(薦)英語教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的英語教案，歡迎大家分享。
英語教案1
教學(xué)目標(biāo)：
復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)房間的單詞以及相關(guān)介詞
學(xué)習(xí)新的位置的表達(dá)方法 能把5個(gè)介詞和東西所在所在位置聯(lián)系起來，用英文說出
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)區(qū)分behind, next to和in , on, under所表示的方位的不同單詞的讀音
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶，錄音機(jī)，單詞卡片，文具
教學(xué)過程：
A.Greetings.
B．用L55的教學(xué)掛圖或用教室中的實(shí)物，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)句型“Where is？
C．復(fù)習(xí)介詞in,on,under；導(dǎo)入學(xué)習(xí)新的方位介詞 用教具演示兩者間behind, next to的位置關(guān)系。學(xué)生邊聽邊看，然后讓學(xué)生隨著 錄音，邊說邊表演。
D．學(xué)生聽錄音，邊聽邊在課上指出錄音中所問的'東西在哪里。然后讓學(xué)生跟著 錄音學(xué)說句子，邊說邊指圖。學(xué)生熟練后，以Pair work形式進(jìn)行問答練習(xí)。
E．教師任意擺設(shè)一組東西的位置，然后讓學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行實(shí)際問答練習(xí)。PART B。
F．TPR活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固有關(guān)房間的單詞和各個(gè)方位介詞。
a. Group work，3組學(xué)生根據(jù)教師的指令做動(dòng)作，另外3組可以做裁判，如：Stand behind the chair / Stand next to the chair。
b．Pair work，一個(gè)學(xué)生說：Stand behind me / Stand next to me / Sit behind me 另一個(gè)學(xué)生說：OK / All right！并迅速做出反應(yīng)。
G．用單詞卡片，讓學(xué)生根據(jù)指令擺放它們的位置，并說出東西在哪里
英語教案2
課題
Unit 6 At the zoo 第四課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)
理解掌握形容詞tall, short，并在實(shí)際情境中運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)
在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯。
教具準(zhǔn)備
1、本課生詞的單詞卡片。
2、配套的教學(xué)課件。
3、配套的教學(xué)錄音帶。
4、動(dòng)物園的大掛圖。
5、教師和孩子們準(zhǔn)備的毛絨玩具。
教學(xué)過程
（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1、說一說，演一演A部分Let’s do的歌謠。
2、look and say
教師用手勢做出big, small, long, tall等樣子，讓孩子猜一猜，說一說。
3、choose and say
教師將毛絨玩具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)孩子當(dāng)前面選擇自己最喜歡的，介紹給同學(xué)們，運(yùn)用上學(xué)過的句子：“I have a …. It has long/… nose/….”。
（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）
1、教師投影一幅動(dòng)物園的大掛圖（自制,包括許多動(dòng)物），讓孩子結(jié)合圖說一說。
What can you see? 用自己學(xué)過的形容詞描述一下上面的動(dòng)物。引導(dǎo)孩子用成對(duì)的詞描述看到的動(dòng)物，引出新詞。
2、通過描述圖中的動(dòng)物，引出單詞tall short，教師指著圖中的長頸鹿和鹿，介紹這個(gè)單詞。通過動(dòng)作比劃tall short兩個(gè)詞，引導(dǎo)孩子理解。
3、引導(dǎo)孩子們和老師、同學(xué)比一比身高運(yùn)用上這兩個(gè)單詞。
4、出示課件，讓孩子觀看課件（關(guān)掉聲音），根據(jù)故事的內(nèi)容給課件配音。
5、播放課件, 孩子看課件理解含義。
6、孩子分角色跟讀。操練新句型（教師注意short tall這兩個(gè)單詞的讀音示范）。
7、小組表演、各小組展示。
（三）趣味操練 （Practice）
運(yùn)用手中的'毛絨玩具，先描述一下。（仿照A部分Let’s tall的對(duì)話）然后再兩個(gè)同學(xué)比較一下自己手中的玩具，運(yùn)用tall、short進(jìn)行描述。
教師投影出示多幅孩子的家庭照片，讓孩子根據(jù)家庭成員的情況，運(yùn)用tall, short兩個(gè)單詞進(jìn)行描述自己的家人。
(四) 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）
1、Let’s practice
作該部分的交流活動(dòng)，讓孩子從家中帶來自己喜歡的動(dòng)物玩具，運(yùn)用學(xué)過的句子，把他們介紹給同學(xué)和老師。
2、參觀“動(dòng)物園”
學(xué)生把帶來的動(dòng)物玩具擺在桌子上，把教室布置成一個(gè)“動(dòng)物園”，教師先和個(gè)別英語較好的學(xué)生用所學(xué)的句型示范“參觀”，然后鼓勵(lì)學(xué)生兩三個(gè)人一組參觀、評(píng)論動(dòng)物。
英語教案3
教學(xué)目標(biāo)
1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫單詞open,the,book.
2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀句子MrRobot,pleaseopen/closethebook..
