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    1. 信息窗單元綜合 教案教學設(shè)計(人教新課標二年級上冊)

      發(fā)布時間:2016-1-6 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

       木李鎮(zhèn)小學數(shù)學備課用紙

      年    級 二年級 課     題 信息窗3

      上課教師 劉啟鳳 第 一 單元(組) 課時 3 課型 新授

      教學目標 在具體情境中進一步體會乘法的意義,感受乘法中0與生活的聯(lián)系;探索并掌握0的乘法計算方法,體會算法的多樣化。培養(yǎng)、解決簡單問題的意識和能力。

      教學重難點 進一步體會乘法的意義,感受乘法中0與生活的聯(lián)系

      前置自學提綱設(shè)計 1+1=()×()=()                   0+0=()×()=()

              1+1+1=()×()=()       0+0+0=()×()=()                                              

      1+1+1+1=()×()=()     0+0+0+0=()×()=()                                              

          1+1+1+1+1=()×()=()   0+0+0+0+0=()×()=()                                            

        1+1+1+1+1+1=()×()=() 0+0+0+0+0+0=()×()=()                                              

      1+1+1+1+1+1+1=()×()=()0+0+0+0+0+0+0=()×()=()                                            

        你發(fā)現(xiàn)了什么?                                                                                                                                                             

      教       學        過        程 一、復習:

      1、填一填

         3+3+3+3=()×()

                                  7+7+7=()×()

                                  5+5+5+5+5+5=()×()

                                  6+6+6+6+6=()×()

          (說一說乘法算式的意義)

          2、寫出乘法算式各部分的名稱

                    4  ×  3  =  12

                  (  )(  )   ( )

           (說一說乘法算式的意義)

          二、談話:神奇的魔術(shù)家今天給我們帶來了一個新的節(jié)目,同學們,你們想不想知道這個魔術(shù)是怎樣的?讓我們一起來看看魔術(shù)家的表演吧!語言要激發(fā)學生的學習興趣。

      三、新授:

      1、出示掛圖:第一幅圖

          引導學生仔細看圖,說說魔術(shù)師在變什么魔術(shù)?通過看圖你知道了什么?誰能根據(jù)這幅圖提幾個數(shù)學問題考考大家?老師引導學生提問:第一幅共有幾頂帽子?幾只鴿子?(小組匯報 )

          

         2、 出示掛圖:第二幅圖

      思考:魔術(shù)師現(xiàn)在在變什么新花樣?誰看懂了?老師引導學生第二幅有幾頂帽子?幾只鴿子?老師想問問大家現(xiàn)在三頂帽子里一共有多少只鴿子?(小組匯報)

      3、匯報課前小研究,你發(fā)現(xiàn)了什么?   

      個人意見

      教      學      過      程

          四、鞏固練習新課標第一網(wǎng)

          1、自主練習1:提問:

          (1)圖中一共有幾棵樹?你是怎么知道的?誰能列出加法算式?說的對嗎?為什么他說得對?誰能列出乘法算式?你為什么要這樣列算式?(學生說出乘法算式的意義)

          (2)樹上一共結(jié)了多少個果子?你是用什么辦法算出來的?什么方法數(shù)得快、算得快?請你在書上列出加法和乘法算式。(讓學生比較數(shù)數(shù)的方法、連加的方法、乘法哪種方法最快)

          2、自主練習2:根據(jù)插圖,按順序回答。

          (1)吊椅上現(xiàn)在坐了幾個人?指名上黑板列出加法和減法算式。(學生說出乘法算式的意義)

          (2)你還能提出什么問題?只要學生的問題符合題目內(nèi)容,都要給予肯定。

          五、小結(jié):說說這節(jié)課你學會了什么?有什么收獲?

      作業(yè)設(shè)計:

          體會乘法的意義,熟練有0的乘法的列式計算

      個人意見

      板書設(shè)計 乘法的初步認識

      現(xiàn)在三頂帽子中共有幾只鴿子?

      0+0+0=?   0×3=?

      教學反思

      木李鎮(zhèn)小學數(shù)學備課用紙

      年    級 二年級 課     題 單元綜合

      上課教師 劉啟鳳 第 一 單元(組) 課時 4 課型 復習

      教學目標 使學生觀察圖畫提出不同的問題,并說出解決問題的辦法,檢查自己的學習情況。通過豐收園使學生學會合作,學會在生活中學習數(shù)學。

      教學重難點 觀察圖畫提出不同的問題,并說出解決問題的辦法

      前置自學提綱設(shè)計 觀察課本第10出數(shù)學問題并解答:

                                                            

                                                            

                                                            

                                                                          

      教       學        過        程 一、談話:

          本單元在數(shù)學課你有哪些收獲?背1-3的口訣。 這節(jié)課,我們一起來解決幾個數(shù)學問題,你們有信心嗎?

          二、解決實際問題:

          1、投影儀出示情景圖。

          師:仔細看圖,你看到了什么?虛線表示什么意思?(先引導學生看懂圖意:虛線表示把不同的活動分開組)圖上共有幾組學生在活動?他們在做哪些體育活動?誰能根據(jù)這幅圖提幾個數(shù)學問題考考大家?

          2、生質(zhì)疑,師板書:

          做操的有多少人?

          玩吊環(huán)的有多少人?

          踢足球的有多少人?

          跳搖繩的有多少人?

          踢鍵的有多少人?

          3、分小組討論,在自己的本子上列式。

          選代表說算式。集體訂正。(讓學生說說自己為什么這樣列式)

          做操的有多少人?

          6×4=24(人)    4×6=24(人)

          玩吊環(huán)的有多少人?

          0×2=0(人)    2×0=0(人)

          踢足球的有多少人?

          1×6=6(人)    6×1=6(人)

          跳搖繩的有多少人?

          3×4=12(人)    4×3=12(人)

          踢鍵的有多少人?

          2×4=8(人)    4×2=8(人)

          4、你還能提出什么問題?(只要學生所說符合圖意就可以評價為好)

      個人意見

      教      學      過      程

         三、數(shù)學小知識:

          1、投影出示:課本第10頁“小知識”

          乘法符號是根據(jù)加法符號變化來的。乘法運算是一種特殊的加法運算,所以將加法符號“+”稍作變動,變?yōu)椤啊痢,英國的奧特雷德首先使用了“×”作為乘號。

          2、同桌一起讀一讀這段話,說說你都知道了什么? 老師提問:你記住了什么?

      四、總結(jié)

          同學們,通過練習,老師看得出你們對所學的知識掌握的很好,繼續(xù)努力,把以后的知識學的更好,你們有決心嗎?

      五、設(shè)計:

          乘法的初步認識練習;觀察周圍事物進行乘法練習

      個人意見

      板書設(shè)計 我學會了嗎?(實踐活動)

      加數(shù)相同時,可以寫成乘法算式

      我學會了與同學合作;我發(fā)言積極了

      我會用學過的知識解決簡單的問題  

      教學反思