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    1. 《小猴子下山》名師教案(人教版一年級下冊)

      發(fā)布時間:2017-9-21 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

        教學(xué)目標(biāo):

      1.認識“猴、結(jié)”等12個生字,會寫“瓜、空”等7個生字。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文,能結(jié)合插圖、板書等講述故事,從中明白做事情的道理。

      3.理解“非!钡囊馑迹⒛苷f一句話;學(xué)會運用量詞“一塊、一棵、一片、一個”;積累“又×又×的××”的短語。

      教學(xué)重點:

      1.認識“猴、結(jié)”等12個生字,會寫“瓜、空”等7個生字。

      2.理解“非!钡囊馑,并能說一句話;學(xué)會運用量詞“一塊、一棵、一片、一個”;積累“又×又×的××”的短語。

      教學(xué)難點:

      正確、流利、有感情地朗讀課文,能結(jié)合插圖、板書等復(fù)述故事,從中明白做事情的道理。

      教學(xué)時間:

      兩課時

      教學(xué)過程:

      第一課時

      一、直接導(dǎo)入,學(xué)習(xí)“猴”字

      1.今天我們要學(xué)習(xí)的課文,是一個故事,題目叫《小猴子下山》,師板書課題。提示:“猴”字反犬旁,跟動物有關(guān),右邊是王侯的“侯”,中間沒有一豎。

      2.指導(dǎo)讀“小猴子”,“子”讀輕聲。

      3.回憶帶“犭”的字。(狼、狗、豬)如果是口字旁,師板書“喉”,應(yīng)該是什么意思?(跟口有關(guān)),根據(jù)形聲字的構(gòu)字規(guī)律,它也讀hóu,是呼吸器官的一部分,可以組詞“咽喉”。

      二、初讀課文,明確路線

      1.小猴子下山,到了哪些地方?請借助拼音自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到難讀的句子多讀幾遍。

      2. 結(jié)合學(xué)生回答,粘貼圖片,板書:

      一塊(kuài)玉米地 一棵桃(táo)樹下

      一片西瓜地樹林

      (1)教學(xué)“塊”。

      ①在“一塊玉米地”里,“塊”是量詞,還可以說“一塊糖、一塊餅干、一塊黑板、一塊玻璃”。

      ②出示另一種解釋:成疙瘩或成團的東西。組詞(糖塊兒、土塊兒)一般會帶兒化。

      ③指導(dǎo)書寫。

      (2)教學(xué)“棵”。

      細而長的,而且有生命的,能向上長的一般用“一棵”。還可以說“一棵向日葵、一棵小苗、一棵瓜秧”。

      (3)教學(xué)“片”。

      ①指導(dǎo)朗讀:“西瓜”的“瓜”讀輕聲。

      ②用于地面、水面、景色或成片的東西,還可以說“一片藥、一片汪洋、一片好心”。

      3.根據(jù)圖片說話。

      小猴子下山,先來到了一( )玉米地,再走到一( )桃樹下,接著走過一( )西瓜地,最后看見了一( )小兔子。

      三、品讀課文,積累語言

      (一)學(xué)習(xí)第一自然段。

      1.指名讀文。

      2.認讀“結(jié)”;理解意思:植物長果實;組詞:結(jié)實、結(jié)巴。

      3.板書:又大又多的玉米

      4.板書理解“非!,(特別、十分、很)用“非常”造句,指導(dǎo)書寫“非!。

      5.掰(bāi);用手把東西分開叫“掰”,偏旁是“手”。(動作演示)

      6.扛:用手把東西放在肩上叫“扛”。(動作演示)

      7.練習(xí)朗讀。

      (二)學(xué)習(xí)第二自然段。

      1.自由讀文。

      2.理解“滿樹”,是說樹上全部都是,表示桃子很多。還可以說:

      (1)今天超市打折,(滿場)都是人。

      (2)春天來了,(滿地)都是綠色。

      3.板書:又大又紅的桃子  提示:“子”讀輕聲。

      4.不要的東西,把它丟掉就叫“扔”。( 動作演示)

      5.理解“摘”,在文中是“用手采下或取下”的意思,還可以說:摘棉花、摘帽子,但不能說 “摘玉米”。

      6.有感情朗讀。

      四、全課總結(jié)

      朗讀1、2自然段。

      第二課時

      一、復(fù)習(xí)生字,檢測朗讀

      1.出示“猴子、結(jié)實、掰玉米、扛著、美滿、扔掉”認讀。

      2.齊讀第1-2自然段,回顧故事內(nèi)容。

      二、品讀課文,積累語言

      (一)學(xué)習(xí)第三自然段

      1.指名朗讀。

      2.捧(pěng):用兩手把東西放在胸前叫“捧”。(動作演示)

      3.板書:又大又圓的西瓜  指導(dǎo)寫“瓜”。

      總結(jié):又大又多的玉米  又大又紅的桃子  又大又圓的西瓜

      訓(xùn)練:又×又×的太陽又×又×的的蘋果  又×又×的××

      4.固定句式訓(xùn)練:小猴子走到一塊玉米地里,看到又大又多的玉米;

      小猴子走到_____________,看到__________________________;

      小猴子走到_____________,看到__________________________。

      5.感情朗讀。

      (二)學(xué)習(xí)第四自然段

      1.齊讀課文。

      2.用手臂圍著叫“抱”,還可以說“抱孩子、擁抱”。

      3.像“扛、扔、摘、捧、抱”都是表示手的動作,都是“扌”,選字填空。

      摘 扔

      下班了,醫(yī)生(  )下口罩,離開了醫(yī)院。

      捧 抱

      我(  )著一本書,認真讀了起來。

      4.理解“往”,出示三個意思:①去,到;②過去;③向、朝。分別組詞,指導(dǎo)書寫“往”字。

      5.感情朗讀。

      (三)學(xué)習(xí)第五自然段。

      1.齊讀。

      2.理解“空著手”的意思,出示“空”的其它意思:①沒有結(jié)果;②天空和詞語“撲了個空、空軍”,選擇搭配。指導(dǎo)寫“空、進”。

      3.想象小猴子心里會想些什么,指導(dǎo)讀出小猴子的失望。

      三、全文總結(jié),講述故事

      想象小猴子回家后,和媽媽的一段對話。

      提示:①老猴子會怎么問?②小猴子可能怎么回答?③聽完了小猴子的話,老猴子又可能怎樣教育小猴子?④小猴子又會怎么回答?

      四、拓展延伸,布置作業(yè)

      小猴子又下山了,這一次它可能是怎樣吸取教訓(xùn)的?回家編一本題為《小猴子第二次下山》的圖畫書。

      18小猴子下山

      一塊玉米地 又大又多的玉米

      一棵桃樹   又大又紅的桃子

      一片西瓜地 又大又圓的西瓜

      樹林   蹦蹦跳跳  可愛

      空著手

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