3.復(fù)習(xí)鞏固語句Standup.Sitdowm.I’msorry.Comein,please.Open/closethedoor/window.并能在具體的情境中正確運(yùn)用這些句子。教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生在家長的幫助下根據(jù)教材P8的內(nèi)容制作“聲控機(jī)器人”及遙控器。
2.學(xué)生把第一節(jié)課學(xué)過的語句分別寫在不同的`卡片上并編號(hào)。
3.教師準(zhǔn)備多媒體、寫有Standup.Sitdowm.I’msorry.Comein,please.Open/closethedoor/window.的條形卡。
教學(xué)過程：
一、Greetings
教師做手勢，引導(dǎo)學(xué)生說：Standup.
T:Goodmorning/afternoon,class.
Ss:Goodmorning/afternoon,Mr/Miss...
T:Sitdown,please.
Ss:Thankyou.
二、Review
1.T(指門、窗):What’sthis?
S:It’sadoor/window.
T:Yes.Open/closethedoor,...
S:Yes,Mr/Miss...
......
2.出示語句條形卡，指名學(xué)生認(rèn)讀并做動(dòng)作。
3.播放Storytime動(dòng)畫，靜音，讓學(xué)生給畫面配音。
英語教案4
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)短語I have ........
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片--鴨、雞、魚、獅子、等等教學(xué)過程：
一、開始部分
1、greeting：Good morning /Good afternoon
2、律動(dòng)：show your finger ,follow me ----hands up ,hands down，hands left ,handsright,hands back3.Letss count：one to ten
二、活動(dòng)開始
1、出示圖片：鴨、雞、獅子等以前學(xué)過內(nèi)容、提問whats this未學(xué)過的car的圖片夾在其中，幼兒不會(huì)的時(shí)候適時(shí)的讀出單詞car
2、請(qǐng)幼兒上來玩游戲，教師念單詞，幼兒瘵對(duì)應(yīng)的'圖片拿下來給老師。
老師將圖片送給幼兒。
3、問幼兒你有什么呀，what do you have。幼兒用漢語說時(shí)，教師用英語說I have.....反復(fù)幾次，4、情境表演：給幼兒帶上小動(dòng)物的頭飾，拿著圖片，一問一答，what do you have ，I have ......
英語教案5
教學(xué)目標(biāo)與要求：
1、能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會(huì)句子：What’syourfavouritefruit？
Ilikeapples。They’resweet。Idon’tlikegrapes。They’resour。并能在情景中正確運(yùn)用。能夠在Groupwork中使用該句型完成調(diào)查。
2、能夠理解情景對(duì)話的含義并完成句子填空。
3、能夠理解Pronunciation中字母組合的發(fā)音規(guī)則，讀出相關(guān)的單詞。
4、能夠完成Let’scheck部分。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：本課時(shí)的四會(huì)句子的掌握。
難點(diǎn)：單詞favourite的拼寫。
課前準(zhǔn)備：
掛圖、錄音帶、錄音機(jī)
教學(xué)過程：
1、熱身
�。�1）放錄音，跟唱歌曲。
（2）日�？谡Z對(duì)話，進(jìn)行師生對(duì)話或生生對(duì)話。
2、預(yù)習(xí)
請(qǐng)學(xué)生展示自己制作的廣告，兩人一組向大家介紹。
3、新授
Readandwrite
�。�1）教師展示自己制作的廣告圖片，示意學(xué)生提問：What’syourfavouritefruit？教師回答：Ilikeapples。Theyare
sweet。另外出示帶有哭臉的.葡萄圖片說：Idon’tlikegrapes。TheyareSour。
請(qǐng)學(xué)生模仿會(huì)話，教師可適當(dāng)給予提示。
（2）看圖，指著Zoom 說：Look！What’sZoom’sfavouritefood？Canhehaveit？Why？Let’slistentothetape。
�。�3）教師指導(dǎo)學(xué)生完成句子填空。
�。�4）教師適當(dāng)指導(dǎo)四會(huì)句子的書寫，尤其要注意單詞favourete的拼寫。
Groupwork
教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型完成調(diào)查，找出小組中歡迎的食物。
Pronunciation
先給出window，yellow，snow三個(gè)單詞，讓學(xué)生找出ow的發(fā)音，再自己嘗拼讀單詞grow。用這種方式總結(jié)fl，oa，fr的發(fā)音。每教授一個(gè)字母組合的發(fā)音后，請(qǐng)學(xué)生聽例詞和繞口令，鼓勵(lì)學(xué)生說出字母組合在單詞中的發(fā)音。
Let’scheck
完成Let’scheck部分，幫助學(xué)生理解每組句子的含義。錄音內(nèi)容如下：
①John：Whatdoyouhaveforlunchtoday，Mike？Mike：Ihavecabbage，muttonandcarrots。They’retasty。
②Waitress：Whatwouldyoulikefordinner？Sarah：I’dlikegreenbeansandfish。They’rehealthy。
�、踂omen1：What’syourfavouritefood？Women2：Eggplant。It’stasty。It’smyfavourite。
�、躂ohn：CanIhavesomeeggplantandtofu，please？I’mhungry。Mom：Sure。
鞏固延伸：做配套練習(xí)，練習(xí)發(fā)音，書寫單詞和句子
英語教案6
【課題】Unit 4 Do you like pears?
