教學目標：
1.認識“物、虎”等13個生字，會寫“要、連”等6個生字，認識新的偏旁“�！薄�
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能結合插圖、板書等講述故事。
3.理解“要、通知、一連”等詞語的意思，知道“通知”要說清楚時間、地點、參加人、事情，會看懂“通知”，會口述“通知”。
教學重點：
1.認識“物、虎”等13個生字，會寫“要、連”等6個生字，認識新的偏旁“�！�，理解“要、通知、一連”等詞語的意思，
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能結合插圖、板書等講述故事。
教學難點：
知道“通知”要說清楚時間、地點、參加人、事情，會看懂“通知”，會口述“通知”。
教學時間：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、直接導入，學習“物”字
1.板書詞語“動物”，猜測讀音。（生已經(jīng)學過“動”字，很容易知道）識記“物”字，左右結構，“�！弊峙浴娬{(diào)：“�！痹谧銎詴r，先寫豎再寫提。
“物”字擴詞：植物、食物、物體
2.補充題目，練習朗讀。“動物王國”要連起來讀，“物”字讀得稍輕。
3.質疑課題：動物王國要在哪兒開大會，什么時間開，為什么要開會？帶著這些問題，我們一起走進這個故事。
二、初讀課文，認讀生字
1.請借助拼音自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。標出自然段。
2.反饋字詞認讀情況。
①出示帶拼音詞語：
lǎo hǔ ɡǒu xiónɡ tōnɡ zhī zhù yì yì bǎi biàn
老 虎 狗 熊 通 知 注 意 一 百 遍
shé tou ɡuǐ liǎn zhǔn shí dì èr tiān
舌 頭 鬼 臉 準 時 第 二 天
自由讀--同桌讀--小老師領讀--指名讀
②出示去拼音詞語：
老虎 狗熊 通知 注意 一百遍 舌頭 鬼臉 準時 第二天
A.自由讀--指名讀--開火車讀
B.理解“通知”：通知有兩個意思，一是通知事項的文件或口信，像老師每天發(fā)的校信通；二是把事情告訴別人。文中誰通知誰干什么？找到那句話。
（動物王國要開大會，老虎讓狗熊通知大家）這句話什么意思？（動物王國要開大會，老虎讓狗熊把這件事告訴大家）這里的“通知”是個動詞，這句話也是故事的起因，再一起讀讀。
C.這句話中有個“要”字，換個詞語，意思不變，可以換哪個？（打算）
出示句子：明天要是下雨了，我就不來找你玩了。
這件事情很重要。
這兩句話中的“要”字是不是“打算”的意思？（如果；重大）
指導寫“要”。（上下結構，上下同高，女字的一橫要長，穩(wěn)穩(wěn)地托住上面的字）
D.找到“鬼臉”所在的句子：狗熊一聽，伸了伸舌頭，做了個鬼臉，連忙說：“對，對，對！”
表演“伸舌頭、做鬼臉”的動作，狗熊為什么做了這么一個動作？（它通知大家開會沒有說在哪一天）它會是什么樣的心情？（不好意思、害羞）知道自己做錯了事情不好意思會這樣做，有時候想逗別人開心的時候也會做鬼臉。
指導寫“舌”。
三、再讀課文，鞏固字詞
同桌分自然段對讀，標出讀不準的字音和讀不通的句子，多讀幾遍。
第二課時
一、復習導入，檢測生字
1.出示詞語“老虎 狗熊 通知 注意 一百遍 舌頭 鬼臉 準時 第二天”，認讀。
2.聽寫：舌頭、重要。
二、品讀課文，積累語言
1.動物王國要開大會，老虎讓狗熊通知大家。自由朗讀課文，找一找狗熊一共通知了幾次？
2.反饋四次通知。
大家注意，動物王國要開大會，請你們都參加！
大家注意，動物王國要在明天開大會，請你們都參加！
大家注意，動物王國要在明天上午八點開大會，請你們都參加！
請注意啦！明天上午八點，在森林廣場開大會，請大家準時參加！
（1）自由朗讀。
（2）找到相同點：都有“注意”這個詞。平時在什么時候聽過這個詞？（老師講課的時候；開會維持紀律的時候）一般都是在人多的場合，或是遇到很重要的事情，要提醒大家認真聽的時候，都會用到這個詞。
指導朗讀“大家注意”，要讀得大聲。找依據(jù)：（文中說“狗熊用喇叭大聲喊”）要讓每一個小動物都聽清楚，引起每個人的注意。
（3）找不同點：四句話一句比一句說得清楚。
第一句話介紹了事件；
第二句話增加了時間，但是不具體；
第三句話說清楚了具體的時間；
第四句話增加了地點。
很顯然，通知的基本要素有時間、地點、時間，其實還有一個隱含的要素，就是參加人，你能在句子中找到參加人嗎？（大家）大家是誰？（森林里的所有小動物）面對面口述通知的時候，用“大家”就可以了。如果是張貼的通知，就得說清楚參加人了。
（4）出示課后習題，找出信息。
通 知
本周五早上八點，請參加運動會入場式的各班同學，在教學樓門前集合。
少先隊大隊部
2016年4月20日
時間： 地點：
參加人： 事情：
通知人： 通知時間：
（5）齊讀第四次通知，“點”字擴詞（雨點、點菜、圓點、終點、一點花生）引導學生用不同的意思組詞或說話。
用模擬狗熊通知的方式理解“一連”的意思就是連續(xù)不斷地、相接的。引導學生用“一連”說話：今天不知道怎么搞的，老師一連提了三個問題我都不會。
媽媽做的包子太香了，我一連吃了兩個。
指導寫“點、連、還、百”。
三、全文總結，學擬“通知”
1.分角色朗讀課文。
2.給定主題，讓學生現(xiàn)場口述通知。
四、拓展延伸，布置作業(yè)
把這個故事講給爸爸媽媽聽。
17 動物王國開大會
事情
時間 通知
地點
參加人
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