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    1. 《動物過冬》 教案教學設計

      發(fā)布時間:2017-1-20 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

         內(nèi)容簡析:本課寫的是一個關(guān)于動物過冬的童話故事。這篇童話故事通過寫小螞蟻找朋友的經(jīng)過,告訴我們小螞蟻、燕子、啄木鳥、黃鶯和青蛙過冬的方法,從而讓學生了解不同的動物有不同的過冬方式,激發(fā)學生探究大自然奧秘。

      設計理念:

      尊重學生的學習愿望,滿足學生的學習需求,引導學生在學習活動中感受學習過程和方法。強調(diào)學生的朗讀練習,通過多種形式和不同層次要求的朗讀,使學生有所體會、感悟、獲得情感熏陶,引發(fā)思考啟迪,豐富生活經(jīng)驗。

          教學目標

      1、分角色朗讀課文。

      2、會用“一邊……一邊……”寫句子。

      3、通過學習課文,了解一些動物過冬的情況,激發(fā)學生進一步學習自然科學知識的興趣。

      教學重難點:

      重點: 分角色朗讀課文。

      難點:了解課文中的動物是怎樣過冬的。

      教具準備:

      多媒體幻燈片。

      教學時間:2課時

      教學設計:

      第二課時

      一、揭示課題,激發(fā)興趣

      同學們,冬天已悄悄地來到了我們身邊,天氣變得越來越冷了,我們都穿上了厚厚的冬衣。動物王國里的動物們又是怎樣過冬的呢?大家想不想知道呢?(生答:想)今天我們就繼續(xù)來學習21課《動物過冬》。(板書課題,生齊讀課題)

      二、自讀課文,了解課文大意

      1.師:請同學們打開課本93頁。用自己喜歡的方式把課文讀一讀。

      2.提問:讀完課文,告訴老師,你讀懂了什么?  

      三、分段學習課文!

      1.學習第1段。

      過渡:下面,老師先請大家來看一幅圖。

      (點擊課件)師描述:早晨,小螞蟻來到樹林里找吃的,樹林里變了樣。

      師問:誰來說說,樹林里有什么變化呢?

      (師引導:圖上除了小螞蟻,還有別的小動物嗎?)

      過渡:那小螞蟻的朋友們都到哪兒去了呢?讓我們跟著小螞蟻一起去找一找吧!

      (點擊課件)這時,小螞蟻聽到了什么?它看見了誰呢?小螞蟻和喜鵲說了些什么呢?

      2.學習第2自然段。

      (1)師:請同學們把第二自然段自由讀一讀。

      (2)(點擊課件)我們來看看小螞蟻和喜鵲的對話。

      師引導:小螞蟻想知道其他朋友的下落,他的心情一定會怎樣?現(xiàn)在看到喜鵲,他說話的語氣會是怎樣的?喜鵲站在高高的樹枝上,要想讓喜鵲聽到自己說的話,小螞蟻必須得怎樣說?

      指導朗讀:⑴那么,請用急切、詢問的語氣大聲地讀小螞蟻的問話。(全班齊讀)誰來試一試。⑵喜鵲是怎樣回答的?喜鵲說話的語氣怎樣?是著急、急切的嗎?誰來讀讀喜鵲的話。

      問:小螞蟻和喜鵲進行了幾次對話?我們來看他們的第二次對話。(點擊課件)小螞蟻又問了什么?喜鵲又是怎樣說的?從他們的對話中你懂得了什么知識?

      板書:燕子、杜鵑、黃鸝(到南方去)

      喜鵲            (當?shù)剡^冬)

      (3)分角色朗讀第二自然段。

      3.學習第三自然段。

      (1)(點擊課件)這時,小螞蟻又看到了哪位朋友?

      (2)過渡:小螞蟻見到好朋友,心里可高興了,他們又說了些什么呢?請大家看課文第三自然段,同桌之間分別扮演小螞蟻和青蛙的角色,讀讀它們的對話。

      (3)學生交流讀、評。

      師:哪一桌的同學想來讀給大家聽?(指名學生試讀,學生互評3-5人,學生再練讀,再1-2人評)

      師小結(jié):(學生讀得好給予鼓勵)

      (4)師:你從小螞蟻和青蛙的對話中知道了什么?(板書:青蛙 冬眠)

      (5)(點擊課件)我們來看看小螞蟻和青蛙的對話。(分男女學生讀)小螞蟻問什么?青蛙是怎么說的?聽了青蛙的話,你知道什么是“冬眠”了嗎?(學生答后)再把青蛙的話讀一讀。

      (6)師引導:青蛙在告訴小螞蟻他要冬眠時,一邊說一邊做什么動作?那用腳刨土怎么做?你能不能學學青蛙一邊說一邊做用腳刨土的動作呢?誰來試試?

      師解釋:“一邊……一邊……”的意思。

      (7)過渡:下面我們來做小練習。

      (點擊課件,練習用“一邊……一邊……”說話。)

      (8)師:現(xiàn)在,我們再分角色朗讀第3自然段,注意對話的語氣。

      4.學習第4自然段。

      過渡:小螞蟻的朋友們都為過冬做好了準備,那小螞蟻又是怎樣過冬的呢?

      (1)(點擊課件)看圖引讀。

      師:小螞蟻想--  想什么?

      (2)從這里我們知道了小螞蟻是怎樣過冬的?板書:螞蟻  準備食物

      四、總結(jié)全文,拓展思維。

      1.學了這篇課文,你知道了什么? (讓學生結(jié)合板書回答)

      2.師:大家學得真認真,下面我們一起來讀一首兒歌,把今天學到的知識牢牢記在心里。

      (點擊課件)齊讀兒歌

      3. (點擊課件)你還知道哪些動物是怎樣過冬的嗎?

      五、教師總結(jié)。

      1、師:對,大家知道的真多。(邊點擊課件邊述說)你看,冬天來了,大雁往南飛,蛇要冬眠,小松鼠準備糧食,小刺猬也要冬眠。

      2、師:同學們,這節(jié)課你們的收獲大嗎?今天你們的表現(xiàn)也非常棒!在大自然里,有許許多多的知識,只要我們小朋友們多讀書,多觀察,多思考,你一定會懂得更多,也一定會更聰明更能干的!     

       附:板書設計

                                 動物過冬

               燕子、杜鵑、黃鸝(到南方去)

                    喜鵲     。粼诋?shù)兀?/p>

               青蛙     。ǘ撸

               螞蟻     。蕚涫澄铮

       

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