【教學(xué)重點(diǎn)】理解并掌握Can I have…? Sorry. Certainly!等語言知識(shí)
【教學(xué)難點(diǎn)】1、理解 Can I have…? Sorry. Certainly!的含義
2、如何在生活中得體地運(yùn)用
【教具準(zhǔn)備】
1、本課生詞的單詞卡片
2、配套的教學(xué)課件
3、相配套的教學(xué)錄音帶
【教學(xué)過程】
熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1、表演A部分Let’s talk。
小組表演的`形式展示對(duì)話。
2、game
I like …孩子在小組里說說。
每個(gè)孩子拿一張自己最喜歡的水果卡片，扣過來放在桌子上。
孩子們一起說老師自編的歌謠：
Do you like pears?
Do you like apples?
孩子根據(jù)自己的選擇回答：“Yes, I do.”“No, I don’t.”
呈現(xiàn)新課 （Presentation）
1、教師在黑板上貼上各種的水果，裝扮成一個(gè)水果店。
教師說：“Look, there are many fruits.”教師指著許多的水果，重復(fù)“fruits”一詞。
2、教師提問：“What do I like? Can you guess?”引導(dǎo)孩子用：“Do you like …?”進(jìn)行猜測。教師不喜歡，可以說：“Sorry, I don’t like…”(教師通過語氣引導(dǎo)孩子理解sorry一詞的含義)
師扮演水果店的老板，孩子裝作顧客的樣子說：“Can I have a/an/some …?”教師回答：“Sure/certainly ,Here you are.”反復(fù)的示范后。讓孩子扮演水果店的老板，代替教師的角色。
4、播放課件,孩子看課件理解含義。
孩子分角色跟讀。
操練新句型（教師注意certainly的讀音）
小組表演、各小組展示
�。ㄈ┤の恫倬� （Practice）
let’s practice
孩子在小組中，互問互答。
pass the message
教師給每個(gè)小組一張句卡(Can I have a pear.), 小組中通過耳語傳話，每組最后一個(gè)孩子根據(jù)問句回答。：“Certainly, Here you are. ”
�。ㄋ模⿺U(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）
1、給孩子創(chuàng)設(shè)生日party的情景，孩子在小組中（4人）仿照Let’s talk 部分的對(duì)話表演對(duì)話。
2、用下面的表格請(qǐng)學(xué)生作小記者采訪同學(xué):“Do you like …?”, 被采訪的學(xué)生用“Sorry, I don’t like …” 或“Yes, I do.”
Fruits
students
Amy
Mary
Mike
…
【板書設(shè)計(jì)】
Unit 4 Do you like pears?
英語教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、在知道用" big, small "表示物體大小的基礎(chǔ)上,學(xué)說詞組" Big…. Small…. "。
2、激發(fā)幼兒參與英語游戲活動(dòng)的`興趣,并能大膽地開口說。
教學(xué)準(zhǔn)備:
大小長毛絨玩具若干、大小圣誕樹各一棵；大小玩具木偶(貓,熊)各一對(duì)；大小玩具(汽車,皮球)背景圖一幅
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)：
歌曲《Riding in my car.》
二、幼兒自由互相結(jié)伴打招呼，及數(shù)來寶《Morning. Hi. Bye.》
三、游戲《大圈和小圈》
四、歌曲《Happy Family》
情景表演，感受并理解" Big…. Small…. "T: Who's coming?
Cat: Hello!
T: Hello, cat.
Cat: I'm a big cat. / I'm a small cat. Let's play games.
