教學內(nèi)容：p.109~112部分練習 

教學目標： 

1、復習本學期的計算（三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)） 

2、復習軸對稱、統(tǒng)計、平移和旋轉(zhuǎn)的有關(guān)知識 

教學過程： 

一、整體整理： 

本學期我們一共學了11個單元，對照目錄，說說有哪11個單元。 

（我們前面每一次單元測試之后，我都會要求學生把本單元測試的分數(shù)寫在目錄上。） 

可參考自己的測試分數(shù)，把這11個內(nèi)容分成3類：我學得好的內(nèi)容、我最感興趣的內(nèi)容、我覺得學習有困難的內(nèi)容，把它們一一記錄在書上的表格中。 

老師簡單摸底，了解學生的情況。 

聽聽大家的意見，說說你喜歡老師怎樣的安排復習？ 

二、分塊復習： 

（一）計算 

1、三位數(shù)除以一位數(shù)，板書：□□□÷□ 

問：三位數(shù)除以一位數(shù)，商可能是幾位數(shù)，也可能是幾位數(shù)？ 

什么時候尚是三位數(shù)？什么時候兩位數(shù)？ 

如果除數(shù)是6，要得到三位數(shù)的商，被除數(shù)百位上可能是哪幾個數(shù)？其中最小的是多少？如果要得到的是兩位數(shù)的商，被除數(shù)百位上可能是哪幾個數(shù)？其中最大的是多少？ 

什么時候商中間會出現(xiàn)“0”？ 

（①百位整除②十位上不夠商1） 

還是以除數(shù)是6為例，要使商中間是0，它的百位上只能填幾？十位上可能填幾？ 

一起來計算914÷4 

注意有三個步驟：計算、驗算、橫式上寫得數(shù) 

算得結(jié)果是228……2 

如果沒有余數(shù)，那被除數(shù)應該是多少？（912） 

把算式改成912÷4=228 

問：要使商，減少1，被除數(shù)應該怎么改？說說你是怎么想的？ 

如果要使商多5，被除數(shù)又應該怎么改呢？為什么？ 

2、板書：□□×□□，接下來我們要復習兩位數(shù)乘兩位數(shù) 

說說兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積可能是幾位數(shù)，也可能是幾位數(shù)？ 

你是怎么想到的？ 

（可以分別舉例：10×10和99×99） 

這類乘法中有一個特殊情況，就上乘數(shù)末尾有0 

板書：40×50，請判斷： 

（1）這個積的末尾至少有2個0 

（2）這個積的末尾只能有2個0 

問：哪句話是對的？為什么？ 

估算：48×52說說像這樣的題目，你可以怎么估算一下它的結(jié)果？ 

筆算該題，并驗算，注意書寫的規(guī)范。 

算一算：（1）848÷4      283÷4      408÷4 

           32×30      40×27      40×30 

（2）900÷3     545÷5    23×20 

50×80     25×24    660÷6 

復習一下25×24的口算方法。 

（二）看第4題，請你說說這題復習的是哪一塊的內(nèi)容？ 

板書：軸對稱圖形 

怎么樣的圖形可以稱為“軸對稱圖形”？ 

注意：不僅有形狀的要求，還要有顏色方法的要求 

判斷書上的這幾個圖形是不是軸對稱圖形，不是的，要說出理由。 

如果有學生能說出每一個圖形所表示的意義，那就請他來介紹一下。 

第2小題是什么方面的知識呢？ 

板書：統(tǒng)計 

請學生按照書上表格中所提供的數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計圖。 

教師巡視，注意是否每個學生都能過關(guān)。 

一邊涂色，一邊要求學生估計它的平均數(shù)可能是多少？說說估計理由。 

從圖中你還能知道些什么？ 

（三）平移和旋轉(zhuǎn)： 

分別用動作來表示平移、表示旋轉(zhuǎn) 

判斷書上第5題，這4樣運動屬于平移還是旋轉(zhuǎn)呢？ 

第6題：這也是平移的內(nèi)容 

在做這類題的時候要注意看清楚移動的方向和格數(shù)。 

移動的方向，可以通過箭頭來判斷。而移動的格數(shù)要通過對應點之間的格數(shù)來判斷，注意在數(shù)的時候，開始的那個點不要數(shù)進去。 

學生數(shù)一數(shù)，完成書上的練習。交流