2單元 媽媽
單元分析：
本單元圍繞“媽媽”這個主題選編了兩篇主體課文和一個“語文天地”。詩歌《媽媽的愛》選取了生活中的五個片段，表現(xiàn)了媽媽對孩子無私的愛，也抒發(fā)了孩子對媽媽的愛。故事《兒子們》通過寫三個兒子的表現(xiàn)，說明了真正愛媽媽的孩子是心疼媽媽的，能盡自己的力量幫助媽媽�！罢Z文天地”安排了拼音、識字、練習(xí)等練習(xí)，自讀課文《塘鵝媽媽》、口語焦交際“夸媽媽”、活動“給媽媽過節(jié)”以及“金鑰匙”學(xué)習(xí)寫日記等內(nèi)容。通過本單元的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會母愛，感悟親情，初步懂得母愛的偉大和無私，用自己的愛回報媽媽。
單元教學(xué)要點：
1、通過學(xué)習(xí)主體課文并結(jié)合“語文天地”中的“夸媽媽”“給媽媽過節(jié)”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注母親、體會母愛、理解母親、感悟親情，懂得母愛的無私和偉大。在生活中發(fā)現(xiàn)愛，體會愛，用自己的愛回報媽媽。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)有感情地朗讀，練習(xí)默讀。繼續(xù)培養(yǎng)不懂就問和查字典的習(xí)慣。
3、綜合運用學(xué)過的識字方法認識17個生字，學(xué)會寫19個字。繼續(xù)滲透聲旁的學(xué)習(xí)。
4、仿照課文，把媽媽的愛用詩歌的形式寫下來。
5、進一步學(xué)習(xí)怎樣豐富自己的日記內(nèi)容，知道不但可以寫自己的生活和想法，還可以寫身邊的人和事，進一步培養(yǎng)學(xué)生對寫日記的興趣。
單元整合方案：
第一步：自讀課文《塘鵝媽媽》，口語交際H，學(xué)習(xí)J。 1課時
第二步：教學(xué)《媽媽的愛》，指導(dǎo)學(xué)生完成“語文天地”中的D、E。 2課時
第三步：教學(xué)《兒子們》，完成F、I。 2課時
第四步：完成“語文天地”中的其他練習(xí)，復(fù)習(xí)。 1課時
總計：6課時
第1課時
教學(xué)內(nèi)容：自讀課文《塘鵝媽媽》，口語交際，金鑰匙。
教學(xué)目標：
1、 練習(xí)默讀課文《塘鵝媽媽》，知道塘鵝媽媽為什么閉緊嘴巴不說話。體會塘鵝媽媽對孩子的愛。2、學(xué)習(xí)口語交際《夸我們的媽媽》。3、學(xué)習(xí)“金鑰匙”。
教學(xué)重點：
學(xué)生自讀體會課文思想感情，練習(xí)默讀。
教學(xué)難點：
口語交際真正做到“交際”而不是各說各話。
教學(xué)過程：
一、讀一讀。
1、 學(xué)生默讀課文，自己解決生字。
2、 交流自己學(xué)會的生字。
3、 師介紹塘鵝。
4、思考并討論塘鵝媽媽為什么閉緊嘴巴不說話。
5、引導(dǎo)學(xué)生嘗試緊閉嘴巴，別人怎么誘惑自己都不張嘴的滋味，體會塘鵝媽媽的心情。
二、 口語交際：夸夸我們的媽媽。
1、分小組議自己的媽媽，夸自己的媽媽。
2、匯報。
三、學(xué)習(xí)金鑰匙：寫日記。
課后反思：
第2-3課時 媽媽的愛
教學(xué)目標：
知識與技能：
1、 認識8個生字，掌握一個多音字，學(xué)會寫10個漢字。
2、認識媽媽對孩子的愛是偉大無私的。
2、 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
過程與方法：
1、通過多種方法自主識字。
2、通過朗讀體會媽媽的愛，通過背誦積累語言。
情感態(tài)度與價值觀：
體會媽媽平日的愛，懂得要尊重關(guān)心父母，不要讓父母操心。
教學(xué)重難點：
1、認讀、會寫本課生字。
2、體會詩的感情，有感情地朗讀、背誦。
課時劃分：2課時
第一課時
教學(xué)目標：
1、認識8個生字，掌握一個多音字，學(xué)會寫“批、評、責(zé)”。
2、體會詩的感情，有感情地朗讀、背誦。
教學(xué)準備 生字卡片
一、激趣導(dǎo)入。
談話。誰愿意來介紹自己的媽媽？你喜歡媽媽的哪些做法？不喜歡媽媽的哪些做法？我們的媽媽每天為我們做著很多瑣碎的小事，這里都包含著媽媽的愛。讓我們一起來學(xué)習(xí)一首贊美媽媽的詩歌--《媽媽的愛》（出示課題，并朗讀）
二、初讀感知，自主識字。
1、自讀識字：初讀課文，用自己喜歡的方法自主識字。
2、正音：師范讀課文，注意聽清字音，體會詩歌情感。
3、再讀課文：注意讀準字音。同桌之間把自己新認識的生字讀給同桌聽并合作找出詩歌共幾小節(jié)。