三、欣賞歌曲《Big Bear, Small Bear》
四、游戲《什么不見了》幼兒集體嘗試講出" Big…. Small…. "
五、游戲《指指說說》:
幼兒拿一大一小的玩具，嘗試練習(xí)" Big…. Small…. "
六、游戲《打扮圣誕樹》
請(qǐng)幼兒將玩具按大小分類擺放于圣誕樹下，邊擺放邊用英語進(jìn)行講述。
英語教案8
活動(dòng)名稱：水果寶寶大聚會(huì)
活動(dòng)領(lǐng)域：健康 活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解幾種常見水果的名稱、顏色、味道等特征。
2、練習(xí)鉆爬、跳越的能力。
3、喜歡吃多種水果，知道吃水果要講究衛(wèi)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、香蕉、蘋果等水果的幻燈圖片
2、香蕉、蘋果、梨等水果的實(shí)物和模型
3、籃子若干
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能說出常見水果的名稱，了解其顏色味道等特征。
難點(diǎn)：根據(jù)要求練習(xí)鉆怕、跳越。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
出示蘋果和香蕉的幻燈圖片，教師以給幼兒介紹好朋友的方式來引入水果寶寶，激發(fā)起幼兒的興趣和好奇心。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了兩位好朋友，它們是誰呢？讓我們一起用掌聲請(qǐng)它們出來好不好？
幼：好！（拍手）
師：看，它們是誰呀？
幼：它們是蘋果和香蕉。
師：今天呀，老師要給小朋友們介紹許多水果寶寶，小朋友們，你們想不想知道它們都是誰呀？我們一起來和它們做好朋友吧！
二、展開
1、引導(dǎo)幼兒觀察幾種常見的水果，說出它們的典型特征。
師：（依次出示桃子、西瓜、梨等水果的模型）小朋友們，你們看這是什么水果呀？
幼：桃子、西瓜、梨……
師：小朋友你們看這是一個(gè)香蕉，香蕉需要把皮剝掉才可以吃，下面啊，老師請(qǐng)小朋友來給水果寶寶分分類，把需要?jiǎng)兤こ缘乃旁谶@個(gè)籃子里，哪一個(gè)小朋友來分？（分完后教給幼兒怎樣剝水果皮，介紹這些水果的形狀、味道、顏色）
師：小朋友看，這是一個(gè)蘋果，蘋果需要洗干凈才能吃，我還要請(qǐng)一個(gè)小朋友，把需要洗干凈才能吃的水果放到這個(gè)籃子里。（分完后介紹這些水果的`形狀、味道、顏色）
2、游戲：送水果寶寶回家。
通過鉆山銅、跨小河、S形走路將水果寶寶送回家
師：小朋友們，我們剛才認(rèn)識(shí)了許多水果寶寶，可是現(xiàn)在呀，有兩種水果寶寶找不到家了，它們剛才給老師說需要小朋友的幫助，把它們送回家。去水果
寶寶的家需要鉆過一個(gè)山洞，然后跨過一條小河，然后再繞過兩個(gè)樹樁，就到了，水果寶寶的家就在這個(gè)小籃子里，小朋友們，你們知道怎么去水果寶寶的家了么？
幼：知道了。
師：下面老師把水果寶寶分給小朋友，先請(qǐng)拿著香蕉寶寶的小朋友把它們送回家吧，把香蕉寶寶送到貼著香蕉的筐子里。
�。ㄓ變悍纸M進(jìn)行游戲）
三、結(jié)束
帶領(lǐng)幼兒探索神秘水果寶寶，結(jié)束活動(dòng)。
師：小朋友們，我們已經(jīng)把香蕉寶寶和蘋果寶寶送回了家，而且我們今天也認(rèn)識(shí)了許多水果寶寶，其實(shí)呀，老師這里還有幾個(gè)更加神秘的水果寶寶，我把它們的照片也帶來了，小朋友們看看你們認(rèn)識(shí)嗎？（火龍果、榴蓮等熱帶水果）那下面我們一起去認(rèn)識(shí)一下這些神秘的水果寶寶吧！帶領(lǐng)幼兒下臺(tái)。
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)結(jié)束后，讓幼兒品嘗水果，學(xué)會(huì)自己剝香蕉皮，在區(qū)域活動(dòng)中認(rèn)識(shí)其他種類的水果
英語教案9
Unit1Hello!（共3h）
1/3h
1.教師自我介紹(15m)
I’mKaren.打招呼
Hello!/Hi!(兩人對(duì)話，一升一降。教師逐個(gè)跟學(xué)生打招呼，之后同桌互練習(xí)，贊美學(xué)生，Good！Excellent!Great!Clever!Smart!Goodboy!Givemefive!)
2.帶上名字打招呼（30m）
A先給學(xué)生起好英文名，寫好貼在胸口。帶著學(xué)生讀幾遍，讓學(xué)生熟悉自己的`英語名字的發(fā)音。（10m）
B逐個(gè)向?qū)W生介紹自己。（10m）
—Hello，I’mKaren.
—Hi，Karen.
讓學(xué)生熟練句型Hello,I’m...和Hi
C學(xué)生逐個(gè)上講臺(tái)介紹自己給每位學(xué)生。（20m）—Hello,I’mTom.
—Hi,Tom.
2/3h
3.學(xué)習(xí)對(duì)話:打招呼和告別（20m）
—Hello,Tom.
—Hello,Mary.
—Bye.
—Bye-bye.
教師逐個(gè)跟學(xué)生互動(dòng)，之后同桌之間互動(dòng)，別忘了贊美學(xué)生哦~
4.教學(xué)生寫字母AaBbCc（25m）
教師板書三個(gè)字母的書寫順序，學(xué)生模仿。（15m）
學(xué)生基本會(huì)模仿和認(rèn)讀之后，做游戲。分成兩組，由教師做出三個(gè)字母的肢體，兩組學(xué)生比賽看誰先認(rèn)出并寫出來。（10m）布置作業(yè)
3/3h
1.復(fù)習(xí)第一節(jié)課內(nèi)容（15m）
對(duì)話：
—Hello！—Hi！
—Hello,I’mKaren.—Hi,Karen.
—Hello,Tom!—Hello,Mary.
