小猴子下山教學課件
小編在努力之后為大家?guī)砹诵『镒酉律浇虒W課件，希望大家能夠喜歡。
《小猴子下山》教案
教學目標：
1、知道故事內(nèi)容，理解句子的意識和句子之間的聯(lián)系，能復述這個故事。
2、能理解“掰、摘、抱”等動詞，感受動詞使用的準確性。
3、知道小猴子下山教給的道理：做事不能三心二意，見義思遷，應(yīng)該一心一意。
教學重點：小猴子的動作描寫。
知道做事不能三心二意。
教學難點：抓住小猴子的動作神態(tài)。
會用“什么看見什么怎么樣，就怎么樣”的句式說、寫句子。
教學準備：課件、卡片、頭飾
教學過程：
一、 導入
同學們有沒有看過《西游記》嗎?喜歡里面機智勇敢的孫悟空嗎?那你們知道孫悟空的`猴子猴孫住在哪兒嗎?(學生回答：花果山)
今天花果山里的一個小猴子下山了，想知道它下山后發(fā)生了什么事嗎?那就請跟著老師學習14課，我們一起來一探究竟吧!(板書)
二、 通讀課文，整體感知
1、 認真聽老師讀課文，注意給自己不確定的和不會的字詞做上記號，標注上拼音。
2、 請學生自由讀課文，給課文標上段落序號，邊讀邊思考：
(1)小猴子來到哪些地方?
(2)小猴子看到了哪些東西?
(3)小猴子最后回家時有沒有收獲?
3、 請學生匯報思考討論的結(jié)果。(玉米地 桃樹下 瓜地 回家路上)板書
小猴子看到了哪些東西，從老師的卡片把它們選出來。
三、深入學習，具體感知
(一)教師指導，學習第一自然段
1、請學生齊讀課文第一自然段，看看這個自然段有幾句話。注意把生字讀準確。
2、小猴子下山來到的第一站是哪里?(課件出示玉米地)
3、看圖學習句子：玉米結(jié)得又大又多(課件出示玉米圖片)
填空玉米結(jié)得又( )又( )
4、玉米結(jié)得這么大這么多，小朋友們，如果你們看到了當時會是什么心情?心里面會怎么想呢?(學生自由回答)
5、“非常”小猴子和我們一樣看到玉米也很開心，很高興。課文中的“非常”我們可以把它換為“很”就容易理解了。
6、小猴子看到這么好的玉米后他又是怎么做的?在課文中畫出句子。請生回答。
掰 扛(板書)教師演示，配圖。
你看小猴子多高興啊，我們應(yīng)該怎樣讀這一段話呢?(動作 表情 高興)
7、我們用一句話來概括這個自然段的內(nèi)容：(小猴子)看見(玉米結(jié)得又大又多)，就(掰了一個扛著往前走)。 (課件出示)
(二)師生合作學習第二自然段
1、指名學生讀這一自然段，這一自然段共有幾句話?
2、小猴子扛著玉米走著走著又來到了(桃樹下)，它看到了什么?
課件出示桃子圖片，桃子結(jié)得又()又()(學生齊聲回答)
3、思考：它看到桃子后的心情是怎樣的?你怎么知道的?它又是怎么做的?
扔 摘(板書)
4、請一位學生來表演。注意神態(tài)和動作。
5、用一句話概括( )看見( )，就( )。學生思考討論匯報。課件出示
(三)討論學習第三四自然段
1、將學生分為2組，分組討論學習。
2、第一組：小猴子是怎樣走到瓜地的?
地里的西瓜結(jié)得怎么樣?
小猴子是什么樣的心情?它又是怎么做的?(畫出關(guān)鍵詞)
用()看見()，就()來概括這個自然段。
第二組：小猴子是怎么樣往回走的?
小兔子是什么樣的?
小猴子是什么樣的心情?他又是怎樣做的?(畫出關(guān)鍵詞)
用()看見()，就()來概括這個自然段。
3、教師參與討論，給予指導。
4、請學生匯報結(jié)果，教師評價總結(jié)。
(四)學習最后一個自然段
1、師生齊讀最后一個自然段。
2、小猴子追到小兔子了嗎?那小猴子回家時有沒有玉米，有沒有桃子，有沒有西瓜?都沒有，它是(空著手)回家的。最后小猴子什么收獲也沒有。
(五)復述課文
這篇課文我們已經(jīng)學習完了，同學應(yīng)該也已經(jīng)很熟悉課文的內(nèi)容了，那下面哪位同學愿意扮演一回小猴子，給我們把課文演一演，老師這里有頭飾和卡片。
(你扮演小猴子，你扮演小兔子)
四、小結(jié)
(對照板書)小結(jié)。
思想教育，小猴子扔了玉米摘桃子，扔了桃子摘西瓜，見到兔子又扔了西瓜追兔子，結(jié)果卻什么也沒得到。小朋友們可不能像小猴子一樣做事三心二意，看到什么都想要，沒有明確的目標，這樣到最后只會和小猴子一樣。做事時一定要做完一件事再做另一件事。
五、鞏固練習
1、連線
捧著 玉米 掰 兔子
小猴子 抱著 桃子 小猴子 摘 西瓜
扛著 西瓜 追 玉米
2、照樣子寫句子
(小猴子)看見(玉米結(jié)得又大又多)，就(掰了一個扛著往前走)。
( )看見( )，就( )。
( )看見( )，就( )。
六、作業(yè)
把小猴子下山的故事說給爸爸媽媽聽。
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