節(jié)選資治通鑒閱讀附答案

　　趙奢者，趙之田部吏①也。收租稅，而平原君家不肯出，奢以法治之，殺平原君用事者②九人。平原君怒，將殺奢。奢說曰：君于趙為貴公子，今縱君家而不奉公，不奉公則法削，法削則國弱，國弱則諸侯加兵③，諸侯加兵則無趙也。君安得有此富乎？以君之貴，奉公守法則上下平，上下平則國強(qiáng)，國強(qiáng)則趙固，而君為貴戚，豈輕于天下邪？平原君以為賢，言之于王。王使治國賦，未幾，民富而府庫實(shí)。

　�。ㄟx自宋.司馬光《資治通鑒》）

　　【注釋】①田部吏：征收田賦的小官。②用事者：管事的人。③加兵：興兵侵犯。

　　小題1:用 ∕ 給下面的句子劃分節(jié)奏。（只畫一處）（1分）

　　君于趙為貴公子

　　小題2:解釋下面加點(diǎn)的字。（2分）

　　①君安得有此富乎 安： ____________________

　�、谖磶�，民富而府庫實(shí) 未幾：____________________

　　小題3:趙奢勸說平原君時，使平原君以為賢，充分體現(xiàn)了趙奢 ____________________，

　　平原君____________________ 。（2分）

　　參考答案：

　　小題1:君于趙∕為貴公子

　　小題2:哪里不久

　　小題3:善于勸諫 善于聽從正確意見

　　小題1:

　　試題分析：本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。學(xué)生應(yīng)了解文言的句讀知識，學(xué)會有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。

　　小題2:

　　試題分析：本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。文言實(shí)虛詞的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見實(shí)虛詞的`基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含義和用法，如：安這里是疑問代詞，哪里。

　　小題3:

　　試題分析：學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征。可以從原文中直接摘取對人物的評價性詞語；也可以結(jié)合文章中描寫的重點(diǎn)，自己概括總結(jié)；學(xué)生學(xué)會結(jié)合文本內(nèi)容來進(jìn)行具體分析能從原文中找出依據(jù)。

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