書寫字母AaBbCc
2.字母AaBbCc(10m)
Aaisant.
Bbisbird.
Cciscock.
英語教案10
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:
《綱要》中明確提出:“興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,只有對(duì)事物產(chǎn)生興趣,才能成為獲得知識(shí)的前提。”大班幼兒對(duì)小動(dòng)物有著濃厚的興趣,他們喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,學(xué)習(xí)小動(dòng)物的叫聲,并學(xué)習(xí)小動(dòng)物走路的姿勢,模仿小動(dòng)物做游戲,把自己融入到角色中。在以往的教學(xué)中,幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些小動(dòng)物的英語名稱。本次活動(dòng),我選擇了bear 和monkey這兩個(gè)新單詞做為活動(dòng)的內(nèi)容,讓幼兒在游戲活動(dòng)中愉快地學(xué)習(xí)新單詞,同時(shí)也檢查幼兒對(duì)舊單詞的掌握情況。
一、教學(xué)內(nèi)容:
熊bear 猴子monkey
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)新單詞bear、monkey,訓(xùn)練幼兒的聽力。
2、鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物類單詞的認(rèn)識(shí),能夠清楚發(fā)音。
3、培養(yǎng)幼兒靈活運(yùn)用短語,積極參與英語活動(dòng),體驗(yàn)英語活動(dòng)的樂趣。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):學(xué)新單詞bear、monkey.英語的聽說訓(xùn)練。
2、難點(diǎn):靈活運(yùn)用短語積極參與英語活動(dòng)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解熊和猴子的基本特征。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:已學(xué)動(dòng)物的圖片和頭飾,《找朋友》的音樂磁帶。
五、活動(dòng)過程:
(一)出示小動(dòng)物圖片,讓幼兒用英語說出小動(dòng)物的名字。
用“一問一答”的形式復(fù)習(xí)已學(xué)單詞老虎tiger、大象elephant、熊貓panda、兔子rabbit。
(二)談話引入“誰丟了尾巴”,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)新單詞的'興趣。
師:“今天有兩只小動(dòng)物的尾巴不見了,它們說要小朋友學(xué)會(huì)他倆的英文名稱才能找回來。那小朋友愿意幫他嗎?”
(三)認(rèn)識(shí)新單詞bear和monkey
A、出示沒有尾巴的小熊圖片學(xué)習(xí)bear
1、 運(yùn)用聽說法學(xué)習(xí)新單詞。如:小熊小熊bear.
�、拧案易x”:教師讀一遍幼兒讀一遍來進(jìn)行學(xué)習(xí)。
�、啤奥犖易x”:教師讀單詞數(shù)遍,幼兒仔細(xì)觀察教師的嘴型及聽辨發(fā)音。
�、恰按舐曌x、小聲讀”2-3遍。
2、“我問你答”的形式鞏固。
如:師:“小熊小熊怎么說?”
幼:“小熊小熊bear”
3、教師查看幼兒整體掌握情況。
⑴自由讀:分組看小熊卡片說英語,教師巡查糾正發(fā)音及幫助膽小幼兒大聲讀。
⑵請(qǐng)個(gè)別幼兒給小熊打招呼,幫助小熊找到尾巴并給它貼上。
如:Hi Good morning bear
B、出示沒有尾巴的猴子圖片用同樣的方法學(xué)習(xí)monkey
(四)在游戲中鞏固新舊單詞
1、游戲“誰不見了”。
幼兒閉上眼睛,教師從小動(dòng)物中任意拿走一個(gè)后,讓幼兒睜開眼睛看看哪個(gè)小動(dòng)物不見了,并用英語說出這個(gè)小動(dòng)物的名字。說正確的用“小五星”鼓勵(lì)。
2、角色扮演活動(dòng):幼兒分別戴上tiger、elephant、panda、bear、rabbit、monkey的頭飾扮演小動(dòng)物。教師邀請(qǐng)小動(dòng)物來參加舞會(huì),站在前面叫小動(dòng)物的名字。
如:師:bear bear在哪里?
幼:bear bear在這里。
Bear走到老師前面來。
當(dāng)所有小動(dòng)物都來到老師身邊時(shí),跟著音樂找朋友。音樂停小動(dòng)物互相問好。
如:如:Rabbit:“Good moning bear。我是rabbit.”
Bear: “Good moning rabbit。我是bear.”
