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    1. 綠手指 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

      發(fā)布時間:2017-11-3 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

        教學(xué)要求

      1. 學(xué)會本課生字及其的詞語,規(guī)范、美觀地書寫生字。

      2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文,了解老奶奶培育純白金盞花的經(jīng)過,體會她做事滿懷信心、堅(jiān)持不懈的美好品質(zhì)。

      3. 學(xué)習(xí)聯(lián)系具體的語言環(huán)境詞句,體會“從不沮喪”、“從不懷疑”、“滿懷信心”等詞語在表情達(dá)意方面的作用。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      1. 掌握生字新詞,做好摘錄筆記。

      2. 在誦讀過程中展開想像,感受春天的美好。

      課時安排

      兩課時

      第一課時

      教學(xué)目的

      1. 學(xué)會本課的生字、詞語,會規(guī)范地書寫。

      2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3. 理解課文的內(nèi)容。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      掌握生字新詞,做好摘錄筆記。

      教具準(zhǔn)備

      本課生字詞語卡片。

      教學(xué)過程

      一、讀課題質(zhì)疑,導(dǎo)入新課(7)

      1. 齊讀課題,提出疑問:“綠手指”指什么?

      2. 在你心目中,什么樣的園丁才能稱為好園?

      二、初讀課文,感知整體(10)

      1. 自由讀文,要求讀正確、流利。

      2. 指名分他讀課文。

      3. 全班齊讀。

      三、自主識字,交流評議(13)

      1. 抽讀生詞,同桌互查。

      2. 抽個別讀。

      3. 開火車讀。

      4. 交流識字方法。

      四、默讀課文,了解內(nèi)容(10)

      1. 默讀課文,想想故事的起因是什么,經(jīng)過是什么,結(jié)果是什么。用自己的話說說。

      2. 說給同桌聽。

      五、布置作業(yè)

      1. 書寫本課生字新詞。

      2. 朗讀課文。

      教 后 感

      第二課時

      教學(xué)目的

      1. 復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

      2. 理解課文內(nèi)容,體會老園丁的美好情懷。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      在誦讀過程中展開想像,感受春天的美好。

      教具準(zhǔn)備

      課文朗讀CD。

      教學(xué)過程

      一、查檢復(fù)習(xí)(10)

      1. 復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字、詞語。

      2. 默寫生字詞語。

      3. 指名朗讀課文。

      二、自讀自悟,理解課文(20)

      1.學(xué)習(xí)起因部分。

      ⑴從哪些詞句中體會到培育純白金盞花是一件十分艱難的事?勾畫有關(guān)詩句,交流理解。

      ⑵想一想這一部分中,哪些地方能體現(xiàn)出老奶奶是個“好園丁”,堪稱“綠手指”。

      2.學(xué)習(xí)經(jīng)過部分。

      ⑴哪一句話能概括老奶奶20年如一日培育金盞花的過程?勾畫出來,抓住重點(diǎn)詞句聯(lián)系上下文談體會。

      ⑵這部分中,又能從哪些地方看出老奶奶堪稱“綠手指”。

      3.學(xué)習(xí)結(jié)果部分。

      ⑴重點(diǎn)讀老奶奶話,體會她內(nèi)心活動。

      ⑵想想從哪里看出老奶奶堪稱“綠手指”。

      三、交流討論(5)

      黑色金盞花還能開放嗎?

      四、布置作業(yè)(5)

      黑色金盞花還能開放嗎?寫一寫。

      板書設(shè)計(jì)

      培育出純白金盞花將獲重金--起因

      二十年如一日培育金盞花--經(jīng)過 充滿理想

      綠手指 滿懷信心

      培育出了純白金盞花--結(jié)果 的老園丁

      還能種出黑色的金盞花

      教 后 感

       

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