教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生明確小數(shù)連除、除加、除減的運(yùn)算順序與整數(shù)相同， 能靈活地運(yùn)用學(xué)過的定律和有關(guān)的規(guī)律進(jìn)行簡便計(jì)算。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)過程：
一. １.口算：
0.12 3 0.36 0.4 0.1 0.01
0.16 0.02 4.5 0.03 3 8
0.04 0.5 0.75 0.15 1 3
２.說說下列各式的運(yùn)算順序，并算出結(jié)果。
360 4 5 420 6+150 750 5-80
３.用簡便方法算
1200 3 4 560 35
二.新授
１.談話引入
小數(shù)的連除、除加、除減的運(yùn)算順序和整數(shù)一樣。 （板書課題）
２.教學(xué)例１０
（１）讀題、審題、列式。
9.3 0.5 2.4
問9.3 0.15表示什么？再除以２.４又表示什么？
（完成板書）
小結(jié)：小數(shù)連除的運(yùn)算順序與整數(shù)相同，從左往右依次計(jì)算。
（２）練習(xí)第３１頁做一做（中）
做前先討論：這兩題是什么算式？有幾步運(yùn)算？先算什么？再算什么？后指名板演講評。
３.在整數(shù)除法中學(xué)過的一些簡便算法，有時(shí)也可以在小數(shù)除法中使用。
（１）教學(xué)例１１
出示例１１，師問：怎樣算簡便呢？
學(xué)生小組討論：得出把除數(shù)轉(zhuǎn)化成是一位數(shù)的連除。 （生講師板書）
5.6 35
=5.6 7 5
=0.8 5
=0.16
小結(jié)：在整數(shù)除法中學(xué)過的一些簡便算法， 有時(shí)也可以在小數(shù)除法中使用。 （２）大家練第３１頁做一做（下）
４.全課總結(jié)：略
三.鞏固練習(xí)
１.第３２頁２、３填入書本
２.課作：第１部分第４題
連除、除加、除減（二）
教學(xué)目標(biāo)：
１、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固小數(shù)連除、除加、除減的計(jì)算方法， 能熟練地進(jìn)行簡便運(yùn)算和混合運(yùn)算。
２、提高計(jì)算技巧和計(jì)算能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
１、口算
p３２第５題 直接寫在書上。
２、說說小數(shù)連除、除加、除減運(yùn)算的順序。
３、想想下列各式的運(yùn)算順序，并口算結(jié)果。
４０ ８ １０ ４５０ ９ ２０
２０００ （８ ５） １０００ 「５００ （２５ ４） 問：沒有括號的乘除混合運(yùn)算順序是怎樣的？ 有括號的乘除混合運(yùn)算又是怎樣的？ （生答）
二、新課練習(xí)
１、計(jì)算：（指名板演，其余在本子上練）
0.26 70.75 6.5 117 (1.69 26)
小結(jié)：小數(shù)混合運(yùn)算的順序與整數(shù)運(yùn)算順序相同。
２、計(jì)算下面題目，得數(shù)精確到百分位
0.039 (2.31 0.77) 1.23 7.8 0.17
注：求積的近似值要算出全過程，求商的近似值只要除到必須保留的位數(shù)多一位即可。
３、給下面題目補(bǔ)上問題再解答。
（１）面粉加工廠用３臺磨面機(jī)８小時(shí)可以磨面３３.６噸， ？
可以補(bǔ)出下列問題：
a.一臺磨面機(jī)１小時(shí)可磨面多少噸？
b.一臺磨面機(jī)５小時(shí)可磨面多少噸？
c.５臺磨面機(jī)１小時(shí)可磨面多少噸？
d.一臺磨面機(jī)磨粉５０噸，需幾小時(shí)？
４、一題多解:
３噸海水可以曬鹽０.０６噸，１５噸海水可曬鹽多少噸？要曬出２.１噸鹽，需要多少噸海水？
上半題列式，要求學(xué)生用不同的方法解答。
先小組討論，后點(diǎn)名回答
a. 0.06 3 15 先求１噸海水可以曬多少噸？
b. 15 (3 0.06) 先求１噸鹽用多少噸海水？
c.0.06 (15 3) 先求１５噸海水是３噸海水的幾倍？
下半題列式
a. 3 0.06 2.1
b. 2.1 (0.06 3)
c. 3 (2.1 0.06)
二、課堂作業(yè)
１.第７題部分及第８題
２.第９題
附：板書（略）
整理與復(fù)習(xí)（一）
