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    1. 積累與運(yùn)用二 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

      發(fā)布時(shí)間:2017-7-20 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

         積累與運(yùn)用(二)

      教學(xué)要求

      1. 通過(guò)復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)新知,積累詞語(yǔ)。

      2. 朗讀笑話短文,讀中感悟語(yǔ)言的妙趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的熱愛(ài)。

      3. 用已經(jīng)學(xué)會(huì)的閱讀方法自主閱讀短文,讓學(xué)生掌握讀書(shū)的正確方法。

      4. 通過(guò)講述照片里的故事進(jìn)行口語(yǔ)交際。

      5. 會(huì)寫(xiě)照片里的故事。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      1. 理解詞語(yǔ)分類(lèi)的規(guī)律。

      2. 積累反義詞,豐富學(xué)生的語(yǔ)言。

      3. 培養(yǎng)學(xué)生正確的讀書(shū)方法和讀書(shū)習(xí)慣。

      課時(shí)安排

      兩課時(shí)

      第一課時(shí)

      教學(xué)目的

      1. 學(xué)生表示動(dòng)作的詞語(yǔ),鼓勵(lì)學(xué)生再說(shuō)一些。

      2. 理解和積累反義詞。

      3. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

      4. 養(yǎng)成正確的讀書(shū)方法和讀書(shū)習(xí)慣。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      1. 理解詞語(yǔ)分類(lèi)的規(guī)律。

      2. 積累反義詞,豐富學(xué)生的語(yǔ)言。

      3. 培養(yǎng)學(xué)生正確的讀書(shū)方法和讀書(shū)習(xí)慣。

      教具準(zhǔn)備

      字典、詞典。

      教學(xué)過(guò)程

      一、溫故知新(10)

      1. 讀詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。(都是表示人物動(dòng)作的)

      2. 你還能說(shuō)出多少這樣的詞語(yǔ)。

      3. 在課文中分別找?guī)讉(gè)表示人物外貌、神態(tài)的詞語(yǔ),寫(xiě)一寫(xiě)。

      二、語(yǔ)海拾貝(10)

      1. 指名讀,齊讀。

      2. 交流共享。你查成語(yǔ)詞典或訪問(wèn)家長(zhǎng)后理解了哪些詞語(yǔ)?

      3. 再說(shuō)幾組你知道的成語(yǔ)的反義詞。

      三、開(kāi)心一刻(10)

      1. 自由小聲讀短文,讀準(zhǔn)音,讀通句子,遇到讀不通的地方多讀幾遍。

      2. 同桌交流自己的閱讀體會(huì)。

      3. 你怎么評(píng)價(jià)文中的主人和客人。

      4. 這篇短文給你怎樣的啟示?

      四、自主閱讀園地(10)

      1. 學(xué)生自讀短文。

      2. 檢查自學(xué)情況,匯報(bào)交流共享。

      3. 三名學(xué)生分段讀短文,生聽(tīng)評(píng)議,是否讀準(zhǔn)了字音。

      4. 說(shuō)說(shuō)讀了這篇短文,你有什么收獲。

      都是在學(xué)生交流的過(guò)程中引導(dǎo)勾畫(huà)朱熹的話,并讓學(xué)生反復(fù)讀這段話。

      5. 小聲讀短文,體會(huì)正確的讀書(shū)方法。

      五、布置作業(yè)(5)

      自主積累成語(yǔ)。

      教 后 感

      第二課時(shí)

      教學(xué)目的

      1. 向同學(xué)講述自己最喜歡的一張照片中的故事,語(yǔ)言流暢,條理清楚。鍛煉說(shuō)話能力。

      2. 認(rèn)真聆聽(tīng)別人的發(fā)言,能提出問(wèn)題,并能給予修改建議。養(yǎng)成良好的聽(tīng)的習(xí)慣。

      3. 通過(guò)同學(xué)互改自己的多種評(píng)價(jià)方式,幫助學(xué)生用自己的話把照片里的故事寫(xiě)清楚,語(yǔ)句通順,能用上幾個(gè)學(xué)過(guò)的好詞。

      4. 堅(jiān)持使用修改符號(hào)在原文上修改,培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣。

      教學(xué)過(guò)程

      一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣(5)

      師出示一張自己的照片:一張照片,就是一片美麗的風(fēng)景,一張照片就是一個(gè)動(dòng)人的故事。這張照片是我……(都是講述照片的故事)

      孩子們,在你的生活中,一定也有許多樂(lè)聞趣事吧。愿意講給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?

      二、小組交流,口語(yǔ)訓(xùn)練(10)

      在小組里把自己的照片講給小組成員聽(tīng)。要求其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),不明白的地方可以向講述的同學(xué)提問(wèn)。小組內(nèi)所有成員講完后,請(qǐng)推薦一名講得最好的同學(xué)到全班交流。

      三、全班交流,故事比賽(15)

      以講故事比賽的形式,看誰(shuí)講得最清楚,看誰(shuí)的故事最精彩。評(píng)出優(yōu)勝者。同時(shí)評(píng)出最佳聽(tīng)眾獎(jiǎng)。

      四、作文(15)

      照片里的故事真是豐富多彩,通過(guò)大家的交流,我們仿佛看到了照片里的人、事、物……趕快把它寫(xiě)下來(lái)。你也可以寫(xiě)由照片想起的過(guò)去的一些人或事。

      1. 學(xué)生寫(xiě)作,教師巡視點(diǎn)撥。

      2. 點(diǎn)評(píng)學(xué)生作文(有共性問(wèn)題的)。

      學(xué)生自己讀給大家聽(tīng),聽(tīng)后,學(xué)生提出修改建議。

      3. 以四人學(xué)習(xí)小組為單位,互相幫助,提出修改建議。

      4. 學(xué)生修改自己的文章,要求用修改符號(hào)在原文修改。

      教 后 感

       

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