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五年級(jí)閱讀理解：《莊重的乞討》
乞討者是一位正視挫折，敢于、樂(lè)于莊重地行使自己勞動(dòng)權(quán)利的人。下面是五年級(jí)閱讀理解：《莊重的乞討》，歡迎參考！
五年級(jí)閱讀理解：《莊重的乞討》 1
莊重，是人的尊嚴(yán)的一部分，你見(jiàn)過(guò)乞討者的莊重嗎？
那天，我乘20路電車，看見(jiàn)一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情凝重。不一會(huì)兒，他熱情且有禮貌地介紹自己：“女士們、先生們，我是下崗的，有個(gè)兒子，剛進(jìn)大學(xué)。現(xiàn)在生活遇到點(diǎn)困難。我平時(shí)喜歡音樂(lè)，吹口琴是自學(xué)的。我為大家表演口琴獨(dú)奏，愿大家途中愉快。”說(shuō)完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即，一車廂的人聽(tīng)到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細(xì)聽(tīng)。此曲終了，日本的《北國(guó)之春》又博得乘客們的點(diǎn)頭稱好。吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步一步穩(wěn)重地向前挪動(dòng)腳步。當(dāng)不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時(shí)，他能根據(jù)硬幣發(fā)出的清脆的聲音，準(zhǔn)確地朝投幣人的方向點(diǎn)頭致意。走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹奏�！抖霹N圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》，優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽(tīng)著。他似乎感覺(jué)到了某種需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已達(dá)到了大師級(jí)水平，顫音和滑音的變化使人入迷。電車將要到終點(diǎn)站了，他高興地對(duì)大家說(shuō)，我最后為大家吹奏一首《一路平安》。悠揚(yáng)的旋律又一次打動(dòng)了人們的心，不時(shí)地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對(duì)年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無(wú)聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動(dòng)作，說(shuō)出一句“愿這位孩子健康成長(zhǎng)，一生平安”的話，聽(tīng)得大人們面露喜色。
不知是音樂(lè)的力量，還是這位盲人得體的'舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至沉浸在一種安詳肅穆的氣氛之中。
此情此景讓我振奮，面對(duì)生活中一時(shí)的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動(dòng)權(quán)利。我有什么比不上他
我快步走下了車，覺(jué)得人行道比過(guò)去寬敞得多了。
1、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。
歡悅不已：______
兼而有之：______
2、從文中找到一句反問(wèn)句寫下來(lái)，并將它改成陳述句。
反問(wèn)句：______
陳述句：______
3、根據(jù)短文內(nèi)容填空。
這一切幾乎是悄無(wú)聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動(dòng)作……”這一句的“居然”的意思是（______），作者有這樣的感受是因?yàn)椋╛_____）
4、“我快步下車，覺(jué)得人行道比過(guò)去寬敞得多了。”作者為什么會(huì)有這樣的感受？
______
5、文中的乞討者是一個(gè)怎樣的人？
五年級(jí)閱讀理解：《莊重的乞討》 2
莊重的乞討
莊重，是人的尊嚴(yán)的一部分，你見(jiàn)過(guò)乞討者的莊重嗎？
那天，我乘20路電車，看見(jiàn)一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情ning zhong( )。不一會(huì)兒，他熱情而且有禮貌地介紹自己：“女士們、先生們、我是下崗的，有個(gè)兒子，剛進(jìn)大學(xué)�，F(xiàn)在生活發(fā)生點(diǎn)困難。我平時(shí)喜歡民樂(lè)，吹口琴是自學(xué)的。我為大家表演口琴獨(dú)奏，愿大家途中愉快�！闭f(shuō)完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即，一車廂的人聽(tīng)到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細(xì)聽(tīng)。此曲終了，日本的《北國(guó)之春》又博得乘客們的點(diǎn)頭稱好。吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步一步穩(wěn)重地向前nuo dong（ ）腳步。當(dāng)不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時(shí)，他能根據(jù)硬幣發(fā)出的qing cui（ ）的聲音，準(zhǔn)確地朝投幣人的方向點(diǎn)頭致意。表演一圈后，他繼續(xù)為乘客吹奏�！抖霹N圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》和《采茶調(diào)》優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽(tīng)著。他似乎感覺(jué)到了某種需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已達(dá)到了大師級(jí)的水平，顫音和滑音的變化使人入迷。電車將要到達(dá)終點(diǎn)站了，他高興地對(duì)大家說(shuō)，為大家吹奏一首《一路平安》。悠揚(yáng)的旋律又一次打動(dòng)了人們的`心，不時(shí)地有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對(duì)年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無(wú)聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動(dòng)作，說(shuō)出一句：“愿這位孩子健康成長(zhǎng)，一生平安！”的話，聽(tīng)得大人們面露喜色。
不知是音樂(lè)的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至終沉浸在一種安詳肅穆的氣氛之中。
此情此景讓我振奮，面對(duì)生活中一時(shí)的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，計(jì)策地行使自己的勞動(dòng)權(quán)利。我有什么比不上他？
我快步地下了車，覺(jué)得人行道比過(guò)去寬敞得多了。
輕松一練
1．根據(jù)拼音在括號(hào)內(nèi)填上詞語(yǔ)。
2．形近字組詞。
廂（ ） 使（ ） 敞（ ） 揚(yáng)（ ）
箱（ ） 駛（ ） 蔽（ ） 楊（ ）
3．寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
博得（ ） 穩(wěn)重（ ） 安祥（ ）
4．從文中找到一句反問(wèn)句寫下來(lái)，并將它改成陳述句。
反問(wèn)句：
陳述句：
5．根據(jù)短文內(nèi)容回答問(wèn)題。
1盲人為乘客演奏的曲子有哪些？
2是什么使人們自始至終沉浸在一種安詳肅穆的氣氛之中？
6．1從哪些語(yǔ)句可以看出人們被這美妙的的琴聲所深深吸引？請(qǐng)用“ ”劃出來(lái)。從中可以看出
2文中的乞討者是一個(gè)怎樣的人？
7．“我”為什么會(huì)覺(jué)得“人行道比過(guò)去寬敞得多功了”？
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