教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)乘、除法的意義和計(jì)算法則。課本第35頁的第1--6和練習(xí)九的第1--3。
教學(xué)目標(biāo)：
通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)四則計(jì)算的意義，牢固地掌握計(jì)算方法，并能正確地運(yùn)用法則熟練地進(jìn)行計(jì)算，提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確度。
教學(xué)過程；
一、復(fù)習(xí)小數(shù)乘、除法的意義的法則。
１、下面的算式各表示什么意義？（指名中差生回答）
0.48×35 7.8×0.9 0.43×1.25
0.98÷7 12.56÷31.4 15.3÷0.03
２、做課本34頁的第3題。（指名板演，其余做在本子上。）
請2--3人說一說，積中小數(shù)點(diǎn)位置是怎樣確定的？再請一個(gè)同學(xué)完整地說出小數(shù)乘法的計(jì)算法則。
再做課本第34頁的第6題。（指名板演，其余做在本子上。）請2--3人說一說，怎樣把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法。然后再請一個(gè)同學(xué)完整地說出小數(shù)除法的計(jì)算法則。
獨(dú)立作業(yè)，看誰算得又對又快。做課本第35頁的第1題。 師巡視，留心差生掌握知識的情況，及時(shí)補(bǔ)缺漏。
二、求近似值。
１、用“四舍五入”法把下列各數(shù)保留兩位小數(shù)。
0.947 0.3 2.995 1.8448
２、計(jì)算。（指名板演，其余做在本子上）
0.28×0.0490 o.72÷0.49 13÷3
（積保留兩位小數(shù)） （商精確到百分位和十分位）
引導(dǎo)學(xué)生比較求積的近似值與求商的近似值異同點(diǎn)。
相同的：求積與商的近似值都是看要保留的數(shù)位的下一位，再用“四舍五入”法求出近似值。
不同的：求積的近似值要把積求出后再取近似值，求商的近似值只要比要保留數(shù)位多除一位，然后再取近似值。
獨(dú)立完成課本第35頁的第2、3題。第3 題可啟發(fā)差生這樣想：先求35000個(gè)紗錠有幾個(gè)1000？再求生產(chǎn)棉紗多少千克？ 最后求可以織布多少米？
列式：7.2×[26.5×（3500÷1000）
整理與復(fù)習(xí)（二）
教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)四則混合運(yùn)算和簡便算。
教學(xué)目標(biāo)：
通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和計(jì)算的方法，能正確、合理、靈活、迅速地進(jìn)行四則混合運(yùn)算和簡便計(jì)算。
教學(xué)過程：
一、掛出小黑板視算。
4.8÷8 1.6÷0.4 12.12÷12 0.32÷0.4
4÷0.5 1÷25 0.25×40 0.13×5
2.5×4÷4 0.1×0.8÷100 4.2÷0.6÷7
0.125×1.5×8 8.4÷8.4＋6 1-0.25÷0.5
二、先說出運(yùn)算順序，再計(jì)算。
課本第34頁的第7題，請4個(gè)學(xué)生板演后，師講評。
比一比，看誰算得又對又快。把得數(shù)直接填在課本第35頁的第4 題上，請一個(gè)學(xué)生報(bào)得數(shù)，其他同學(xué)對得數(shù)，檢查視算的情況，表揚(yáng)好的，激勵差的。
三、簡便計(jì)算。
引導(dǎo)學(xué)生看課本第34頁的第8題，討論各題怎樣算簡便，再獨(dú)立算。（指名板演，集體講評）
整數(shù)的運(yùn)算定律對于小數(shù)同樣適用。在計(jì)算中能簡便的要自覺用簡便方法計(jì)算。
四、幻燈演示課本第36頁的第7題。
這是一張不完整的發(fā)貨票，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)總價(jià)、單價(jià)、數(shù)量之間的關(guān)系以及金額與總計(jì)金額的關(guān)系來推想，先算什么，再算什么，課內(nèi)完成。
五、獨(dú)立作業(yè)
第35--36頁的第5、6題。
