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    1. 蘇教版《公儀休拒收禮物》教學設計 (蘇教版四年級下冊)

      發(fā)布時間:2017-9-18 編輯:互聯(lián)網 手機版

         教學目標:

      1、認識8個生字,積累8個詞語。運用各種方法理解詞語和句子。

      2、小組合作,排演課本劇。

      3、通過的故事,感受公儀休的清正廉潔。

      教學重點:

      有感情地朗讀課文,體會公儀休的崇高品質。

      教學難點:

      理解公休儀的言行,學習其廉潔的精神。

      教學時間:

      1課時

      教學過程:

      一、開放性導入

      師:同學們,今天,老師要和大家一起學習一篇新課文,結識一位生活在兩千多年前的古人,他叫公儀休。

      1、出示公儀休圖片及簡介。

      2、這篇課文的題目就是(板書:齊讀)公儀休拒收禮物。

      3、今天,我們就來學習《公儀休拒收禮物》,同學們,今天我們將要學習的課文與以前學過的課文完全不同,把書翻開。

      二、互動生成展開

      初讀劇本,了解劇本知識

      1、快速瀏覽,說說與以前的課文有什么不同。

      2、交流。

      3、小結:課文就是一個獨幕劇的劇本(板書:獨幕。K陂_頭先點明故事發(fā)生的時間、地點和劇中人物。劇本的主要內容是人物的對話。劇本中方括號主要交代布景和人物活動等,圓括號主要交代說話時的表情、動作等。

      4、認識劇中其他兩位人物:魯國某大夫的管家公儀休的學生子明。

      說明:課伊始,就讓學生瀏覽課文,比較和以往的課文有什么不同?(交代時間、地點、人物。方括號里交代布景及人物活動等。括號里交代說話時的語氣、動作等。)了解獨幕劇的特點,初步學會閱讀劇本。

      三、讀通劇本,理解詞語

      劇本通過人物的對話告訴我們一個生動的故事,那這個劇本講述了怎樣的一個故事呢?

      1、輕聲朗讀劇本。

      要求:

      (1)讀準字音,運用各種方法理解詞語,讀通句子。

      (2)想想這個獨幕劇講了一個怎樣的故事?

      2、交流。

      重點理解:回味日夜操勞心滿意足盛情恍然大悟無可奈何

      說明:學生與文本產生共鳴的立足點是學生對語言文字的理解。因此,再初讀課文時,就讓學生在組內運用各種方法理解劇本中的有關詞語,并能在理解中加以積累

      四、細讀劇本,深入理解

      1、公儀休喜歡吃魚嗎?從什么地方可以看出來?找出有關句子。

      出示句子:(回味似的)鯉魚的味道實在是鮮美呀!我已經很久沒吃魚了,今天買了一條,一頓就吃光了。

      只要天天有魚吃,我也就心滿意足了。

      讀一讀,演一演

      2、魯國這個地方是很少有鯉魚的,管家的主人為什么要把這么貴重的東西送給公儀休呢?

      出示管家說的

      讀一讀,演一演

      3、公儀休這么愛吃鯉魚,為什么拒絕呢?他是怎么想的呢?

      找出有關句子讀一讀,議一議、演一演。

      運用文中的關聯(lián)詞,練習說話:他想:(),于是他()。

      五、排演劇本,加深體會

      1、請三名上臺試演:一人演公儀休,一人演子明,一人演管家。

      2、師生共評,并隨機指導。

      3、各小組分角色表演

      說明:以小組為單位,人人參與,走進角色,走進歷史,都當一回劇中人。在排演過程中,學生將各自的感悟、體驗融入劇中,進一步體會公儀休的清正廉潔。

      六、登臺亮相,欣賞評議

       

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