教學要求：
1. 認識12個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞的意思。
2.掌握兩種新筆畫，學習按筆順正確書寫5個生字。
3. 學習用普通話朗讀韻文，感受荷塘美景。
教學重點：
認識12個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞的意思。
課時安排： 兩
第一課時
一、談話激趣，指導看圖
1.小朋友們，你們喜歡夏天嗎？說到夏天，你首先想到的是什么？
2.今天老師要帶同學們去欣賞夏天荷塘里的景色。（出示掛圖）你在荷塘邊看到了什么 ？
3.書上有首兒歌，將圖中的景物美美地描寫了出來，這就是我們今天要學習的識字2。（板書：識字2）（齊讀）
二、借助拼音，讀通課文
1.學生借助拼音，自由練讀兒歌。
2.檢查：
（1）出示生字卡片，指名拼讀，提醒“葉、只”是整體認讀音節(jié)，“只、唱”是翹舌音。請學生做小老師領讀，開火車讀。
（2）出示詞語：
wànpiàn qiānduǒ bǎitiáo shí zhī yí gè
萬 片 千 朵 百 條 十 只 一 個
①先帶拼音讀，然后去掉拼音再讀。
②指名讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（這些詞語中也有數(shù)字。）
③再請學生讀，讀出數(shù)字的不同，及時評價。
④男女生賽讀。
3.將詞語放進兒歌中再讀，看誰讀得正確又流利。（生再次練讀課文）
4.指名展示讀兒歌，其余學生做個小評委，看他是否把圈畫出來的生字都讀準了。
5.師生共同評議，幫助發(fā)音有困難的學生。
三、圖文結合，了解大意
1.小朋友們將兒歌讀得正確又流利，這首兒歌描寫了哪些景物呢？
2.生再讀兒歌，邊讀邊結合課文插圖理解。
3.指名說說兒歌大意。（師相機板書：荷葉荷花小魚青蛙指揮家）
4.夏天荷塘里的景色可真美呀！讓我們捧起書再來讀一讀。(齊讀兒歌）
四、認識筆畫，指導寫字
1.小朋友們將課文讀得這么棒，相信字一定也能寫漂亮。
2.認識新筆畫：橫折鉤，與老朋友“橫折”比較。
3.出示生字：萬、千、百，齊讀兩遍。
4.自主識記，交流匯報：
（1）“萬”的筆順是 --
（2）“千”可以用老朋友“十”字加“丿”來記。
（3）“百”可以用“白”字加“一”。
5.它們住在田字格的什么位置？引導學生仔細觀察生字在田字格中所占位置。
6.我們一起送它們回家。（師在田字格中示范書寫，生在習字冊上描紅、仿影、臨帖）
7.提醒握筆姿勢與書寫姿勢，寫好反饋評價。
板書設計：
識字2
萬片 千朵 百條 十只 一個
荷葉 荷花 小魚 青蛙 指揮家
課堂作業(yè)：
1.我會寫筆畫。
héng zhé（ �。éng zhé gōu（ ） héng zhé wān gōu（ �。�
2.我會猜謎語。
一個小姑娘，生在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（荷花）
一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。（青蛙）
3.我會背詞語。
千姿百態(tài) 千奇百怪 千方百計 千回百轉
千山萬水 千言萬語 千軍萬馬 千門萬戶
第二課時
一、 檢查復習，鞏固舊識
1. 聽寫生字:萬、個。
2. 看拼音，填筆畫。
二、 讀背課文
1. 指名讀課文，體會荷塘里的動靜之美 。
2. 教師指導朗讀課文。。
教師：夏天來了，池塘里的荷葉滿眼碧綠，荷花朵朵盛開。
學生：萬片荷葉，千朵荷花。
教師：池塘里的小動物被這美景吸引了。瞧，小魚邊游邊欣賞，青蛙們放開嗓子，盡情高唱。
學生：百條小魚，十只青蛙，一個合唱指揮家。
3. 讀得真好！能不能試著背下來呢？自己試著背一背。
4. 指名背誦，全班齊背 。
三、 指導書寫
1. 學習新筆畫“豎勾 ”。
2. 重點指導書寫“千”“小”“百”。
千：豎是懸針豎，要寫在豎中線上。
�。鹤⒁庳Q鉤的寫法。
百：“一”和“白”合起來舊識“百”。
3. 教師范寫，學生書空。
4. 學生觀察這3個字在田字格中的位置，交流。
5. 學生描紅這3個字，再在《習字冊》上認真地臨寫一遍，教師行間巡視指導。
四、 作業(yè)
在《習字冊》上描紅，臨寫。
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