整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算（第一課時(shí)） 總第 課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序，包括帶有中、小括號的式題，課本第 38－ 39 頁的例 1 － 3 。練習(xí)十 １－４題。
教學(xué)要求：
１、使學(xué)生理解第一級運(yùn)算和第二級運(yùn)算的含義。
２、掌握同級和兩級小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算。
３、掌握有小括號的小數(shù)四則混合運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握運(yùn)算順序并能正確計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：遞等式中取近似值的處理方法。
教具準(zhǔn)備：小黑板，卡片，幻燈。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
１、口算：
3.6＋ 4.4 10－ 5.2 3.4 × 0.2 7.8÷ 6
1÷4 7.5÷0.3 9.8－ 8 0÷27.9
6.5 ×0.2 0.1×0.5 13.2＋6.8 0.15÷15
２、師：我們學(xué)過的加、減、乘、除四種運(yùn)算，通稱為四則運(yùn)算，今天學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算（板書課題）。
二、新授
（一）、教學(xué)例１，講解“級”的含義。
書本第 37 頁
１、算式里有哪些運(yùn)算？教師介紹，加法和減法叫做第一級運(yùn)算，乘法和除法叫做第二級運(yùn)算。算式里只含有第一級運(yùn)算或第二級運(yùn)算的叫做同級運(yùn)算。
２、同一級運(yùn)算怎么算？讓學(xué)生完成例題計(jì)算，然后概括出一個(gè)算式里只含有同一級運(yùn)算的運(yùn)算順序。教師再引導(dǎo)學(xué)生用更簡潔的語言表達(dá)出來。得出：一個(gè)算式里只含有同一級運(yùn)算，要從左往又依次計(jì)算。
提問：如果一個(gè)算式里不是只含有同級運(yùn)算，該怎么運(yùn)算呢？
（二）、出示例２，探討運(yùn)算順序。
１、提問：第一個(gè)算式里有幾級運(yùn)算？第二個(gè)算式呢？
２、讓學(xué)生完成計(jì)算，再用級的詞語，概括總結(jié)出：一個(gè)算式里，如果含有兩級運(yùn)算，要先做第二級運(yùn)算，后做第二級運(yùn)算。
３、做一做 第 37 頁
請四位同學(xué)板演，其余的做在本子上，教師巡視。
教師講評。
（三）、教學(xué)例３，講解有括號的算式運(yùn)算順序。
１、提問：這題怎樣運(yùn)算？
如果要先算1.2＋0.5，怎么辦？（學(xué)生回答，教師板書。）
兩個(gè)算式有什么不同？先算什么？再算什么？
２、學(xué)生計(jì)算，發(fā)現(xiàn)3.6÷1.7除不盡，教師告訴學(xué)生一般保留兩位小數(shù)， 再進(jìn)行計(jì)算。在保留兩位小數(shù)取近似值的這一步，要注意寫約等號，到了下一步，如果得數(shù)沒有再取近似數(shù)，仍然要寫等號。（教師注意指導(dǎo)）請一學(xué)生板演，教師評講。
３、提問：如果要先算（ 1.2＋ 0.5 ）× 5的積，怎么辦？
教師介紹中括號。
４、討論運(yùn)算順序，指名板演，集體訂正。
５、讓學(xué)生總結(jié)含有括號的算式的運(yùn)算順序，再指導(dǎo)學(xué)生讀課本第 38 頁的藍(lán)體字。
６、做一做 第 38 頁
0.4×（3.2-0.8）÷1.2
5×〔（3.2+4.06）÷6.05〕
三、全課總結(jié)（略）
四、鞏固練習(xí)
１、說一說練習(xí)十１、２題個(gè)題的運(yùn)算順序。
２、練習(xí)十 ４
五、課堂作業(yè)
練習(xí)十 ３
⑴4.8與2.7的和乘以4.02,積是多少 ?
⑵35.7除以0.7的商,加上12.5與4.8的積,和是多少?
⑶10.2減去2.5的差,除以0.3與2的積,商是多少?
板書設(shè)計(jì)：
整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算
教后感：
整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算（第二課時(shí)） 總第 課時(shí)