游戲繼續(xù)。
(五)活動(dòng)延伸
學(xué)當(dāng)小老師:將今天的內(nèi)容回家教給家長。
英語教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容
2、學(xué)新詞新句
3、利用draw a ……造句子
教學(xué)準(zhǔn)備：
線，三角形、圓形、心形的卡片，黑板，圖片
教學(xué)過程：
1、用英語日常用語進(jìn)行對(duì)話
——Good morning，How are you？What your name？How old are you？
2、出示所學(xué)過的三角形、圓形、心形，花，蘋果……進(jìn)行復(fù)習(xí)
3、出示短線（從一個(gè)口袋里慢慢拉出一條短線）教幼兒Line，讓幼兒跟讀line，提問Where is the line？Where？（讓幼兒指出哪里有l(wèi)ine）尋找
4、再從另一個(gè)口袋里慢慢拉出一條長線，告訴幼兒long，long line，longline，讓幼兒跟讀，再出示前面的短線，教short，short line，short line，邊教邊用手比畫。
5、出示黑板（簡略說明黑板的英語名稱），在黑板上畫條線，邊畫邊說draw draw draw a line，Draw，（做動(dòng)作，讓幼兒記下此單詞）Follow me，draw，draw a line，Look，What’sthe shape？（出示圓形的'圖片）Circle，Oh，draw a circle，draw a circle，——draw，drew，draw a heart，draw a flower，Ok，Who can try？
�。ɡ蠋熣�(qǐng)一位小朋友上臺(tái)玩游戲，被請(qǐng)上的幼兒背對(duì)著下面的小朋友，老師出示圖片，下面的小朋友便讀出，例下面的小朋友看到circle
時(shí)便說draw a circle，講臺(tái)上的幼兒聽到指令后便在黑板上畫上circle）
6、再復(fù)習(xí)一遍，老師在上面畫，幼兒在下面說，老師不出聲。
7、讓幼兒Stand up，listen to the DVD聽音樂，邊學(xué)做律動(dòng)邊慢慢地Go pee pee。
8、Class is over。
英語教案12
課題：______
課時(shí)：______
課型：______（新授課復(fù)習(xí)課檢查課）
（一）教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
�。�1）能聽、說、認(rèn)讀______等單詞，并能在日常生活中使用。
�。�2）能聽懂、會(huì)說______等句子，并在實(shí)際情景中運(yùn)用。
�。�3）了解西方______（如，節(jié)日、風(fēng)俗等）的有關(guān)知識(shí)。
2、過程與方法
（1）能經(jīng)過圖畫動(dòng)作的提示，聽懂讀懂簡單的短句小故事。
�。�2）經(jīng)過主角表演小組活動(dòng)，增強(qiáng)表達(dá)和交流本事。
（3）能初步使用簡單的英漢詞典，輔助學(xué)習(xí)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
（1）培養(yǎng)學(xué)生聽英語、說英語的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。
�。�2）使學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要意義。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生的______情感習(xí)慣。（與課題相關(guān)，如愛護(hù)環(huán)境）
（二）教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
______單詞的聽、說、認(rèn)讀。
2、教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）單詞_____等的發(fā)音。
（2）句型______在實(shí)際情景中的運(yùn)用。
（3）語法______的掌握。
（三）教學(xué)過程
1、熱身準(zhǔn)備
經(jīng)過歌曲視頻游戲的方式，導(dǎo)入新課。
2、呈現(xiàn)新知，合作互動(dòng)
（1）教師以卡片形式逐一呈現(xiàn)單詞：______，聽錄音，模仿單詞的升降調(diào)發(fā)音。
�。�2）挑選個(gè)別學(xué)生展示單詞的發(fā)音，及時(shí)糾正發(fā)音，表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生大膽說的習(xí)慣。
�。�3）以教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，小組展示等多種形式展開學(xué)習(xí)。
�。�4）教師讀句子，讓學(xué)生在語境中感受單詞______的意思及用法。
�。�5）播放班班通，讓學(xué)生整體感受課文的'資料。
（6）教師講解、領(lǐng)讀課文資料，讓學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計(jì)的問題做出相應(yīng)的回答。并在情景中感受短語單詞______的意思。
�。�7）整體齊讀，結(jié)合小組展示等多種形式，加強(qiáng)學(xué)生朗讀的本事的培養(yǎng)。
3、鞏固新知，拓展練習(xí)
�。�1）結(jié)合生活情境，設(shè)計(jì)游戲______，用所學(xué)的單詞或短語進(jìn)行簡單的交際。
�。�2）模仿范例寫句子。
4、課堂延伸
�。�1）聽錄音，讀、背單詞、句子。
�。�2）在生活中使用所學(xué)單詞、句子。
�。ㄋ模┌鍟O(shè)計(jì)
課題：______
單詞：______
重要句子：______
英語教案13
一、學(xué)習(xí)需要分析：
本單元圍繞“家庭”這一題材開展，使學(xué)生能用英語簡單介紹自己的家庭成員及如何詢問他人的身份。
二、教學(xué)目標(biāo)分析：
1、知識(shí)與技能：
(1)能聽說、認(rèn)讀man,father,grandfather,other兒歌網(wǎng)址：
六、教學(xué)過程：
1、Warmup
�。�1）師生一起邊說邊做前一課所學(xué)的Letuschant:ABCDEFGFathermotherandmeCDEFGABSinganddanceunderthetree
�。�2）日�？谡Z對(duì)話Hello,Howareyou?Howoldareyou?