4、交流自己讀懂了什么。
5、檢查自主識字情況。出示生詞請小老師帶讀。將學(xué)生不太熟悉的生字作上記號，理解課文時再重點解決。解決多音字“扇”，根據(jù)讀音組詞。
三、朗讀詩歌，理解內(nèi)容，隨文識字。
1、自讀第一節(jié)，思考：媽媽的愛是什么？從哪些詞語句子能看出媽媽的愛？
2、生交流并通過朗讀找到的重點詞句：很熱很熱、濕透、“啊，媽媽的愛是清涼的風(fēng)�！�
3、通過指名讀、（師范讀）生練讀，分小組讀，加動作朗讀等方式練習(xí)朗讀。
4、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：1、自讀，找重點詞句。2、提出不懂的討論交流。3、練習(xí)朗讀。
5、按照總結(jié)出的方法分組學(xué)習(xí)2--5節(jié)詩。
6、分組匯報交流。匯報程序；1、找到的重點詞句。2、本組提出的問題，以及是否解決，怎樣解決的。3、其他同學(xué)向匯報的同學(xué)提問，交流。4、有感情地朗讀。
四、鞏固認字，開火車認讀本課生字，并組詞。
五、寫字
出示生字卡“批、評、責(zé)”。
1、認讀生字卡并擴詞。
2、討論寫這幾個字應(yīng)注意的地方。
3、觀察田字格中的生字，練寫生字。
板書設(shè)計；
清涼的風(fēng)
遮雨的傘
媽媽的愛 是 滴落的淚
責(zé)備的目光
親切的教誨
課后反思：
第二課時
教學(xué)目標：
1、 復(fù)習(xí)鞏固生字，朗讀背誦詩歌。
2、 完成“語文天地”中的連一連。
2、練習(xí)仿寫。
3、學(xué)寫剩下的7個生字。
教學(xué)準備：生字卡片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固生字
識字游戲：爬樓梯。
二、朗讀背誦。
1、 根據(jù)板書提示練習(xí)背誦。
2、 展示背誦。
三、練習(xí)。連一連。
涼爽的 家
遮雨的 手
明亮的 光
溫暖的 風(fēng)
整齊的 傘
四、練習(xí)仿寫。
1、 你覺得媽媽的愛還是什么？你能度著寫一段嗎？
（1） 我們先來替冬冬寫一段日記好嗎！第15頁――金鑰匙。
模仿課文中的形式替冬冬寫一段。
（2） 冬冬想起了這樣一件小事，說說你和媽媽身上發(fā)生過這樣的小事的嗎？也試著說一段吧！
2、 生說，師板書在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生修改。
3、 朗讀仿寫的詩。
五、寫字。
出示生字卡“批、評、責(zé)”。
1、認讀生字卡并擴詞。
2、討論寫這幾個字應(yīng)注意的地方，分析字形。
3、觀察田字格中的生字，練寫生字。
課后反思：
第4-5課時 兒子們
教學(xué)目標
知識與技能：
1、 認識9個生字，會寫9個漢字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 初步理解老爺爺說的話，知道老爺爺說他好像只看到一個兒子的原因。
過程與方法：
1、通過多種方法自主識字。
2、通過朗讀感受母親對兒子的愛，感受一個兒子的孝順。
情感態(tài)度與價值觀：
懂得愛是互相的以及如何體現(xiàn)對媽媽的愛。
教學(xué)重難點：
1、認讀、會寫本課生字。
2、體會怎樣做才是母親真正的好兒女，理解老爺爺?shù)脑挼囊馑肌?/p>
教學(xué)準備
生字卡片
課時劃分：2課時
教學(xué)過程
第一課時
教學(xué)目標：
1．通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道什么樣的孩子才是最孝順的孩子，真正的孩子。
2．認識10個生字。
3．培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。
4．培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重難點：
培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。
教具準備：生字卡片
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《媽媽的愛》，了解到了媽媽對我們濃濃的愛。作為孩子，我們應(yīng)該怎樣做呢？這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)《兒子們》。 （板書課題：兒子們）
二、聽讀課文，初步感悟課文的內(nèi)容.
