教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光，背誦自己喜歡的部分。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛寶島臺(tái)灣和盼望祖國同意的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光，背誦自己喜歡的部分
教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀體會(huì)日月潭的美麗。
教學(xué)準(zhǔn)備：臺(tái)灣地形圖、日月潭清晨、中午、下雨時(shí)的風(fēng)光圖片、生字卡片
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
（出示臺(tái)灣地形圖和日月潭風(fēng)景圖）同學(xué)們，這就是我們祖國的寶島--臺(tái)灣。臺(tái)灣省的中部群山環(huán)繞，樹木茂盛。在其中的一座高山上，有一個(gè)風(fēng)光秀麗、景色宜人的湖，這個(gè)湖就是日月潭。
二、 檢查預(yù)習(xí)，整體感知：
1、 開火車?yán)首x課文，隨時(shí)糾正讀錯(cuò)的字音。了解學(xué)生的預(yù)習(xí)態(tài)度及預(yù)習(xí)情況。
2、 讀讀帶有生字的新詞，回答課文共有幾節(jié)。
3、 默讀課文，想好后回答：課文講了什么？
三、細(xì)讀課文，感悟重點(diǎn)。
1、 同學(xué)們?cè)敢庠鯓觼韺W(xué)習(xí)這篇課文？（當(dāng)小導(dǎo)游、朗讀比賽……）
2、 指名學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游，帶著大家去日月潭觀光游覽。
A、 把自己喜歡的部分讀懂，抓住重點(diǎn)，準(zhǔn)備作介紹。
B、 小導(dǎo)游注意要先做自我介紹，聲音洪亮，自然大方。]
C、 思考：導(dǎo)游是從哪些方面向我們介紹日月潭的？
D、 對(duì)導(dǎo)游的介紹進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
3、 通過小導(dǎo)游的介紹，我們知道了日月潭風(fēng)光秀麗，景色宜人，它像一個(gè)愛美的小姑娘，在不同的季節(jié)換上不同的新裝，呈現(xiàn)不同的景色。天下們想不想用自己的朗讀把日月潭的美表達(dá)出來？
4、 通過朗讀比賽，來體會(huì)到日月潭的美麗。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)：
1、認(rèn)讀生字詞。
2、指名分段讀課文。
二、再讀質(zhì)疑：
1、學(xué)生默讀課文，提出問題。如：日月潭為什么會(huì)在高山上？日月潭周圍有那些名勝古跡？
2、交流釋疑。
三、選擇自己喜歡的部分讀一讀，并背下來。
四、鞏固識(shí)字，完成課后練習(xí)：讀讀背背。
五、總結(jié)課文，發(fā)散思維
1、學(xué)了這篇課文，你有什么感受？
2、你還知道臺(tái)灣有哪些著名的景點(diǎn)？
六、指導(dǎo)書寫：
1、看“我會(huì)寫”中的生字詞，說說哪個(gè)字最容易寫錯(cuò)，哪個(gè)字不容易寫好，應(yīng)該注意什么。
2、學(xué)生書寫。
七、作業(yè)：
1、 抄寫生字。
2、 給部分字?jǐn)U詞。
3、 完成《同步》。
板書:
位置
名字由來
清晨 薄霧 隱隱約約
日月潭 景美 中午 清晰
(風(fēng)光秀麗) 下雨 朦朧
[日月潭(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
8.日月潭的傳說教案