課時(shí)目標(biāo)：
1、讀懂課文，體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神，培養(yǎng)想象力，積累課文中優(yōu)美的詞句。
2、有感情地朗讀課文，能用自己的話復(fù)述課文。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮豐富的想象，復(fù)述故事。
教學(xué)方法：教法：讀議法。
學(xué)法:自讀自悟,討論、交流相結(jié)合法
教學(xué)手段：多媒體課件。
教學(xué)步驟：
一、 課前預(yù)熱，激發(fā)興趣。
你會(huì)說“（ ）天（ ）地”的成語(yǔ)嗎？
二、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提煉中心。
1、這些詞語(yǔ)你都會(huì)念了嗎？
（課件出示詞語(yǔ)：混沌 漆黑 掄起 緩緩 一丈 黑暗 肌膚 遼闊 血液 滋潤(rùn) 創(chuàng)造 下降 猛劈 逐漸 祖宗 四肢）
2、指名讀。開火車讀，齊讀。
三、反復(fù)誦讀，品析詞句。
1、讓我們進(jìn)入時(shí)光隧道，來到遠(yuǎn)古時(shí)代。（播放《盤古開天地》的動(dòng)畫）
2、指導(dǎo)讀好第一、二自然段。
3、天和地形成了，產(chǎn)生了奇妙的變化。同學(xué)們，我們來看：
（出示課件） 輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；
重而濁的東西，漸漸下降，變成了地。
師范讀。指名讀。男、女同學(xué)分句讀。再讀讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（課件顯示：清--濁 輕--重 上升--下降 天--地）
4、這句話中，還有一組意思相近的詞語(yǔ)，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？
5、在這篇文章里表示慢的詞語(yǔ)還有，請(qǐng)大家到課文里找找。
（課件出示文中四組句子，演示表示慢的詞語(yǔ)變紅的效果）
四、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)艱辛。
1、現(xiàn)在我們來當(dāng)當(dāng)盤古。
2、課件出示盤古頂天立地的圖片，進(jìn)行說話練習(xí)。
（ 我想說：盤古，你真＿＿＿＿＿＿＿＿＿！）
五、變換句式，啟發(fā)想象。
1、終于有一天，盤古累得倒下了，他的身體發(fā)生了巨大的變化。（指著大屏幕第四自然段的系列排比句）看，多整齊的句式，就像列隊(duì)的士兵。我把紅色送給女同學(xué)，綠色送給男同學(xué)，黃色部分讀給我自己。讓我們共同來分享這巨大的神奇的變化！
2、老師把這段話中的好詞組積累下來了，一起來讀讀。（出示課件上劃線的優(yōu)美詞組。 ）你能像這樣也來說幾個(gè)嗎？
3、大家想想，盤古的頭發(fā)、眉毛、耳朵、鼻子、牙齒、手指頭、腳趾頭、骨骼、經(jīng)脈……會(huì)變成什么？
[示課件：他的（ ）變成了（ ）的（ ）。]
4、請(qǐng)同學(xué)們仿照上面的句式，將句子補(bǔ)充完整，然后在學(xué)習(xí)小組里交流。
六、想象畫面，復(fù)述故事。
1、同學(xué)們，你能把盤古創(chuàng)造世界的過程完整地講一講嗎？
（出示課件：宇宙混沌 巨人沉睡 氣息變風(fēng)云
掄斧猛劈 天地生成 聲音變雷聲
頂天蹬地 天升地沉 雙眼變?nèi)赵?/p>
身體巨變 創(chuàng)造宇宙 四肢變四極
肌膚變大地
血液變江河
汗毛變樹木
汗水變雨露
……
2、現(xiàn)在，下面請(qǐng)大家選擇一段練說。
七、升華中心，課外延伸。
1、孩子們，你們還知道哪些神話故事？（課件逐個(gè)出示神話故事圖片及名稱。）
2、課件示作業(yè)：這些神話故事很有趣，課后我要找來讀一讀。
八、板書設(shè)計(jì)：
天
盤古開 創(chuàng)造 宇宙
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