驗的消息一傳開，前來看試驗的人很多，人們是怎樣議論的？
�、谡页鰰厦鑼懭藗冏h論的句子：
（人們來的目的，人們的態(tài)度）
集體讀，個別讀。（讀出人們對伽利略責(zé)備、嘲諷、譏笑、奚落的語氣）
�、勖鎸θ藗兊呢�(zé)備、嘲諷、譏笑、奚落，伽利略懷著必勝的信心登上了比薩斜塔，結(jié)果如何呢？請看：
�。▌赢嬔菔緝蓚�鐵球同時著地）
④面對這樣的結(jié)果，人們表示怎樣？（驚訝）為什么？
�。ㄒ驗椋藗冃欧顏喞锸慷嗟�，把他的話當(dāng)作不容更改的真理，而伽利略的結(jié)果出乎人們的意料之外。）
�、萑藗兠靼琢艘粋�什么道理？
�。▉喞锸慷嗟碌脑挷蝗菍Φ�。）
�、捱@句話對你有什么啟發(fā)？
�。ǜ嬖V俺們，這個人無論他地位多高，學(xué)問多大，說的話也不可能是全對的，所做的事都是對的。不能輕易的相信他人。敢于考慮，找知名人的錯處。）
總結(jié)：在當(dāng)時的情況下，伽利略對亞里士多德突出懷疑是多么的不易，他勇敢懷疑，打破迷信，獻(xiàn)身科學(xué)的精神是值得俺們學(xué)習(xí)的。
板書：（獻(xiàn)身科學(xué)、打破迷信）
五、總結(jié)全文，深化主題
�。�、伽利略是一位敢于提出疑問的人，同學(xué)們要不要學(xué)習(xí)他的這種精神？（要）
�。�、假如書上有錯，你們敢于提出疑問嗎？
⑴出示句子：
兩個不同重量的鐵球同時從高處落下來，總是同時著地。
�、茙煟哼@句話就有錯誤，你們誰敢于提出疑問？
做兩個試驗：
第一次，將兩個演示的皮球放在同一高度，并同時放下。
第二次，將兩個演示的皮球大的放在高處，小的放在稍低處，再同時放下。
�、堑贸鼋Y(jié)論：
這句話應(yīng)該改成──
兩個不同重量的鐵球同時從（同一）高處落下來，總是同時著地。
�。�、再給你們一個機(jī)會：開頭，俺們說過高爾基的一句話，誰來質(zhì)疑？
“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！�
總結(jié)全文：
通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，俺們不只知道了伽利略有不迷信權(quán)威，敢于懷疑，獻(xiàn)身科學(xué)的精神，同時，俺們自身也有了這種意識。希望你們在今后的學(xué)習(xí)中勇于考慮，用認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待學(xué)習(xí)。
【板書設(shè)計
】
兩個鐵球同時著地
一慢一快
伽利略試驗亞里士多德
速度與重量有關(guān)
自身試驗公開試驗
打破迷信獻(xiàn)身科學(xué)
【語文《兩個鐵球同時著地》公開課教案】相關(guān)文章：
語文《兩個鐵球同時著地》公開課教案03-25
語文《兩個鐵球同時著地》教案06-23
《兩個鐵球同時著地》優(yōu)秀教案06-27
《兩個鐵球同時著地》說課稿07-12
《兩個鐵球同時著地》的原文06-26
兩個鐵球同時著地說課稿10-13
《兩個鐵球同時著地》的說課稿06-20