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教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由生字組成的詞語。認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、通過讀課文，了解課文內(nèi)容，知道虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處、待人寬容友好是感一種美德。
教學(xué)重點(diǎn) ：
1、學(xué)習(xí)生字新詞。
2、朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得要虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處待人寬容友好。
教學(xué)難點(diǎn) ：
課文中寫了誰在畫畫，都畫了什么畫？
時(shí)間 ：3課時(shí)
第一課時(shí)
目的：
有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道虛心學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處，待人寬容友好是一種美德。
一、圖畫導(dǎo)入，揭題
1、學(xué)校墻上有一幅漂亮的畫兒，上面畫著一群動(dòng)物，畫得跟真的一樣，同學(xué)們想知道是誰畫的嗎？她還在這塊黑板上畫了什么？今天，我們就一塊兒來學(xué)習(xí)新課。
2、板書課題。
二、自學(xué)課文，初步了解課文內(nèi)容
1、提出要求
（1）借助拼音自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
（2）知道課文講了一件什么事。卡佳和“我”分別畫了幾幅什么畫。找出文中幾處寫畫畫的內(nèi)容，在這些句子下面做上記號(hào)。
（3）標(biāo)出自然段序號(hào)。
2、學(xué)生自學(xué)課文。
3、學(xué)生反饋。
三、以讀代講，理解①一⑦節(jié)。
1、新來的卡佳在黑板上先畫了些什么？哪幅畫讓我很不服氣，你從課文哪一節(jié)知道的？（自由讀③、④節(jié)）
（1）你讀懂了什么？
（2）指導(dǎo)看圖，從圖中找出卡佳和“我”，并從人物的動(dòng)作神情中體會(huì)內(nèi)心的活動(dòng)。
學(xué)生自由發(fā)言后學(xué)習(xí)⑤、⑥、⑦節(jié)。
（1）卡佳是怎么處理這件事的呢？
（2）你能想想看，卡佳當(dāng)時(shí)心里怎么想的呢？（分小組討論）
（3）“我”為什么有點(diǎn)生氣？當(dāng)時(shí)“我”心里想些什么呢？
（4）引讀第⑤節(jié)最后二句，體會(huì)我當(dāng)時(shí)的得意心情。
（5）自由讀第⑤節(jié)，討論理解“下午，我看見黑板前聚集了很多同學(xué)。他們說著、笑著�！闭f什么？笑什么？
（6）討論：卡佳看到“我”滿臉不高興的樣子，是怎么想的，怎么做的？
（7）出示第①節(jié)中卡佳的話，自由讀一讀，說說讀懂了什么？
3、表演朗讀③一⑦節(jié)。
四、小結(jié)，齊讀全文
五、作業(yè)
有感情朗讀課文。
第二課時(shí)
目的：
1、復(fù)述本課故事。
2、學(xué)會(huì)本課生字，并會(huì)正確書寫。
一、復(fù)習(xí)
自由朗讀課文。
二、講一講這個(gè)故事
三、學(xué)習(xí)主字
1、學(xué)生自學(xué)生字。
2、學(xué)生反饋，教師點(diǎn)撥。
用分解部件法識(shí)記以下生字：
透 熱 病
四、指導(dǎo)書寫
1、學(xué)生仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置。
2、教師示范指導(dǎo)“救、血、愉”字。
3、完成課后練習(xí)2。
第三課時(shí)
一、讀拼音，寫詞語。
二、比一比．再組飼。
飯（ ）奪（ ）街（ ）作（ ）
板（ ）夸（ ）佳（ ）炸（ ）
臨（ ）前（ ）呂（ ）很（ ）
血（ ）愉（ ）串（ ）懇（ ）
三、將搭配合適的詞語用線連起來。
一條 炸彈
一張 粉筆
一串 小船
一個(gè) 大口
一支 珍珠
四、讀句子，再加上括號(hào)里的詞語寫下來，使句子更具體。
1、魚向岸邊游去。（愉快地）
2、她點(diǎn)了點(diǎn)頭。（不好意思地）
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