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    1. 《做什么事情最快樂(lè)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

      發(fā)布時(shí)間:2017-11-24 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

         教學(xué)要求:

        1.學(xué)會(huì)本課生字,認(rèn)識(shí)新偏旁“刂”,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

        2.練習(xí)分角色朗讀課文,體會(huì)對(duì)話時(shí)的語(yǔ)氣。

        3.理解課文內(nèi)容,懂得做對(duì)別人有用的事最快樂(lè)。

        教學(xué)時(shí)間

        三課時(shí)。

                        第一課時(shí)

        一、板書課題,提問(wèn)導(dǎo)入

        1.板書課題:做什么事最快樂(lè)

        指名借助拼音拼讀。聯(lián)系生活實(shí)際理解“快樂(lè)”,快活,感到幸;驖M意。

        2.漫談:你認(rèn)為做什么事最快樂(lè)?

        3.課文里是怎樣說(shuō)的呢?

        二、初讀指導(dǎo)

        1.默讀課文,圈出生字詞:

        為什么花叢別人

        啄木鳥叔叔耕地覺(jué)得

       。1)自主拼讀,同桌互相聽(tīng)讀,共同糾正。

       。2)互相交流對(duì)詞語(yǔ)的理解。教者側(cè)重講:

        別人:指自己或某人以外的人。

        花叢:許多花長(zhǎng)在一起。

       。3)發(fā)揮群體作用,記住生字字形。

        A.猜謎法:兩點(diǎn)加個(gè)“力”,莫把“辦”字猜。(為)

        特別提醒:學(xué)生容易寫錯(cuò)“為”的筆順。剛學(xué)時(shí),就要強(qiáng)調(diào)“為”先寫一點(diǎn),后寫撇,再寫橫折鉤,最后寫“力”字里面的“點(diǎn)”

        B.換一換:快!皼Q、塊”去掉左邊部分,換上“忄”。

        C.部件法:做、叢、別

        D.樂(lè):教者書空。

       。4)自主認(rèn)讀生字、熟記字形,理解意思,互相交流。

        2.仔細(xì)看書上的插圖,聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)每一幅圖上的內(nèi)容。

        (1)小青蛙問(wèn)啄木鳥:“叔叔,做什么事最快樂(lè)?”啄木鳥說(shuō):“捉蟲子最快樂(lè)!

       。2)小青蛙問(wèn)水牛:“爺爺,做什么事做快樂(lè)?”水牛說(shuō):“耕地最快樂(lè)!

       。3)小青蛙問(wèn)蜜蜂:“小妹妹,做什么事最快樂(lè)?”,蜜蜂說(shuō):“采蜜最快樂(lè)!

        (4)青蛙回到家,問(wèn)媽媽:“媽媽,做什么事最快樂(lè)?”媽媽說(shuō):“做對(duì)別人有用的事,你就會(huì)覺(jué)得最快樂(lè)。”

        3.各自朗讀全文,按照“小青蛙想問(wèn)題--小青蛙向啄木鳥、水牛、蜜蜂提問(wèn)題,他們都作了回答--小青蛙的媽媽解決了小青蛙的疑難問(wèn)題”把課文分為三大部分。

        (第一部分:第一自然段;第二部分:第二至四自然段;第三部分:第五、六自然段)

        4.課文朗讀,學(xué)生質(zhì)疑。

        三、作業(yè)

        1.讀讀、寫寫生字詞。

        2.填空。

        (1)小青蛙跳到()()問(wèn)啄木鳥:“叔叔,做什么事最快樂(lè)?”啄木鳥說(shuō):“()最快樂(lè)!

       。2)小青蛙跳到()()問(wèn)水牛:“爺爺,做什么事最快樂(lè)?”水牛說(shuō):“耕地最快樂(lè)!

       。3)小青蛙跳到()()問(wèn)蜜蜂:“小妹妹,做什么事最快樂(lè)?”蜜蜂說(shuō):“采蜜最快樂(lè)。”

        3.正確、流利地朗讀課文。

                        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)檢查。

        1.這篇課文可以分為哪三大部分?說(shuō)說(shuō)各部分的主要內(nèi)容。

        2.聽(tīng)寫詞語(yǔ):做工快樂(lè)花叢別人為什么

        二、精讀訓(xùn)練

        1.第一自然段。

        (1)這一段只有一句話,應(yīng)該用什么語(yǔ)氣讀/為什么?

       。2)指名朗讀。

        2.第二至四自然段。

       。1)過(guò)渡:小青蛙出去想別人請(qǐng)教了。他碰到什么情況呢?請(qǐng)一位小朋友朗讀第二自然段。

        ①討論:這一段寫了哪些內(nèi)容?學(xué)生回答后,出示:

        地點(diǎn)問(wèn)誰(shuí)問(wèn)題答復(fù)

        大樹下啄木鳥做什么事最快樂(lè)捉蟲

        田野里水牛(同上)耕地

        花叢中蜜蜂(同上)采蜜

       、诟髯宰x第三、四自然段,引導(dǎo)與第一段比較。

        學(xué)生回答后板書。

       、坌〗Y(jié)學(xué)法。

       。2)討論:怎樣讀好第二、四自然段。

        指名朗讀,師生評(píng)議。

        3.第五、六自然段。

        (1)讀課文第五、六自然段,想一想:小青蛙問(wèn)了啄木鳥、水牛、蜜蜂以后,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么問(wèn)題?后來(lái)這個(gè)問(wèn)題是怎么解決的?

       。2)啄木鳥、水牛、蜜蜂做了什么對(duì)別人游泳的事兒呢?

       、僮哪绝B為樹捉了害蟲,樹會(huì)怎么樣?啄木鳥做了對(duì)樹有用的事情,他感到很快樂(lè)。

       、谄溆嘤蓪W(xué)生練說(shuō)。

       、垠w會(huì)小青蛙很有禮貌、肯動(dòng)腦筋。

        指名朗讀課文

        三、總結(jié)談話

        小青蛙聽(tīng)了媽媽的話明白了什么道理?

        四、作業(yè)

        1.練習(xí)朗讀課文,體會(huì)各個(gè)角色的感情。

        2.練習(xí)說(shuō)故事。

                        第三課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)檢查

        1.讀拼音,寫漢字。

        2.讀了《做什么事最快樂(lè)》,你懂得了一個(gè)什么道理?

        二、寫字指導(dǎo)

        1、側(cè)重指導(dǎo)“做、樂(lè)、叢、為”的書寫。

        做:左中右結(jié)構(gòu)。中間的“古”擠緊,以便右邊的反文旁能寫得舒展一些。

        為、樂(lè):獨(dú)體字,筆畫較少。寫第一筆時(shí)就要有通盤考慮。

        叢:上下結(jié)構(gòu)。上面是兩個(gè)人字,第一個(gè)人的捺要相讓,改為點(diǎn)。

        2.按筆順描紅。

        三、分角色朗讀課文

        1.各自練習(xí)有感情地朗讀課文,體會(huì)每個(gè)角色的語(yǔ)氣。

        2.交流體會(huì),大膽當(dāng)眾朗讀,聽(tīng)取大家的評(píng)議。

        3.繼續(xù)練習(xí)。

        4.分配角色,練習(xí)分角色朗讀課文。

        四、改編小故事

        五、作業(yè)

        1.繼續(xù)分角色朗讀課文。

        2.練習(xí)改編的小故事,再講給同學(xué)聽(tīng)。

         

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