《春天來(lái)了》三疑三探教案 (西師版一年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-10-28 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教材分析:

春風(fēng)輕柔地吹拂，使冰雪漸漸消融；春風(fēng)親切地呼喚，使小草張開蒙朧的眼，柳樹吐出嫩嫩的綠，桃花露出羞紅的臉；春風(fēng)友善的笑靨，引來(lái)蜜蜂花間舞，喚回燕子啄春泥。春風(fēng)就是春天的使者，她托起五顏六色的風(fēng)箏，把串串歡笑送給每一位可愛的孩子。

我們就讓孩子們?cè)谶@生機(jī)勃勃的春天里，輕松快樂地學(xué)習(xí)祖國(guó)形象的漢字和優(yōu)美的語(yǔ)言吧。看一看美麗的春景圖，讀一讀和它對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，想一想春天繽紛的景致，相信孩子們?cè)谟淇斓睦首x中、馳騁的想象里，能夠輕松掌握本課的生字，憧憬春天的美麗。

目的要求：

1.認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫本課要求寫的字。

2.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。

3.養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、正確、整潔。

4.積累詞語(yǔ)：讀讀記記本課的8個(gè)詞語(yǔ)和課后的6個(gè)詞語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：

是學(xué)習(xí)生字詞，知道春天的一些景物，了解春天的特點(diǎn)，喜愛春天，喜愛大自然。

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)寫本課生字朗讀課文背誦課文。

教法學(xué)法：

“三疑三探”教學(xué)教法。

教具學(xué)具：

詞語(yǔ)卡片，朗讀詞帶或課件。

教學(xué)過程：

一、設(shè)疑自探。（5分鐘）

教師出示掛圖（燈節(jié)、課件），并動(dòng)情描述；春風(fēng)吹醒了整個(gè)大地，春天悄悄地來(lái)了。好美的一幅春景圖！小朋友，請(qǐng)你仔細(xì)地看一看，你能提出什么問題嗎？學(xué)生設(shè)疑，老師梳理問題：春天有什么特征？小燕子為什么飛回來(lái)了？學(xué)生自由讀課文，思考剛才提出的問題。

二、解疑合探。（22分鐘）

1、看圖，誰(shuí)來(lái)說說你都看到了什么？（小草吐綠，柳樹發(fā)芽，蜜蜂飛舞，小朋友們放起了風(fēng)箏……）

2、你們觀察的真仔細(xì)呀！來(lái)，孩子們，讓我們一起走進(jìn)春天吧！

3、教師采取多種方式認(rèn)讀學(xué)習(xí)生字、生詞，并結(jié)合生活實(shí)際給生字組詞。（開火車認(rèn)讀、指名讀、齊讀等。）

4、春天景色這么美，這些與春天有關(guān)的生字不光要會(huì)讀，而且還要記住它們的樣子。請(qǐng)仔觀察并開動(dòng)小腦筋運(yùn)用學(xué)過的哪些方法來(lái)記這些字？

5、做“組字”游戲。讓學(xué)生準(zhǔn)備好部件，教師請(qǐng)幾名學(xué)生上講臺(tái)用部件拼字，其余學(xué)生在下面拼字，當(dāng)堂反饋。

6、指導(dǎo)書寫生字：應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)每個(gè)字的重點(diǎn)筆順.

（1）注意讓學(xué)生仔細(xì)觀察要求書寫的字在田字格中的占位。

（2）在觀察的基礎(chǔ)的上，指出寫好這些字的應(yīng)注意的地方。如“風(fēng)”要注意排列勻稱�！氨薄疤摇笔亲笳覍挼淖帧！把弊⒁馍舷碌谋壤�。

（3）注意書寫時(shí)提醒學(xué)生要保持正確的書寫姿勢(shì)。

7、教師出示掛圖，請(qǐng)學(xué)生將“春風(fēng)吹”、“放風(fēng)箏”、“桃花開”、“小草綠”、“冰雪融化”、“燕子歸來(lái)”、“柳樹發(fā)芽”、“蜜蜂飛舞”這8個(gè)詞語(yǔ)貼在圖上相應(yīng)的位置，并根據(jù)圖意討論理解每個(gè)詞的意思。

8、小朋友，你知道春天在哪里嗎？（課前教師布置孩子們?nèi)フ掖禾�。）誰(shuí)能把你找到的春天介紹給大家？