Whereareyoufrom?Nicetomeetyou！設(shè)計(jì)意圖：營造輕松愉快的教學(xué)氣氛，抓住學(xué)生的注意力，吸引學(xué)生參加活動(dòng)。與學(xué)生間對(duì)話，問候既可以縮短師生的`距離又可以培養(yǎng)學(xué)生的交際能力
2、Presentation
�。�1）口語對(duì)話結(jié)束之后，教師在黑板上粘貼“全家福”，教師指著圖介紹Thisismyfather/mother/sister…
接下來，學(xué)生介紹自己的全家福:
Thisismyfather(dad)/mother(mum)/sister/brother…游戲1：對(duì)號(hào)入座
教師出示單詞卡片，如father(dad)，學(xué)生迅速找到相應(yīng)的照片，請(qǐng)反應(yīng)最快的學(xué)生上臺(tái)將照片貼在正確的位置上，并大聲說出：Iam…Thisismydad.表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生還可以在教師的幫助下做進(jìn)一步介紹，如：HeisfromChina.Heisateacher.設(shè)計(jì)意圖：通過游戲活動(dòng)使學(xué)生從一開始就有一種愉快的體驗(yàn)，以至于使他們忘記了是在學(xué)習(xí)外語，在無意識(shí)注意中積極吸收活動(dòng)所使用的語言。
（2）句型Whoisthisboy/girl?及回答
教師注意this的發(fā)音,讓學(xué)生感受this和that的區(qū)別
T(引用舊句型)Whoisthatwoman?S:Sheismymother.
T:Whoisthatman？S:Heismyfather.
（引出新句型,感知的thisandthat的區(qū)別）
T:Whoisthisboy?（注意問句的語音語調(diào)）S:Heismybrother.T:Whoisthisgirl?S:Sheismysister.
學(xué)生跟讀Who＇sthisboy/girl?之后，男女生互問互答，展示成果。設(shè)計(jì)意圖：利用圖片的作用，引出新知識(shí)。以句子為單位，有利于培養(yǎng)學(xué)生直接運(yùn)用外語的能力。模仿朗讀的語言實(shí)踐練習(xí)，在助于培養(yǎng)學(xué)生的語言訓(xùn)練技巧和語言習(xí)慣。
(3)句型Comeon!Let＇swatchTV.
教師在圖片外框用粉筆描繪出的TV框架T:Comeon!Boysandgirls.
Let’swatchTV.（做出電視的樣子）
學(xué)生明白其意，教師注意watch的發(fā)音。
引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的回答。
S:Good!Great!Wonderful!（重點(diǎn)指導(dǎo)Great!）
3、Practice
英語教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解并掌握candy 一詞，發(fā)音較準(zhǔn)確。
2、在活動(dòng)中能認(rèn)真地傾聽故事，并愉快地參與游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
pig、rabbit、fox、tiger、ox、horse、candy 圖片。
活動(dòng)過程：
1、《Little pigs》歌曲，要求幼兒情緒愉快地歌唱，表現(xiàn)little pigs的可愛和快樂。
2、復(fù)習(xí)部分動(dòng)物單詞。
教師：Pigs 還有很多的friends呢！你知道有誰嗎?
逐一出示rabbit、fox、tiger、ox、horse 動(dòng)物圖片，
教師提問“What’s this?”幼兒回答“It’s ××.”
3、教師導(dǎo)入story，激發(fā)幼兒的興趣。
“這些小動(dòng)物之間啊，發(fā)生了一個(gè)好聽的story，你們想不想聽��？”“故事的名字叫《Tiger拔牙》。
4、教師操作圖片并配合體態(tài)動(dòng)作講述story，提醒幼兒認(rèn)真傾聽。
有一天，fox去找rabbit和pig玩，可是他們倆都在傷心地哭著，原來兇狠的tiger把他們的daddy、mummy啊嗚一口吃掉了�。═iger壞不壞？你們怕它嗎？）可是fox說：“哼！我才不怕它呢！我還要把它的牙都拔光！讓它不能再吃小動(dòng)物！”于是它就回家準(zhǔn)備了。
第二天，fox就捧著一盒CANDY 來到tiger 家。它說：“大王！我給您送好東西來啦！” tiger就問：“是什么好東西啊？” Fox說：“這是CANDY ！可好吃了！” Tiger一嘗，果然很好吃！（你們說CANDY 好吃嗎？它是什么味道的？請(qǐng)幼兒嘗CANDY 。）所以啊，tiger就抱著CANDY 吃起來，吃了又吃，吃了還想吃，躺著吃，sleep的時(shí)候也要含著，而且還不刷牙。
直到有一天，tiger突然牙疼起來。（牙疼是什么樣子？牙疼要找誰？）它就去找醫(yī)生ox，ox一見它就跑。他又去找醫(yī)生horse，horse也一見到它就逃。這時(shí)（出示圖片“誰來啦？” ）Fox來啦！它帶了一把大大的.鉗子說：“大王！我來幫你！”它看看tiger的牙，說：“沒關(guān)系！只要把牙都拔光就不疼了！”于是Fox就用大鉗子為Tiger拔牙，one,two,three,four,five……不一會(huì)兒，tiger的牙就被拔光啦！它的牙還疼不疼啦？它還對(duì)fox說;“Thank you! Thank you! ” Fox說什么��？“My pleasure! ”
