教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第12冊(cè)84頁(yè)“練習(xí)與實(shí)踐”5-10
教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，掌握因數(shù)與公因數(shù)、倍數(shù)與公倍數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)、素?cái)?shù)與合數(shù)的含義。鞏固讀數(shù)與寫(xiě)數(shù)的方法。
2、進(jìn)一步體會(huì)不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系和綜合。
3、使學(xué)生感受新知識(shí)獲得的過(guò)程，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別
教學(xué)難點(diǎn)：整除中的有關(guān)概念
設(shè)計(jì)理念：練習(xí)設(shè)計(jì)有梯度，便于知識(shí)的掌握和鞏固。練習(xí)形式的多樣化，能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高練習(xí)實(shí)效。學(xué)生在掌握規(guī)律后，及時(shí)運(yùn)用，培養(yǎng)了學(xué)生解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。
并且在練習(xí)中安排了針對(duì)性的訓(xùn)練，提高解題能力。
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
一、整理與反思
1、結(jié)合第5題練習(xí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)正數(shù)與負(fù)數(shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù)、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。
2、第6題。先讓學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)一寫(xiě)，再讓學(xué)生適當(dāng)總結(jié)多位數(shù)的寫(xiě)法。
3、完成第7、8兩題
小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)怎樣引起小數(shù)大小的變化？
4、結(jié)合第9題總結(jié)
（1）讀表中各數(shù)，并在小組里說(shuō)說(shuō)自己的想法。怎樣讀多位數(shù)。
（2）改寫(xiě)與求近似數(shù)的區(qū)別
（3）適當(dāng)總結(jié)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)大小比較的方法。
5、完成第10題
（1）組成的數(shù)中素?cái)?shù)和合數(shù)各有哪些？什么叫素?cái)?shù)和合數(shù)？
（2）組成的數(shù)中哪些有公因數(shù)2、3或5？什么樣的數(shù)能被2、3、5整除？
（3）什么叫做公倍數(shù)？
（4）你還能提出哪些問(wèn)題？
板書(shū)：
最大公約數(shù) 最小公倍數(shù)
一般關(guān)系：除數(shù)的積 除數(shù)和商的積
倍數(shù)關(guān)系：小數(shù) 大數(shù)
互質(zhì)關(guān)系： 1 兩數(shù)之積
教師引導(dǎo)，學(xué)生回答
學(xué)生回答：從高位起一位一位的往下寫(xiě)，哪一位上1個(gè)單位也沒(méi)有，就寫(xiě)0占位。
向右 擴(kuò)大
向左 縮小
可以擺出12個(gè)不同的兩位數(shù)
二、練習(xí)與實(shí)踐 (1)讀出下面的數(shù)。
4003 40034003 3043000000
指出：讀整數(shù)時(shí)，每四位一級(jí)，每級(jí)按個(gè)級(jí)上的數(shù)讀，并讀出級(jí)名“萬(wàn)”或“億”。
(2)寫(xiě)出下面各數(shù)。
三千五百
三千五百萬(wàn)三千五百
十二億三千五百萬(wàn)
注意：每個(gè)數(shù)中“0”的個(gè)數(shù)。
（3）口答。
(1)說(shuō)出比10小的素?cái)?shù)和合數(shù)。
(2)最小的素?cái)?shù)和最小的合數(shù)各是幾?
(3)下面的數(shù)哪些是素?cái)?shù)，哪些是合數(shù)?
78 5l 23 57 91 90
學(xué)生板演，其余學(xué)生寫(xiě)在練習(xí)本上
三、全課總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有了哪些新的認(rèn)識(shí)？還有哪些疑問(wèn)？
交流學(xué)習(xí)的方法
四、課外掃描 1、 有四個(gè)互不相等的自然數(shù)，最大數(shù)與最小數(shù)之差等于4，最小數(shù)與最大數(shù)的積是個(gè)奇數(shù)，這四個(gè)數(shù)之和等于最小的兩位奇數(shù)。這四個(gè)數(shù)分別是
（ ）（ ）（ ）（ ） 留給有能力的學(xué)生課后完成