1．自由讀課文，想辦法解決不認識的字。
2．指名讀課文：
（1）請其他的小朋友為他們提一提建議，說說應(yīng)該讀出什么樣的語氣。
（2）全班小朋友分角色朗讀課文。
（3）其他同學(xué)評一評。
3．齊讀課文,邊讀邊思考：為什么老爺爺說他好像只看見一個兒子？ “三八”節(jié)快到了，我們能為媽媽做點什么？
4．自由發(fā)言。教師總結(jié)全文。
三、小組合作學(xué)習(xí)
1．一起讀一讀課文中的詞語。
（井水、歇著、靈巧、黃鶯、嗓子、有啥、很痛、沉甸甸、）
2．生生合作，一起學(xué)習(xí)生字，討論記字方法。鼓勵學(xué)生用多種方法。
3．匯報小組學(xué)習(xí)成果。
教師：剛才，同學(xué)們互相交流了記字的方法，下面，我們一起來做個小游戲，游戲的名字叫“看誰搶得快”？
三、 總結(jié)全文。讀了這篇課文，你受到了哪些啟發(fā)？
板書設(shè)計：
兒子們（要孝順）
有力氣 ？ 會唱歌？ 不出奇，幫媽媽 ！
課后反思：
第二課時
教學(xué)目標：
1、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、練習(xí)書寫9個生字。
3、完成“語文天地”中的照樣子說句子。
教學(xué)重難點：
“痛、翻”的書寫。
教學(xué)準備：
生字卡、寫字本
教學(xué)過程：
一、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。
1．小組合作學(xué)習(xí)：分角色朗讀課文。
2．在班內(nèi)進行小組間的朗讀競賽。
3．其他同學(xué)做小評委，進行評讀。
三、練習(xí)。
1、 照樣子說一說。
（1） 一個白胡子老爺爺坐在一塊石頭上歇著。
（2） 我那兒子靈巧，又有力氣，誰都比不過他。
二、進行重點字的書寫指導(dǎo)。
1．出示需要書寫的幾個字，請同學(xué)仔細觀察。
�。ň�、第、賽、呢、停、痛、孩、翻、沉）
2．說一說怎樣才能把這些字寫漂亮。
3．自己在練習(xí)本上練習(xí)。
4．請同學(xué)評一評，及時反饋。
課后反思：
第6課時
教學(xué)目標：
1、認識漢語拼音大小寫字母。
2、補充不完整音節(jié)，復(fù)習(xí)聲母。
3、寫形近字，感受形聲字聲旁表音，形旁表義的特點。
教學(xué)過程：
一、認一認。
1、出示漢語拼音字母表。教師介紹，學(xué)生初步認識大寫字母和小寫字母。
2、教師示范按順序讀字母表。學(xué)生跟讀字母表，邊讀邊認。
3、學(xué)生自由認讀字母表，獨立識記。
4、結(jié)合三單元語文天地中學(xué)唱拼音歌教學(xué)生唱歌記憶字母順序。
5、結(jié)合在“鍵盤上認一認大寫字母”鞏固對字形地記憶。
6、按順序齊背字母表。
二、照樣子補足音節(jié)的聲母。
1、出示題目內(nèi)容，明確題目要求。
2、認讀題中6個漢字，要求讀準音。
3、照樣子補足音節(jié)的聲母，并指名上臺板演。
4、教師巡視，強調(diào)在四線三格中正確書寫。
5、評講、訂正。
三、照樣子寫一寫。
1、出示例子，認讀形近字。
2、練習(xí)組詞，辨析字義。
3、理解題意，照例子完成下面地三道練習(xí)。受形聲字聲旁表音，形旁表義的特點。
四、補充閱讀《媽媽的眼睛》，見教師用書。
五、聽寫本單元詞語。
四、小老師檢查本單元認字情況。
課后反思：
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