5、提問：
�。�1）Tiger為什么要拔牙？
�。�2）它吃了很多的什么？ CANDY ！幼兒回答，教師指導(dǎo)并糾正發(fā)音。
�。�3）進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣教育。Tiger吃了很多CANDY ，那它有沒有刷牙？我們小朋友剛剛也吃了，我們來刷刷牙。（食指當(dāng)牙刷作刷牙狀）。
6、歌曲《兩只tiger》。
Tiger的牙都被拔光了，不能吃小動(dòng)物了，你們高興嗎?我們來唱一首快樂的歌慶祝吧！
英語教案15
準(zhǔn)備：
1 、教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。
2 、教師準(zhǔn)備字母卡A—Z。
3 、教師準(zhǔn)備中國、加拿大、英國、美國四國的國旗。
4 、有關(guān)奧運(yùn)會(huì)入場式的錄像帶。
【教學(xué)過程】
1、熱身、復(fù)習(xí)（Warm—up/Revision）
�。�1）日�？谡Z練習(xí)的展示。
�。�2）讓學(xué)生根據(jù)動(dòng)物的圖片或個(gè)人情況，簡單形容某人、某物的樣子。
�。�3）游戲：請(qǐng)說出與我動(dòng)作不同的單詞。
教師做動(dòng)作，要求學(xué)生說出與教師所做動(dòng)作不同的單詞。如：教師做tall的動(dòng)作，學(xué)生說：short 。
2、呈現(xiàn)新課（Presentation）
�。�1）教師將準(zhǔn)備好的字母卡片按照A—Z的順序貼在黑板上。指著每個(gè)字母請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，復(fù)習(xí)字母表�？梢匀帻R讀，再以“開火車”的形式每人認(rèn)讀一個(gè)字母。教師要求學(xué)生注意每個(gè)字母大小寫的不同形式。
�。�2）教師出示中國、加拿大、英國、美國四國的國旗，教師帶讀China，Canada，United Kingdom，America。
�。�3）教師播放Let's chant部分的錄相，在活潑動(dòng)感的chant中讓學(xué)生了解國旗的`同時(shí)初步感受四國國名的簡稱或全稱的發(fā)音China，Canada，United Kingdom，America。
�。�4）游戲：眼疾手快
將全班分成四組，派一名學(xué)生到黑板前，教師念一個(gè)字母，學(xué)生就要從黑板上取下這個(gè)字母。最后比比，哪組學(xué)生手中的字母卡片最多。
�。�5）教師將寫有大寫字母的卡片發(fā)給部分學(xué)生，每人一張，說：P，R，C.拿著這三個(gè)字母卡的學(xué)生要按順序站成一排。用同樣的方法讓學(xué)生找出CAN UK和USA（教師在發(fā)給學(xué)生卡片時(shí)，可有意準(zhǔn)備兩個(gè)A，C，和U以備用）。
�。�6）領(lǐng)讀這幾個(gè)單詞，告訴學(xué)生它們是中國、加拿大、英國、美國四個(gè)國家的國名縮寫，國名要用大寫。將準(zhǔn)備好的四面國旗分別貼在各自的國名縮寫下，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)國旗說出每個(gè)詞代表的國家。
3、趣味操練（Practice）
�。�1）游戲：配對(duì)游戲。
將寫有四國國名縮寫的字母卡和國旗分別給8個(gè)學(xué)生，請(qǐng)他們將詞與圖配對(duì)貼在黑板上。
�。�2）讓學(xué)生聽Let's say部分錄音，并跟讀。
�。�3）讓學(xué)生聽Let's chant部分的歌謠錄音，一句一句的跟讀。將China，Canada，United Kingdom，America四個(gè)國家的國名板書于各國國旗下。告訴學(xué)生PRC和USA是中國和美國的簡稱，完整的形式為：the People's Republic of China（即：中華人民共和國）以及the United States of America（即：美利堅(jiān)合眾國）。而平時(shí)多使用China，America兩個(gè)單詞。
�。�4）采取大節(jié)拍的方法讀歌謠。還可根據(jù)學(xué)生情況，教師讀前半句，學(xué)生讀后半句；男生讀前半句，女生讀后半句等方法練習(xí)。
4 、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。
5 、擴(kuò)展性活動(dòng)（Add—activities）
展示各國國旗，學(xué)習(xí)其他國家的縮寫和讀音。如：日本JPN Japan，
澳大利亞AUS Australia俄羅斯RUS Russia等等。
【板書設(shè)計(jì)】
Unit Six At the Zoo
PRC CAN UK USA
China Canada United Kingdom America.
【英語教案】相關(guān)文章：
英語教案12-03
英語教案01-20
牛津英語教案03-01
英語教案模板03-23
小班英語教案:This is a07-09
中班英語教案07-13
小班英語教案：This is a07-19
小班英語教案:《This is a》09-28
小班英語教案11-08