部編本一年級(jí)下冊(cè)第3課《小青蛙》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2017-10-18 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

設(shè)計(jì)說(shuō)明

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的方式，并運(yùn)用自己擅長(zhǎng)的方式去展示自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。本課的設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)“快樂(lè)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)”的理念，讓課堂成為學(xué)生展示自我才能的天地，運(yùn)用多種手段激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。

課前準(zhǔn)備

1.自讀課文，自學(xué)生字詞。(學(xué)生)

2.制作相關(guān)的多媒體課件，詞卡、字卡。(教師)

課時(shí)安排 1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 效果檢測(cè)

一、談話交流，導(dǎo)入新課(用時(shí)：5分鐘)

1.課件出示課文插圖。談話：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)圖上都畫了什么。

2.板書課題，注意觀察“青”的寫法。

3.教師引問(wèn)：你們喜歡小青蛙嗎？為什么？(注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的話。)

1.學(xué)生匯報(bào)。

預(yù)設(shè)1：圖上畫了一只小青蛙。

預(yù)設(shè)2：小青蛙在禾苗中捉害蟲(chóng)。

…………

2.識(shí)記“青”字，齊讀課題。

3.匯報(bào)交流。

預(yù)設(shè)1：我喜歡小青蛙，因?yàn)樗L(zhǎng)得很可愛(ài)。

預(yù)設(shè)2：我喜歡小青蛙，因?yàn)樾∏嗤苣茏胶οx(chóng)。

………… 1.我會(huì)填。

(1)“青”的部首是(　　　)，組詞(　　　)。

(2)我喜歡小青蛙，因?yàn)樗?　　　　　　)。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞(用時(shí)：12分鐘)

1.出示自學(xué)要求。

(1)初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字。

(2)自由讀課文，將容易讀錯(cuò)的句子多讀幾遍，直到讀通為止。

(3)同桌互相學(xué)習(xí)生字：圈出生字并交流識(shí)記方法。

2.檢查自學(xué)效果。

(1)指名讀生字卡片。

(2)齊讀生字卡片。(3)開(kāi)火車讀字，并組一個(gè)詞。

3.指導(dǎo)學(xué)生觀察“清”“晴”“睛”“情”“請(qǐng)”的特點(diǎn)，相機(jī)通過(guò)偏旁識(shí)字。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考還有哪些帶有“青”的形聲字。

5.指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)小老師識(shí)記其他生字：眼　�！∽o(hù)　害　事　讓

病

(1)出示學(xué)習(xí)要求：教大家讀讀字音，說(shuō)說(shuō)字的意思，講講自己是用什么方法認(rèn)識(shí)這些字的。

(2)指導(dǎo)學(xué)生按要求匯報(bào)交流。

1.小組內(nèi)根據(jù)自學(xué)要求進(jìn)行討論、交流。

(1)學(xué)生讀生字。

(2)自由讀課文，根據(jù)注音讀通句子。

(3)同桌互相交流生字的識(shí)記方法。

2.在教師指導(dǎo)下交流匯報(bào)。

(1)學(xué)生個(gè)人讀生字卡片。

(2)齊讀生字卡片。

(3)開(kāi)火車讀字，并組一個(gè)詞。

3.在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)生字“清”

“晴”“睛”“情”“請(qǐng)”，了解偏旁特點(diǎn)。

4.匯報(bào)帶有“青”的形聲字。

預(yù)設(shè)：蜻　婧

5.學(xué)生當(dāng)小老師教組內(nèi)學(xué)生識(shí)記其他生字。

(1)組內(nèi)按要求學(xué)習(xí)生字。

眼　�！∽o(hù)　害　事　讓　病

預(yù)設(shè)：

加一加：眼　保　護(hù)　讓　病

形聲字：護(hù)　讓　病

字謎：事　害

…………

(2)學(xué)生交流自己記憶生字的好辦法。

2.比一比，看誰(shuí)能夠把兒歌讀得正確、流利。

3.我的發(fā)現(xiàn)。http

“清、晴、睛、情、請(qǐng)”這幾個(gè)字的右邊都是(　　)字，“清”的左邊是(　　)旁，說(shuō)明和(　　)有關(guān)；“晴”的左邊是(　　)旁，說(shuō)明和(　　)有關(guān)；“睛”的左邊是(　　)旁，說(shuō)明和(　　)有關(guān)；“情”的左邊是(　　)旁，說(shuō)明和(　　)有關(guān)；“請(qǐng)”的左邊是(　　)旁，說(shuō)明和(　　)有關(guān)。

4.我能送字寶寶回家。(連一連)

眼　�！∽o(hù)　害　事　讓　病

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上下左右半包圍獨(dú)體

結(jié)構(gòu)　結(jié)構(gòu)　　結(jié)構(gòu)　　字

三、鞏固生字，指導(dǎo)寫字(用時(shí)：17分鐘)

1.要求學(xué)生開(kāi)火車讀會(huì)寫字并組一個(gè)詞。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察“青、清、晴、情、請(qǐng)”，并注意這些字在田字格中的占位。

3.教師范寫生字，重點(diǎn)講解“請(qǐng)”的寫法。

4.學(xué)生練寫生字，教師巡視指導(dǎo)。

5.實(shí)物投影，展示優(yōu)秀作業(yè)，組織評(píng)議。

1.在教師指導(dǎo)下進(jìn)行闖關(guān)游戲，鞏固生字。