教學(xué)要求
1．知識與技能
（1） 引導(dǎo)學(xué)生圍繞“不怕鬼”這一主題講故事。
（2） 引導(dǎo)學(xué)生做小實踐，解開自然界中的謎團。
（3） 指導(dǎo)學(xué)生圍繞四個選材進行寫作。
課時劃分
三課時
第一課時
教學(xué)過程
一．老師講述故事引入
1．老師講述故事。
2．學(xué)生聽后談?wù)劯惺堋?/p>
二．揭示本課教學(xué)內(nèi)容
完成“暢所欲言”和“初顯身手”。
三．開故事會
1．小組內(nèi)講故事。
2．推薦代表全班交流。
3.評議
4．談?wù)劰适聲o你的體會。
5．評選“小小故事家”。
四．做試驗
1．過渡。
從故事中，我們懂得世界上根本沒有鬼，可是，生活中卻有不少人故弄玄虛，表演“特異功能”，使許多人上當(dāng)受騙。面對這一切，我們應(yīng)該作些什么呢？怎樣做一個有膽量的，懂科學(xué)的人。
2．學(xué)生自由匯報。
3．動手做試驗，請注意安全。
（1） 書上的試驗。
① 老師表演。
② 談?wù)勱P(guān)后感受。
③ 閱讀課文。
（2） 學(xué)生做一個課外的試驗。
① 分組做試驗。
② 說說試驗中的“小把戲”。
③ 談?wù)勗囼灪蟮母惺堋?/p>
第二課時
教學(xué)過程
一． 評講作業(yè)
1．指名讀上節(jié)課的仿寫。
2．點評。
3．投影好的仿寫作品共同欣賞。
二． 出示本次作文要求
1．投影“筆下生花”要求。
2．齊讀。
3．說說題目要求。
4．選擇自己的意向。
5．按選擇的題目分小組討論。
三． 寫前輔導(dǎo)
（一）選擇“報告”的如何寫作。
1．出示范文《××××的報告》。
2．齊欣賞。
3．說說看懂了什么。
4．重點匯報“報告”的格式。
5．輔導(dǎo)學(xué)生拓展思路，尋找寫作材料。
6．整理材料，列出寫作提綱。
（二）選擇“經(jīng)歷”的如何寫作。
1．復(fù)習(xí)前面的練習(xí)“試膽量”――《第一次××的經(jīng)歷》。
2．投影1至3篇。
3．欣賞讀。
4．說說讀后感受。
5．指導(dǎo)“用來頭的語氣”描述值夜哨的經(jīng)歷。
（1） 注意語氣。
（2） 口頭描述一件事。
（3） 串講。
四． 習(xí)作過程
1．學(xué)生寫作，老師巡視指導(dǎo)。
2．評講片斷，再次指導(dǎo)。
第三課時
教學(xué)過程
一． 點評此次作文情況
對同學(xué)的習(xí)作進行整體評講，并將優(yōu)秀的習(xí)作挑出評析。
二． 投影佳作，共同欣賞。
1．投影。
2．齊讀。
3．評價。
三． 投影病文或片斷，指導(dǎo)修改。
1．投影。
2．自由讀。
3．共同修改。
（1） 指名修改。
（2） 多處修改后串讀改后習(xí)作。
（3） 對比原作，談?wù)剢l(fā)。
四． 課堂活動。
1．分小組修改。
2．各自讀讀改作和原作，進行對比。
3．抄正習(xí)作。
五． 課堂總結(jié)。
好文不厭百回改。
六． 布置作業(yè)。
抄正習(xí)作。
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