《做什么事情最快樂(lè)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2017-5-14 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

一、談話(huà)導(dǎo)入：

　　　1、上一節(jié)課，小朋友們認(rèn)真讀了課文，讀得很有味道，這課的課題是《做什么事最快樂(lè)》，讀了課文以后，誰(shuí)能用題目說(shuō)一句話(huà)？也就是說(shuō)：誰(shuí)想弄明白做什么事最快樂(lè)。

　　　2、學(xué)生回答，板貼青蛙圖。

　　　　哦，小青蛙正在想辦法呢。這節(jié)課我們就跟著小青蛙，看看它想了什么辦法，最后有沒(méi)有弄明白。

　　二、學(xué)習(xí)2-4自然段：

　　1、自由讀2-4自然段，說(shuō)說(shuō)小青蛙它想出了什么辦法，應(yīng)該怎樣讀好它們的對(duì)話(huà)。

　　2、學(xué)生交流：

　　�。�1）板貼啄木鳥(niǎo)、水牛、蜜蜂圖。

　　　　　　說(shuō)說(shuō)啄木鳥(niǎo)有什么特征，它會(huì)干什么？水牛、蜜蜂呢？

　　　（2）小青蛙在哪里碰到它們的？它們正在干什么？用“小青蛙在……請(qǐng)教了正在……的……”的句式把它的辦法說(shuō)完整。

　　　（3）原來(lái)小青蛙遇到它們時(shí)，它們正在做自己能做的事情呢。

　　3、理解朗讀：

　　�。�1）出示圖一：顯示小青蛙說(shuō)的話(huà)，小青蛙的這句話(huà)該怎么問(wèn)啄木鳥(niǎo)才會(huì)樂(lè)意回答，先練練。老師來(lái)當(dāng)啄木鳥(niǎo)，哪個(gè)小青蛙愿意來(lái)試試。（有禮貌，表現(xiàn)出心中的疑問(wèn)）

　　�。�2）顯示啄木鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)，齊讀。這句話(huà)你們懂嗎？板書(shū)：捉蟲(chóng)（學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)議）那啄木鳥(niǎo)為什么會(huì)認(rèn)為給樹(shù)木捉蟲(chóng)子最快樂(lè)呢？

　　　　　下面我們來(lái)演一演，老師做大樹(shù)，哪位小朋友做啄木鳥(niǎo)幫老師這課大樹(shù)捉蟲(chóng)。（師：身上有蟲(chóng)，又痛又癢，吸取養(yǎng)份，垂頭喪氣，無(wú)法生長(zhǎng)。）

　　　　　聽(tīng)到大樹(shù)的感謝你高興嗎？你能不能把你的快樂(lè)通過(guò)你說(shuō)的話(huà)表現(xiàn)出來(lái)。

　　　　　小朋友能不能告訴老師，這只啄木鳥(niǎo)為什么會(huì)那么高興。

　　�。�3）小朋友想不想自己來(lái)演一演小青蛙和水牛爺爺、蜜蜂妹妹的對(duì)話(huà)。在3、4自然段中任選一個(gè)自然段，小朋友想想，青蛙應(yīng)該表現(xiàn)得怎么樣？水牛和蜜蜂呢？怎樣才能把它們演好？同桌練習(xí)表演。

　　　（4）出示圖二：學(xué)生表演，點(diǎn)評(píng)，板書(shū)：耕地，理解水牛為什么認(rèn)為耕地最快樂(lè)。

　　　　　出示圖三：學(xué)生表演，點(diǎn)評(píng)，板書(shū)：采蜜，理解為什么采蜜最快樂(lè)。

　　三、學(xué)習(xí)5、6自然段：

　　過(guò)渡：小青蛙請(qǐng)教了啄木鳥(niǎo)叔叔、水牛爺爺、蜜蜂妹妹，現(xiàn)在它知道做什么事最快樂(lè)了嗎？

　　　1、指讀第5自然段：出示這一自然段的內(nèi)容

　　　　　你們覺(jué)得小青蛙的這句話(huà)該怎么讀。（理解小青蛙沒(méi)有弄明白做什么事最快樂(lè)，以及不明白的原因）

　　　　　它們說(shuō)的話(huà)不一樣，認(rèn)為快樂(lè)的事情也不一樣，把小青蛙都給弄糊涂了。（指導(dǎo)朗讀）