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    1. 《一夜的工作》 導(dǎo)學(xué)案(北師大版六年級(jí)上冊(cè))

      發(fā)布時(shí)間:2017-11-20 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

        【預(yù)習(xí)問題生成單】

      1.查找并了解周總理的相關(guān)資料,和同學(xué)們交流。

      2.讀通、讀熟課文,自讀課文3遍,會(huì)認(rèn)會(huì)寫本課新詞并聯(lián)系上下文理解這些詞

      語的意思。

      3.能給課文分段并概括段意。

      4. 找出文中作者抒情的部分讀一讀,初步體會(huì)作者的思想感情。

      5. 在你感觸深的地方作批注。

      6. 預(yù)習(xí)后提出一兩個(gè)有價(jià)值的問題或記下自己不明白的地方?

      7. 預(yù)習(xí)《閱讀與表達(dá)》篇目--《尊重普通人 》

      【教學(xué)目標(biāo)】 

      1.了解周總理的不辭勞苦的工作態(tài)度和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)。 

      2.體會(huì)課文透露出對(duì)周總理崇敬愛戴的思想感情;學(xué)習(xí)課文用詞確切,說話得體,記敘真實(shí)生動(dòng)感人。

      3.學(xué)會(huì)生字、新詞,體會(huì)重點(diǎn)句的意思,用“簡(jiǎn)單、簡(jiǎn)樸”造句。 

      4.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見解,表達(dá)個(gè)人情感體驗(yàn)的能力。

      5. 有感情地朗讀課文。

      【教學(xué)重難點(diǎn)】 

      周總理的不辭勞苦的工作態(tài)度和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)。 體會(huì)課文透露出對(duì)周總理崇敬愛戴的思想感情

      【教具準(zhǔn)備】

      多媒體課件或小黑板

      【課時(shí)安排】

      兩課時(shí)

      【教學(xué)過程】 

      第一課時(shí)

      一、審解課題,出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(3分鐘)

      (一)、學(xué)生理解課題,提出自己的問題。(可以先把問題放在一邊,一會(huì)在學(xué)習(xí)的過程中解決。)

      (二)、出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

      1、認(rèn)字生字個(gè),寫字幾個(gè),寫摘錄筆記。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、理解重點(diǎn)詞語在文中的意思。

      4、給課文分段并概括段意。

      二、板書課題,預(yù)習(xí)反饋(15分鐘)

      師:同學(xué)們,這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《  一夜的工作 》(板書課題)在上課之前,我們先檢測(cè)一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)效果。

      1、出示部分字詞,指名讀,生糾錯(cuò)。

      2、從文中找出重點(diǎn)詞語,指名釋義。(可以讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)和補(bǔ)充,老師引導(dǎo)學(xué)生掌握理解詞語的方法:字面義、近義詞、聯(lián)系上下文來理解。)

      3、聽寫文章中的重點(diǎn)生字詞,同桌互改。

      4、指名回答,能給課文分段并概括段意。(多引導(dǎo)學(xué)生去說,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。)

      5、指名回答,歸納課文的主要內(nèi)容。(講了誰?講了誰的什么事?表現(xiàn)了誰的什么品質(zhì)?)

      三、初讀課文,掃除字詞(6分鐘)

      師:怎樣實(shí)現(xiàn)目標(biāo)呢?請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)(一):

      1、請(qǐng)同學(xué)們輪流接讀課文,其他同學(xué)認(rèn)真聽,有錯(cuò)即停,同學(xué)更正,老師板書易錯(cuò)字。

      2、對(duì)文中易讀錯(cuò)字的讀音進(jìn)行標(biāo)注。

      3、齊讀易錯(cuò)字鞏固。)(4分鐘后反饋)

      ①指名讀,生糾錯(cuò),師板書易錯(cuò)音。

      ②齊讀易錯(cuò)字鞏固。

      四、二讀課文,讀流利,從整體感受

      師:生字都認(rèn)識(shí)了,老師相信大家能夠把課文讀得既正確又流利,給大家5分鐘,請(qǐng)大家?guī)е詫W(xué)指導(dǎo)的問題去認(rèn)真朗讀,一會(huì)我們以小組為單位來反饋,看哪一小組最棒?(6分鐘后反饋)

      出示自學(xué)指導(dǎo)(二):

      1.默讀課文

      2.本文主要寫了什么內(nèi)容?(用一句話概括): 

      3.文中主要寫了誰的哪些事例?(訓(xùn)練學(xué)生的概括能力) 

      4.這些事例可以看出誰怎樣的什么精神?文中哪些語句可以體現(xiàn)出來? (同學(xué)交流、總結(jié))

      五、再讀課文,理解詞義,分段(5分鐘后交流)

      六、當(dāng)堂訓(xùn)練(作業(yè))(5分鐘)

      1、自由記生字,3分鐘后提寫生字

      2、師提寫,指名上臺(tái)寫

      3、生對(duì)改、訂正

      4、指名讀 ,要求流利有感情、

      第二課時(shí)

      一、板題示標(biāo)(1分鐘)

      師:同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《 一夜的工作 》(板題),請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)(示標(biāo)),我請(qǐng)一位同學(xué)起來為大家朗讀一遍。(指名讀學(xué)習(xí)目標(biāo))

      1.理解文章所表達(dá)的感情。 

      2.掌握多角度塑造人物的方法。 

      3.揣摩文中議論和抒情的作用。

      二、讀課文思考問題(6分鐘)

      師:為了讓大家更好地達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),請(qǐng)看老師為大家準(zhǔn)備的自學(xué)指導(dǎo)(出示:對(duì)課文中的重點(diǎn)語句進(jìn)行交流)

      各小組匯報(bào)交流:

      三、再讀文,思考問題(3分鐘)

      師請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)(出示:1、再讀課文,找出人們?cè)u(píng)價(jià)主人翁的句子。2、理解人們對(duì)主人翁的評(píng)價(jià)。3、理解文中的重點(diǎn)語句4、進(jìn)行仿寫。)

      生自學(xué),師巡視。

      指名匯報(bào):

      四、總結(jié)課文(1分鐘)

      師:本文作為一篇優(yōu)秀的報(bào)告文學(xué),在他的寫作方面有很突出的特點(diǎn),首先安排的是詳略得當(dāng),再者全文首尾呼應(yīng),表達(dá)明確,語言簡(jiǎn)潔,并且有大量生動(dòng)貼切又新穎的比喻。這些都是我們要掌握的。

      五、以一帶多,拓展延伸《  尊重普通人 》 (閱讀與表達(dá))(15分鐘)

      (一) 談話導(dǎo)入。

      我們學(xué)完了這篇課文后,了解了周總理的事跡,感悟到周總不辭辛苦的工作態(tài)度和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)。下面我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇文章《  尊重普通人 》(板書課題.)

      (二) 熟讀課文,整體感知內(nèi)容。

      1. 預(yù)習(xí)反饋。

      2.指名讀,齊讀感知文章寫了什么?

      3. 用曲線畫出含義深刻的句子,理解感悟。

      4. 從誰的成長過程中,你感悟到了什么?

      5.重點(diǎn)詞語是什么意思?

      六、課課清作業(yè)(10分鐘)

      ⒈給下列劃橫線的字注音

      ⒉根據(jù)拼音寫出漢字

      ⒊判斷下列句子各使用了什么修辭方法?

      板書設(shè)計(jì)

      一夜的工作

      工作勞苦

      生活簡(jiǎn)樸

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